践行“三严三实”， 争做“六有”教师.

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1 践行“三严三实”， 争做“六有”教师

2 2014年3月9日，习近平总书记在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时发表重要讲话，要求“各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。”3月18日，总书记在兰考调研指导教育实践活动时，号召全党学习弘扬焦裕禄精神，自觉做到“三严三实”。之后，总书记又在多个场合反复强调，各级领导干部要认真践行“三严三实”。“三严三实”贯穿马克思主义政党建设的基本原则和内在要求，彰显共产党人的价值追求和政治品格，丰富和发展了党的建设理论， 当前，习近平主席围绕作风建设问题发表的“三严三实”的重要论述，成为新形势下各行各界的作风建设、创业干事的行动指南，对实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要而深远的战略意义。作为党员教师，欣逢伟大时代，更应立足岗位，脚踏实地，践行“三严三实”，推进作风建设，永铸高尚的师德，做岗位上的排头兵，争做“六有”好教师。

3 一、严以修身，砥砺高尚师德，有“高度”。 二、严以用权，规范教育教学行为，有“张力”。 三、严以律己，培养高尚情操，有“典范”。 四、谋事要实，转变教育教学观念，有“活力”。 五、创业要实，打造高效精品课堂，有“质量”。 六、做人要实，演绎无悔人生，有“品位”。

4 一、严以修身，砥砺高尚师德，有“高度” 中华传统儒家以“修身、齐家、治国、平天下”作为行事为人的标准，奉行修身为先，严以修身则与传统文化一脉相承且具有时代内涵。严以修身，就要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉抵制歪风邪气，作为教师更应如此。

5 二、严以用权，规范教育教学行为， 有 “张力”
二、严以用权，规范教育教学行为， 有 “张力” 俗话说,无规矩不成方圆。权力导致腐败，绝对权力导致绝对腐败。任何集体组织或个人的权力一旦失去监控和制约，则易滋生腐败。所以严以用权，对于我们教师而言，就是必须做到规范教育教学行为。

6 三、严以律己，培养高尚情操，有“典范” 自律是人生这艘大船的航标，缺乏自律势必走入歧途，成千古之恨。严于律己要手握戒尺，慎独慎微，勤于自省，自我加压，不囿于世俗，不湎于诱惑，保持仁爱之心，培养高尚情操。

7 四、谋事要实，转变教育教学观念， 有“活力”
四、谋事要实，转变教育教学观念， 有“活力” 所谓谋事要实，就要从实际出发谋划事业和工作，使政策、方案、点子符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神。自高中课程改革推行以来，教师们积极投入教育教学改革，各种观念百花齐放，但只有因校、因生制宜，方能提高教育教学效果，才能全面提升教育教学质量。

8 五、创业要实，打造高效精品课堂， 有“质量”
五、创业要实，打造高效精品课堂， 有“质量” 创业要实，就要脚踏实地，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践检验的成绩。创业要实于教育教学则更需要真抓实干，打造高效课堂。

9 六、做人要实，演绎无悔人生，有“品位” 做人要实，就要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。教师行业更因其特殊性，必须恪守“学高为师、身正为范”的古训，做学生的表率。

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