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规范备课要求 提升备课质量 ——幼儿园一日活动设计
规范备课要求 提升备课质量 ——幼儿园一日活动设计 QQ: 微信：y
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一、充分认识备课的重要性 1、备好课有利于教师的教。有利于教师巧妙地、高效地完成教学任务。
2、备好课有利于教师的专业成长，使教师的专业水平迅速提升。 3、备好课有利于幼儿的学。
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二、规范备课要求 （一）备一日活动。关注一日生活中的教学、游戏和生活活动，发挥这些活动的互补作用，使一日生活成为真正的教育整体。
1、一日活动的内容： (1)晨间活动 （2）生活活动：包括进餐、、饮水、午睡、盥洗、入厕等。幼儿的行为习惯需要反复要求和长期坚持，教师要根据本班幼儿的实际提出有针对性的要求
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周教育计划表 时间 内容 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上午活动 下午活动 生活自理 家长工作
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（3）户外活动：早操（课间操）、户外自由活动和体育活动。
（4）教学活动 （5）活动区游戏活动
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●下午： （1）生活活动（起床、盥洗、午点、离园准备等） （2）教学或游戏活动 （3）户外活动
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2、备一日活动应遵循的原则 （1）一日活动的安排要做到动静交替，不同领域活动交替，室内外活动交替，全班、小组与个别活动相结合。
（2）保证每天2小时的户外活动（其中1小时有组织的体育活动，分段进行）。 （3）保证幼儿每天有不少于1小时的自主游戏时间。
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（二）备教学活动 1、教学名称：要写清楚是哪个领域的什么类型的活动。老师要合理地、综合地安排不同领域的、不同类型的活动，以促进幼儿的全面发展。
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2、教学目标： （1）要根据本班幼儿的实际制定适宜的教学目标。 首先，研究幼儿的已有经验。 【例】目标2 具有一定的力量和耐力。 3—4岁
4—5岁 5—6岁 1、能双手抓杠悬空吊起10秒左右。 1、能双手抓杠悬空吊起15秒左右。 1、能双手抓杠悬空吊起20秒左右。 2、能单手将沙包向前投掷2米左右。 2、能单手将沙包向前投掷4米左右。 2、能单手将沙包向前投掷5米左右
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B、行为本身：指达到目标的具体学习行为，通常是以行为动词来描述。 C、行为情景：指表现行为的有关情景或者条件。
其次，目标表述要明确、具体，可检测。 A、行为主体：指谁来完成预期的行为。 B、行为本身：指达到目标的具体学习行为，通常是以行为动词来描述。 C、行为情景：指表现行为的有关情景或者条件。
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D、行为结果：指行为产生的结果。 E、行为标准：指用来评价学习结果的标准。有时，结果即标准。
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讨论： 你认为下面这些教学活动的目标制定得是否适宜？为什么？ 美术活动《春游》目标：培养幼儿的想象力和创造力。 生活活动《盥洗》目标：让幼儿养成良好的生活卫生习惯。
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3、教学准备：教学过程中使用到的物力以及人力资源。
4、教学过程： （1）要写清楚每一个教学步骤。 （2）要注意每一个教学步骤的有效性。教学的每一个步骤及采用的方法都是围绕目标和内容设计的，尽量减少与目标、内容无关的东西，突出教学重点。
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（3）根据幼儿的兴趣和不同年龄段幼儿的学习特点来选择和运用合适的教学方法，给予幼儿动手操作、动脑思考、动嘴交流的机会，教师要改变“一言堂”、“满堂灌”的做法，充分发挥孩子学习的自主性、能动性。
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（三）备游戏活动 1、名称：要写清楚什么类型的游戏。 2、目标：确定较为宽泛。
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3、准备：包括游戏材料和活动场地。 （1）材料投放数量要充足，避免幼儿在游戏出现等待。 （2）能利用生活中的自然、废旧、半成品等环保材料开展游戏。 （3）为不同年龄段提供不同的玩具材料。 （4）场地安排要合理，要便于幼儿交往。
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4、观察或指导的重点： （1）观察的内容 在游戏中说些什么？做些什么？游戏中遇到什么困难，解决了没有？是怎样解决的？
给幼儿提供的游戏场地是否合适？材料的投放有没有问题？幼儿的认知经验和社会性水平哪些方面有了进步或者还存在什么问题？ …… （2）主要根据目标、内容和本班孩子的水平来确立教师的指导重点，包括某种技能、方法、规则等的指导。
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三、采取有效的备课方式 1、“三备法”： 独立思考——借鉴名家——反思调整
特点：有利于促进教师独立思考，在学习、借鉴、反思的基础上不断进步。
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2、“翻唱名家”： 即对优秀教师的成熟教案修改后加以利用 。 特点：节约备课时间，有利于体悟优秀教师的教法，提高自身的教育水平。
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作业： 请根据幼儿园一日活动设计的内容和要求，自选一年龄班设计一份一日活动计划。
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谢谢聆听！
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