学好考纲,提升能力 ------2007年考纲解读 林镜仁.

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1 学好考纲,提升能力 年考纲解读 林镜仁

2 一、今年《理综考试大纲（生物学部分）》的主要变化
1.能力要求略作调整 (1)理解能力

3 ① 将“理解能力”的第一条“能阐述所学知识的要点，把握知识之间的内在联系，形成知识的网络结构”改为“能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。”

4 ② 将“获取信息能力”的第二条“能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容”改成“能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等”，并将其移到“理解能力”，变成“理解能力”的第二条。原“理解能力”的第二条变成第三条。 ③原“获取信息能力”的第三条变成第二条。

5 2.考试范围略作改动： ①个别知识点文字作调整： • 将生物知识内容表“5.遗传、变异与进化”说明栏中的“细胞质遗传在实践中的应用不作要求”改成“雄性不育在育种中的应用不作要求”。 • 将内容栏中：（3）遗传基因规律部分“基因的分离规律”改成“分离定律”，“基因的自由组合定律”改成“自由组合定律”。

6 ②增加下列的知识点： • 将生物知识内容表“6.生命活动的调节”内容栏中：（7）免疫部分加上“非特异性免疫”。 • 将生物知识内容表“8.生物与环境” 内容栏中：（2）种群和生物群落部分加上“生物群落的结构”；（4）人和生物圈部分加上“生物圈的稳态和人类社会的可持续发展”。

7 3. 题型示例中增加了2006年高 考试卷中的部分试题

8 二、在继续贯彻三稳定（稳中求变、稳中求改、稳中求新、）的原则基础上，将突显命题的多元性和选择性

9 表 年理综卷题量 全国卷 北京卷 天津卷 题量 总题量 31 Ⅰ卷题量 21 20 Ⅱ卷题量 10 11 分科 物理 Ⅰ卷 8 Ⅱ卷 4 化学 7 生物 5 6 2 3

10 表 年理综卷分值 全国卷 北京卷 天津卷 分值 全卷总分 300 Ⅰ卷总分 126 120 Ⅱ卷总分 174 180 分科 物理 Ⅰ卷 48 Ⅱ卷 72 化学 52 60 56 生物 30 24 36 42

11 表3：各科分值比例 三科课时比较及分值 2002-2006年理综卷三科实际占分比例 2002 2003 2004 物理 40%
课时比例 分值 2002 2003 2004 物理 40% 120分 115分 38.3% 110分 36.7% 117分 39% 120分40% 化学 36% 108分 110分36.7% 108分 36% 108分36% 生物 24% 72分 75分 25% 80分 26.6% 72分24%

12 命题要求 一主导: 以能力测试为主导 两考查: 考查双基掌握程度 考查综合运用能力 两重视: 理论联系实际 考查科学素养

13 三、考纲在坚持相对稳定的基础上，逐步地适当地渗入新课标的理念（注重培养学生的科学素养、倡导探究性学习、联系现实生活）

14 例1口香糖的生产已有很长的历史。咀嚼口香糖有很多益处，但其残留物也会带来污染。为了研究口香糖的黏附力与温度的关系，一位同学通过实验，测定了不同温度下除去糖分的口香糖与瓷砖地面的黏附力，得到如左下表所示的一组数据： 项目 次序 温度（℃） 黏附力（N） 1 15 2.0 2 25 3.1 3 30 3.3 4 35 3.6 5 37 4.6 6 40 4.0 7 45 2.5 8 50 1.4

15 （1）请根据上述数据，在右上图绘制出黏附力F随温度变化的图线。
项目 次序 温度（℃） 黏附力（N） 1 15 2.0 2 25 3.1 3 30 3.3 4 35 3.6 5 37 4.6 6 40 4.0 7 45 2.5 8 50 1.4 （1）请根据上述数据，在右上图绘制出黏附力F随温度变化的图线。 （2）根据上述数据以及得到的图线，可以得到的实验结论是：______________________________________________。

16 （1）请根据上述数据，在右上图绘制出黏附力F随温度变化的图线。
项目 次序 温度（℃） 黏附力（N） 1 15 2.0 2 25 3.1 3 30 3.3 4 35 3.6 5 37 4.6 6 40 4.0 7 45 2.5 8 50 1.4 （1）请根据上述数据，在右上图绘制出黏附力F随温度变化的图线。 （2）根据上述数据以及得到的图线，可以得到的实验结论是：______________________________________________。 随着温度升高，黏附力先增大后减小，在37℃时，黏附力最大

17 四、坚持以“能力立意”命题，考能力不动摇。

18 1.理解能力 （1）能把握所学知识的要点和知识间的内在联系。 （2）能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。 （3）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理、作出合理的判断或得出正确的结论。

19 （1）能把握所学知识的要点和知识间的内在联系。

20 例1．细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的
A、功能及所含有机化合物都相同 B、功能及所含有机化合物都不同 C、功能相同，所含有机化合物不同 D、功能不同，所含有机化合物相同 答案:B

21 答案: D 例2. 关于蓝藻和蛔虫结构及代谢特征的比较， 正确的是 A．蓝藻细胞进行有丝分裂，蛔虫细胞进行无丝分裂
例2. 关于蓝藻和蛔虫结构及代谢特征的比较， 正确的是 A．蓝藻细胞进行有丝分裂，蛔虫细胞进行无丝分裂 B．蓝藻有叶绿体，蛔虫没有叶绿体 c．蓝藻是光能自养型生物，蛔虫是化能自养型生物 D．蓝藻可以吸收利用CO2，蛔虫不能吸收利用CO2 答案: D

22 已知病毒的核酸有双链DNA、单链DNA、双链RNA和单链RNA四种类型。现发现了一种新病毒，要确定其核酸属于上述哪一种类型，应该
B．分析碱基类型，分析核糖类型 C．分析蛋白质的氨基酸组成，分析碱基类型 D．分析蛋白质的氨基酸组成，分析核糖类型 例3 答案：A

23 例4．用32P标记了玉米体细胞（含20条染色体）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是
中期20和20、后期40和20 中期20和10、后期40和20 中期20和20、后期40和10 中期20和10、后期40和10 答案：A

24 A．蔗糖消耗量与乳酸生成量呈正相关 B．酸奶出现明显气泡说明有杂菌污染 C．应选择处于对数期的乳酸菌接种 D．只有奶粉为乳酸菌发酵提供氮源
例5用蔗糖、奶粉和经蛋白酶水解后的玉米胚芽液，通过乳酸菌发酵可生产新型酸奶，下列相关叙述错误的是 A．蔗糖消耗量与乳酸生成量呈正相关 B．酸奶出现明显气泡说明有杂菌污染 C．应选择处于对数期的乳酸菌接种 D．只有奶粉为乳酸菌发酵提供氮源 答案：D

25 番茄种子萌发露出两片子叶后，生长出第一片新叶，这时子叶仍具有生理功能。对一批长出第一片新叶的番茄幼苗进行不同处理，然后放在仅缺N元素的营养液中进行培养，并对叶片进行观察，最先表现出缺N症状的幼苗是
A．剪去根尖的幼苗 B．剪去一片子叶的幼苗 C．剪去两片子叶的幼苗 D．完整幼苗 例6． 答案：C

26 例7.人和动物体内糖类、脂类和蛋白质的代谢是一个相互联系、相互制约的协调统一的过程。某学生将体内营养物质代谢的部分途径归纳如下图所示。据图回答下列问题：

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28 （1）图中不可能发生的途径是________和________。（填出序号）
（2）在途径⑦和⑨的代谢过程中，都能产生的物质是__________、_______和ATP；细胞内，途径⑦发生的场所是____________，而途径⑨发生的主要场所是____________。 （3）在途径⒀、⒁中，氨基酸必须经过_________作用才能转化为葡萄糖或脂肪。

29 答案: （1）④ ⑧ （2）丙酮酸 [H] 细胞质基质 线粒体 (3)脱氨基

30 （2）能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。

31 例1 洋葱是生物学实验的常用材料之—，左图是经一段时间培养后的洋葱示意图，请回答下列问题：

32 若要验证植物细胞吸水原理，则最好的取材部位是_____________，请在右侧空白处画出你在显微镜下观察到的细胞失水后的状态（画一个细胞）。
答案 鳞茎叶表皮

33 例2 　　限制性内切酶Ⅰ的识别序列和切点是—G↓GATCC—，限制性内切酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC—。在质粒上有酶Ⅰ的一个切点，在目的基因的两侧各有1个酶Ⅱ的切点。用上述两种酶分别切割质粒和含有目的基因的DNA。 ①请画出质粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端。 　 ②请画出目的基因两侧被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端。 ③在DNA连接酶的作用下，上述两种不同限制酶切割后形成的黏性末端能否连接起来？

34 可以连接。因为由两种限制性内切酶切割后所形成的黏性末端是相同的（或“是可以互补的”）。 ③ .
答案： 可以连接。因为由两种限制性内切酶切割后所形成的黏性末端是相同的（或“是可以互补的”）。 ③ .

35 例3 拟盗是危害粮食的一类昆虫，现将甲、乙两种拟谷盗等量混养在不同环境条件下的同种面粉中。培养一段时间后，分别统计两种拟谷盗种群的数量（以两种拟谷盗数量总和为100％），结果如下表：

36 环境条件 甲拟谷盗（%） 乙拟谷盗（%） 湿热 100 干热 10 90 湿温 86 14 干温 13 87 湿冷 31 69 干冷

37 ①根据上表数据，在下面提供的坐标中绘制湿冷、干温条件下拟谷盗数量百分比

38 　　答案：

39 例4. 材料1：1642年，比利时科学家海尔蒙特进行了一项著名的柳树实验。他在一个花盆
里栽种了一棵2．3 kg的柳树。栽种前，花盆里的泥土经过高温烘烤干燥后称重为90．8 kg。以后的5年中，海尔蒙特除了只给柳树浇水外，没有在花盆里添加任何物质，每年秋天柳树的落叶也没有称重和计算：5年后，他将柳树和泥土分开称重，发现柳树的重量变成了76．7 kg，泥土烘干后的重量为90．7 kg，比原来只减少0．1 kg。于是他得出结论：柳树获得的74．4kg物质只是来源于水： 材料2：科学家将一盆绿色植物放在不同波长的光下照射，然后测量该植物对不同光质的吸光率,结果列于下表:

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41 根据你所掌握的生物学知识，判断海尔蒙特的结论是否确切?为什么?
(2)花盆内的泥土减少了0．1 kg，其原因是 。 (3)请用上表数据在指定方格纸内绘出植物叶片光吸收变化曲线，并分析得出结论。 (4)C02浓度对植物光合作用强度影响的规律如下图。当外界C02浓度处于A时，植物叶片光合作用所固定的C02量与 相等；为提高封闭大棚内作物产量，棚内人工释放C02应控制在 (填图中字母)浓度为宜。

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43 （3）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理、作出合理的判断或得出正确的结论。

44 例1. 植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是
①芽和幼叶生长迅速．容易成活 ②芽和幼叶储存较多的营养物质 ③芽和幼叶能产生生长素，促进生根 ④去除成熟叶片可降低蒸腾作用 A．①② B．①④ c．②③ D．③④ ． 答案: D

45 例2 . 并指I型是一种人类遗传病，由一对等位基因控制，该基因位于常染色体上，导致个体发病的基因为显性基因。已知一名女患者的父母、祖父和外祖父都是患者，祖母和外祖母表型正常。（显性基因用S表示，隐性基因用s表示。） 试回答下列问题： （1）写出女患者及其父母的所有可能基因型。女患者的为_____，父亲的为_____，母亲的为______。 （2）如果该女患者与并指I型男患者结婚，其后代所有可能的基因型是________。 （3）如果该女患者后代表型正常，女患者的基因型为________________。

46 答案: (1)ＳＳ或Ｓs　Ｓs Ｓs (2)ＳＳ、Ｓs、ss (3)Ｓs

47 例3已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：

48 请回答： 　　（1）控制灰身与黑身的基因位于_________ ；控制直毛与分叉毛的基因位于 ________________ 。 　　（2）亲代果蝇的表现型为 _______、______ 。 　 （3）亲代果蝇的基因型为 _______ 、_____ 。 　　（4）子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合体与杂合体的比例为 __________。 （5）子代雄蝇中，灰身分叉毛的基因型为 __________、__________ ；黑身直毛的基因型为__________ 。 　　

49 答案：（1）常染色体；X染色体 　　　（2）♀灰身直毛；♂灰身直毛 　　　（3）BbXFXf；BbXFY 　　　（4）1∶5 　　　（5）BBXfY；BbXfY；bbXFY

50 2.实验与探究能力 （1）能独立完成“生物知识内容表”所列实验，包括理解实验目的，原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。

51 例.1 下列实验中所用试剂错误的是 A．在观察植物细胞有丝分裂实验中，使用醋酸洋红溶液使染色体着色 B．在提取叶绿体色素实验中，使用丙酮提取色素 C．在DNA的粗提取与鉴定实验中，使用氯化钠溶液析出DNA D．在蛋白质的鉴定实验中，使用苏丹Ⅲ染液鉴定蛋白质 答案: D

52 例2 在用脊蛙（除去脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：
刺激部位 反应 破坏前 破坏后 左后肢 左后肢收缩 右后肢收缩 左后肢不收缩 右后肢不收缩 右后肢 上述结果表明，反射弧的被破坏部分可能是 A．感受器 B．感受器和传入神经 C．传入神经和效应器 D．效应器 答案：C

53 例3．某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是

54 ①将药物放在A，刺激B，肌肉收缩 ②将药物放在B，刺激A，肌肉收缩 ③将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩 ④将药物放在C，刺激A，肌肉收缩 　　　　A.①③ B.②③ 　　　　C.①④ D.②④ 答案：A

55 　例4 化工厂的污水池中，含有一种有害的、难于降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）。实验的主要步骤如图所示。请分析回答问题：

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57 （1）培养基中加入化合物A的目的是筛选 ____________ ，这种培养基属于________培养基。 　　（2）“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的 ____________ ，实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是 ____________ 。 　　（3）培养若干天后，应选择培养瓶中化合物A含量 ____________ 的培养液，接入新的培养液中连续培养，使“目的菌”的数量 ____________ 。

58 （4）转为固体培养时，常采用 ____________ 的方法接种，获得单菌落后继续筛选。 　　（5）若研究“目的菌”的生长规律，将单个菌落进行液体培养，可采用 ____________ 的方法进行计数，以时间为横坐标，以 ____________ 为纵坐标，绘制生长曲线。 　　（6）实验结束后，使用过的培养基应该进行 ____________ 处理后，才能倒掉。

59 答案： 　　（1）目的菌　　　 选择 　　（2）化合物A 　　 异养需氧型 　　（3）减少　　　　 增加 　　（4）划线 　　（5）定期取样　　 细菌数目的对数 　　（6）灭菌

60 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

61 例1为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。
实验材料与用具：烟草幼苗、试管两支、蒸馏水、NaHCO3稀溶液（为光合作用提供原料）、真空泵、暗培养箱、日光灯（实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中O2和CO2在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计）。

62 （2）用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均下沉到试管底部。
实验步骤和预测实验结果： （1）剪取两小块相同的烟草叶片，分别放入盛有等量蒸馏水和NaHCO3稀溶液的两支试管中。此时，叶片均浮在液面上。 （2）用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均下沉到试管底部。 （3） 分析预测的结果：

63 答案 （ 3）将这两支试管放在日光灯下 ，照光一段时间。结果：NaHCO3稀溶液中的叶片上浮，蒸馏水中的叶片仍在试管底部。 （4）再将这两支试管放在暗培养箱中一段时间。结果：NaHCO3稀溶液中的叶片下沉，蒸馏水中的叶片仍在试管底部。

64 分析预测的结果： （1）光照下，NaHCO3稀溶液中的叶片进行光合作用，释放出的O2多于呼吸作用消耗的O2，叶肉细胞间隙中的O2增加，叶片上浮。而蒸馏水中缺乏CO2和O2，叶片不能进行光合作用和有氧呼吸，叶肉细胞间隙缺乏气体，因此叶片仍位于试管底部。 （2）黑暗中，NaHCO3稀溶液中的叶片进行呼吸作用，消耗了叶肉细胞间隙中的O2，放出的CO2溶于NaHCO3稀溶液中，叶肉细胞间隙缺乏气体，叶片下沉。蒸馏水中缺乏O2，叶片不能进行有氧呼吸，叶肉细胞间隙仍缺乏气体，因此叶片仍位于试管底部。

65 例2．植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。请以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验结果并作出解释。

66 实验材料与主要用具： 实验步骤： 预测实验结果并作出解释：
实验材料与主要用具： 　　实验步骤： 　　预测实验结果并作出解释：

67 根据植物学相关知识，我们知道，气孔主要位于叶片的表皮上，按照制作装片和使用显微镜进行观察实验的基本技能，方法，即可设计出该实验步骤，写出所用的实验材料和用具。 　　答案：（1）实验材料和主要用具：菠菜、清水、浓盐水、盖玻片、显微镜、吸水纸、滴管、镊子等。

68 实验步骤： 　　①取菠菜叶，用镊子剥取表皮。 　　②在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，盖上盖玻片，制成临时装片。 　　③将临时装片放在显微镜载物台上，先在低倍镜下找到气孔，移动到视野中央。再换高倍镜进行观察，记录观察到的气孔状态。

69 ④在盖玻片的一侧滴上浓盐水，在另一侧用吸水纸吸取盖玻片下的液体，反复做几次。 　　⑤继续观察气孔的变化，并做记录。 　　预测实验结果并作出解释： 　　在清水中气孔应开启。因为当细胞液浓度大于细胞外溶液浓度时，保卫细胞吸水膨胀变形，气孔开启。 　　在浓盐水中气孔应关闭。因为当细胞液浓度小于细胞外溶液浓度时，保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

70 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据，根据数据作出合理判断等。

71 例. 1 为了研究酶的有关特性，取两只洁净的试管并编号为A、B，各注入2ml体积分数3﹪的H202溶液；再向A管滴入2滴3
例.1 为了研究酶的有关特性，取两只洁净的试管并编号为A、B，各注入2ml体积分数3﹪的H202溶液；再向A管滴入2滴3.5﹪FeCl3溶液，向B管滴入2滴质量分数20﹪的肝脏研磨液；堵住管口，轻轻振荡；用点燃但无火焰的卫生香检验；观察并记录结果。 （1）本实验的主要目的是探索 。 （2）如果两支试管的现象均不明显，从实验材料分析，原因可能是 。 （3）过氧化氢酶也能催化H202的分解，产生的【O】能使溶于水的无色焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀。为了鉴定马铃薯块茎是否含有过氧化氢酶，设计了如下实验。

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73 参照上图所给信息，回答下列问题。 ①3号试管内加入的物质是 。 ②设计2号试管作为对照的具体目的是 。 ③如果2号试管未产生颜色反应，则出现橙红色沉淀的是第 号试管。

74 答案: （1）酶的高效性（过氧化氢酶和三价铁离子催化效率的高低） （2） 过氧化氢放置时间过久而分解 （3） ① 2ml 焦性没食子酸溶液，2滴过氧化氢溶液，2ml土豆块茎浸出液 ②排除土豆块茎浸出液中的其它物质对实验结果的影响 ③3

75 例.2工业生产中产生的SO2是酸雨（pH＜5.6）形成的主要原因之一。有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作用。实验过程如下图所示（除图中特别说明的外，其他条件甲、乙均相同）：

76 实验结果表明，“酸雨”使植物叶片变黄，而对照实验中的植物没有变黄。该实验说明“酸雨”对植物的生长发育有影响。
参照上述装置和试剂以小麦种子为实验材料尝试设计实验，探究2种不同pH的酸雨对种子萌发率的影响。 ①探究的问题：不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响。 ②作出的假设： ③实验步骤（简要叙述）： ④实验预期结果与分析（实验预期结果多种多样，写出其中3种并加以分析）：

77 答案: ②不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响程度不同（或相同）。
在三个花盆中播种同样数量（例如50粒）的小麦种子； 在相同而适宜的环境中培养； 一段时间（7天）后，分别统计3个装置中的种子萌发率。

78 ④ a．如果三个装置中种子萌发率没有差异，那么说明酸雨对种子萌发率没有影响 b．如果三个装置中，pH越小，种子萌发率越低，说明酸雨对种子萌发有抑制作用，且随着pH的减小，抑制作用增大。 c．如果三个装置中，pH越小，种子萌发率越高，说明酸雨对种子萌发有促进作用，且随着pH的减小，促进作用增大。

79 例3． 科学研究已证实某类有机污染物对水生软体动物雌性个体有致畸作用，畸变雌性体内出现雄性生殖器官。近期某水域被该类有机物X污染，为了解此有机物对水生软体动物是否有致畸作用，生物兴趣小组同学提出开展探究活动。请利用中学生物实验室倡议器材以及下列实验材料和用具，设计实验并预测实验结果。 实验材料和用具：采自未受污染水域、体重相近、性成熟的水生螺（A螺）（300只）、解剖镜、有机污染物X溶液、养殖池、正常A螺雌雄性器官解剖图谱等。 提示：给药剂量、具体仪器操作不作要求、室温恒定、养殖时间30天、A螺为雌雄异体、性别特征可在解剖镜下鉴定。 （1）拟定课题名称： （2）设计实验步骤： （3）预测实验结果：

80 答案 （1）课题名称：有机物X对A螺雌体的致畸作用 （2）实验步骤： ①在清洁的1号和2号养殖池中分别加入等量的清水后，分别投放150只长势相似的雌性A螺； ②在1号池中加入有机物X1000毫升（或适量），同时在2号池中加入等量的清水，在恒定室温下养殖30天； ③从两池中捞取后分别在解剖镜下解剖，对比标准性别解剖图谱予以鉴定，并纪录结果。 （3）结果预测：1号池中雄性个体数明显多于2号池。

81 （4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。

82 例1为了验证“镁是植物生活的必需矿质元素”，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验思路是否能达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路。
（1）实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。

83 （2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。

84 （3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全培养液，实验组浇以不含镁离子的完全培养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。 （4）下面由你进行实验设计，请写出你的设计思路。

85 答案: (1)不能。 因为蒸馏水和镁盐溶液均缺乏植物必需的矿质元素而使两组植物生长均不正常。 (2)不能. 因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。

86 (3)不能。 因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。
(4)取生长状况一致的大豆幼苗，用符合要求的容器，对照组盛有含有植物必需的各种矿质元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，并对容器通气。观察比较两组植物的生长发育情况。

87 例2． 绝大多数微生物的最适生长温度为25—37℃。为了探究培养温度对谷氨酸棒状杆菌代谢产物(谷氨酸)合成量的影响，设计如下实验。在实验中有4处错误，分别标以①、②、③、④，请依次分析错误原因。
第一步：设定培养温度为28℃、29℃、30℃。 ① 第二步：将菌种接种到灭菌后的液体培养基中，分别在设定的温度条件下密闭培养。 ② 第三步：在衰亡期定时取样，分别测定谷氨酸合成量，记录结果并绘制曲线。 ③ 实验结果预测及结论：若在30℃培养条件下，谷氨酸合成量最大，则认为，30℃ ④ 为该细菌合成谷氨酸的最适培养温度。

88 答案 ①温度设定范围过窄 ②谷氨酸棒状杆菌是好氧细菌，不应密闭培养 ③从调整期至衰亡期均有谷氨酸的合成，故取样时期有遗漏 ④实验结果有局限性，合成谷氨酸的最适培养温度有可能高于30℃

89 （1）会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
3.获取信息的能力 （1）会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

90 例1在光照下，供给玉米离体叶片少量的14CO2，随着光合作用时间的延续，在光合作用固定CO2形成的C3化合物和C4 化合物中，14C含量变化示意图正确的是
答案： B

91 例2． 一般情况下，用抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化。如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等，下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是
答案：A

92 例3. 当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后，会释放出挥发性的化学物质。这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌，夜间会驱赶乙种蛾，使其不能在烟草叶片上产卵（乙种蛾幼虫也采食烟草叶片），如图所示。试回答： （1）甲种蛾幼虫与天敌的种间关系是：__________。 （2）甲种蛾幼虫与烟草的种间关系是：___________。

93 （3）甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系是：_____。
（4）写出图中所示生物的食物链：

94 答案: (1)捕食(或寄生). (2)捕食. (3)竞争. (4)烟草 甲种蛾(幼虫) 天敌 烟草 乙种蛾(幼虫).

95 例4，如下图(图中100％表示达到了20岁的程度)。其中属于生殖系统发育曲线的是
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 答案:D

96 例5为研究长跑中运动员体内的物质代谢及其调节，科学家选择年龄、体重相同，身体健康的8名男性运动员，利用等热量的A、B两类食物做了两次实验。
一周后 取样、测定血糖和胰 空腹 空腹 取样、测定血糖和胰 岛素浓度，取平均值 吃A食物 吃B食物 岛素浓度，取平均值 绘制成A组曲线（图1） 休息2h 休息2h 绘制成B组 线（图1） 长跑21km 长跑21km

97 图1血糖和胰岛素浓度变化 图2糖和脂肪的消耗情况
图1血糖和胰岛素浓度变化 图2糖和脂肪的消耗情况 图1血糖和胰岛素浓度变化 图2糖和脂肪的消耗情况

98 请据图分析回答问题： （1）图1显示，吃B食物后，___________浓度升高，引起___________浓度升高。 （2）图1显示，长跑中，A、B两组胰岛素浓度差异逐渐___________，而血糖浓度差异却逐渐___________，A组血糖浓度相对较高，分析可能是肾上腺素和___________也参与了对血糖的调节，且作用相对明显，这两种激素之问具有___________作用。 （3）长跑中消耗的能量主要来自糖和脂肪。研究表明肾上腺素有促进脂肪分解的作用。从能量代谢的角度分析图2，A组脂肪消耗量比B组___________，由此推测A组糖的消耗量相对___________。 （4）通过检测尿中的尿素量，还可以了解运动员在长跑中___________代谢的情况。

99 答案： （1）血糖 胰岛素 （2）减小 增大 胰高血糖素 协同 （3）高 减少 （4）蛋白质

100 （2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。

101 （1）图中3表示病毒正在侵入淋巴细胞，进入淋巴细胞的是病毒的________。
例5 自1985年我国发现第一例艾滋病病人到现在，艾滋病已传遍全国31个省、自治区和直辖市，艾滋病流行趋势已十分严峻，截至2000年底，专家预测我国实际艾滋病病毒感染者已超过60万，传播势头迅速。请结合下面的艾滋病病毒（HIV）[提示： HIV是一种球形病毒，外有蛋白质外壳，内有两条RNA分子] 侵染人体淋巴细胞及其繁殖过程的图解，回答下列问题： 请据图回答： （1）图中3表示病毒正在侵入淋巴细胞，进入淋巴细胞的是病毒的________。 RNA分子

102 （2）图中4至5表示的过程在生物学上称为________，该过程必须在________的参与下完成。
请据图回答： （2）图中4至5表示的过程在生物学上称为________，该过程必须在________的参与下完成。 （3）图中6至8是形成病毒RNA的过程，图中腺嘌呤与8中的____________相配对。 （4）目前艾滋病病毒在我国传播的途径主要有： 通过______________传播;通过_________________传播;通过___________________传播;通过_________________传播。 逆转录 逆转录酶 尿嘧啶（U） 静脉注射毒品 血液 不安全性行为 母婴

103 请据图回答： （5）2003年春季，在我国部分地区流行的“严重性呼吸系统综合症（SARS）”的病原体是______________。它和HIV一样，有众多的变异类型，这种变异的特点是_________、_________；其原因可能是_________________。致使目前研制预防艾滋病、SARS病的疫苗十分困难。因此，预防此类传染病的有效措施是_______________。 SARS冠状病毒 突变率高 突变多方向 单链RNA结构不稳定 切断传播途径

104 请据图回答： （6）用简图表示SARS和HIV遗传信息的传递规律。（略）

105 4.综合运用能力 理论解联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。

106 例1. 已知水稻抗病（R）对感病（r）为显性，有芒（B）对无芒为显性，两对基因自由组合，体细胞染色体数为24条。现用单倍体育种方法选育抗病、有芒水稻新品种。
（1）诱导单倍体所用的花药，应取自基因型为________的植株。 （2）为获得上述植株，应采用基因型为________和________的两亲本进行杂交。 （3）在培养过程中，单倍体有一部分能自然加倍成为二倍体植株，该二倍体植株花粉表现________（可育或不育），结实性为________（结实或不结实），体细胞染色体数为________。

107 （6）鉴别上述自然加倍植株与花药壁植株的方法是__________________________________
（4）在培养过程中，一部分花药壁细胞能发育成植株，该二倍体植株花粉表现________（可育或不育），结实性为________（结实或不结实），体细胞染色体数为________。 （5）自然加倍植株和花药壁植株中都存在抗病、有芒的表现型。为获得稳定遗传的抗病、有芒新品种，本实验应选以上两种植株中的___________植株，因为自然加倍植株_____________，花药壁植株 ______________。 （6）鉴别上述自然加倍植株与花药壁植株的方法是__________________________________

108 答案: （1）RrBb （2）RRbb rrBB （3）可育 结实 24条 （4）可育 结实 24条 （5）自然加倍 基因型纯合 基因型杂合 （6）将植株分别自交，子代性状表现一致的是自然加倍植株，子代性状分离的是花药壁植株

109 例2 近年来我国东南沿海水域富营养化严重，赤潮灾害频繁发生，这对海洋渔业和和生态环境造成严重破坏。请回答以下问题：
（1）富营养化的海水为赤潮生物大规模爆发提供了________________________。 （2）许多赤潮生物体内含有毒素，分泌或死亡后释放到海水中，致使海洋动物生理失调或死亡。赤潮爆发时常常引起海鸟、鱼、虾和贝类等的大量死亡，甚至会通过食物链进入人体引起中毒。请写出赤潮生物引起人中毒的食物链。 营养物质（N、P等矿质元素） 藻类→浮游动物→鱼（或虾或贝类）→人

110 （3）海水的pH 值一般在8. 0--8. 2之间，赤潮发生时海水的pH 值可达8. 5以上，有的甚至达到9
（3）海水的pH 值一般在 之间，赤潮发生时海水的pH 值可达8.5以上，有的甚至达到9.3以上。请分析赤潮引起海水的pH 值上升的主要原因。 （4）除了产生生物毒素和引起海水的pH 值变化以外，请另举一例说明赤潮对海洋环境的危害。

111 （4）除了产生生物毒素和引起海水的pH 值变化以外，请另举一例说明赤潮对海洋环境的危害。
（3）海水的pH 值一般在 之间，赤潮发生时海水的pH 值可达8.5以上，有的甚至达到9.3以上。请分析赤潮引起海水的pH 值上升的主要原因。 （4）除了产生生物毒素和引起海水的pH 值变化以外，请另举一例说明赤潮对海洋环境的危害。 爆发的赤潮藻类在光合作用过程中，大量消耗CO2，从而使海水pH值上升。 ① 赤潮区域的水面被赤潮生物覆盖，降低了海水透光率，严重影响其它浮游植物、水草的光合作用； ② 处于消失期的赤潮生物大量死亡，海水中的溶解氧被大量消耗，使水体缺氧； ③ 赤潮生物死亡后，分解产生大量有害气体，造成大气污染； ④ 部分以胶着状群体生活的赤潮藻，可使海洋动物呼吸和滤食器官受损。

112 例3．已知牛的有角与无角为一对相对性状．由常染色体上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的一群牛中(无角的基因频率与有角的基因频率相等)，随机选出1头无角公牛和6头有角母牛，分别交配，每头母牛只产了1头小牛。在6头小牛中，3头有角，3头无角。

113 (1)根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状
(1)根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状?请简要说明推断过程。 　　(2)为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群(假设无突变发生)为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行?(简要写出杂交组合、预期结果并得出结论)

114 答案： 　　(1)不能确定。 　　①假设无角为显性，则公牛的基因型为Aa，6头母牛的基因型都为aa，每个交配组合的后代或为有角或为无角，概率各占 。6个组合后代合计会出现3头无角小牛，3头有角小牛。

115 ②假设有角为显性，则公牛的基因型为aa，6头母牛可能有两种基因型，即AA和Aa。 AA的后代均为有角。Aa的后代或为无角或为有角，概率各占 ，由于配子的随机结合及后代数量少，实际分离比例可能偏离 。所以，只要母牛中具有Aa基因型的头数大于或等于3头，那么6个组合后代合计也会出现3头无角小牛，3头有角小牛。

116 例4．从一个自然果绳种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。 请回答下列问题： （1）种群中的个体通过繁殖将各自的___________传递给所代。 （2）确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的杂交方法是：_______________。

117 （3）如果控制体色的基因位于常染色体上，则该自然果蝇种群中控制体色的基因型有______种； 如果控制体色的基因们于X染色体上，则种群中控制体色的基因型有______种。

118 答案（1）基因 （2）正交和反交 （3）3，5 （4）解：如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传与性别无关，则黄色为显性，基因位于常染色体上。 如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色个体，并且体色的遗传与性别无关，则灰色为显性，基因位于常染色体上。

119 如果在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现灰色，雌性全部表现黄色；在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的黄色个体多于灰色个体，则黄色为显性，基因位于 X 染色体上。

120 例5．为丰富植物育种的种质资源材料，利用钴60的 射线辐射植物种子，筛选出不同性状的突变植株。请回答下列问题：
从突变材料中选出高产植株，为培育高产、优质、抗盐新品种，利用该植株进行的部分杂交实验如下：

121 杂交一 P ♀非高产、优质、抗盐 ×♂高产、非优质、不抗盐 F 高产、优质、抗盐 F 高产、优质、抗盐 : 非高产、优质、抗盐 3 高产、非优质、抗盐 3 非高产、非优质、抗盐 1

122 杂交二 P ♀高产、非优质、不抗盐 ×♂非高产、优质、抗盐 F 高产、优质、不抗盐 F 高产、优质、不抗盐 9 : 非高产、优质、不抗盐 3 高产、非优质、不抗盐 3 非高产、非优质、不抗盐 1

123 ①控制高产、优质性状的基因位于____________对染色体上，在减数分裂联会期____________（能、不能）配对。
② 抗盐性状属于____________遗传。 答案： ①两（或不同） 不能 ②细胞质（或母系）

124 例6．将发芽率相同的甲、乙两种植物的种子，分别种在含有不同浓度(质量分数)钠盐的全营养液中，并用珍珠砂通气、吸水和固定种子。种子萌发一段时间后，测定幼苗平均重量，结果如下图。

125 (1)甲、乙两种植物相比，更适宜在盐碱地种植的是 。 (2)导致甲种植物的种子不能萌发的最低钠盐浓度为 %。
请据图回答问题： (1)甲、乙两种植物相比，更适宜在盐碱地种植的是 。 (2)导致甲种植物的种子不能萌发的最低钠盐浓度为 %。 (3)在钠盐浓度为0．2％的全营养液中，甲、乙两种植物根尖细胞吸收矿质元素的方式均为 。 (4)将钠盐浓度为0．1％的全营养液中的甲种植物幼苗，移栽到钠盐浓度为0．8％的全营养液中，其根尖成熟区表皮细胞逐渐表现出质壁分离现象，原因是 。

126 (5)取若干生长状况相同并能够进行光合作用的乙种植物的幼苗，平均分成A、B两组。A组移栽到钠盐浓度为0．8％的全营养液中，B组移栽到钠盐浓度为1．0％的全营养液中，在相同条件下，给予适宜的光照。培养一段时间后，A组幼苗长势将 B组。从物质转化角度分析，其原因是 。 (6)通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势，培育高产、耐盐的杂种植株。请完善下列实验流程并回答问题：

127 ②若目的植株丢失1条染色体，不能产生正常配子而高度不育，则可用 (试剂)处理幼芽，以获得可育的植株。
①A是 酶。B是 。C是具有 性状的幼芽。 ②若目的植株丢失1条染色体，不能产生正常配子而高度不育，则可用 (试剂)处理幼芽，以获得可育的植株。

128 答案：（1）乙种植物 （2）0.8 （3）主动运输 （4）细胞外溶液浓度高于细胞液的浓度，细胞通过渗透作用失水 （5）好于 A组有机物的光合作用（同化作用）合成量与呼吸作用（异化作用）消耗量的差值大于B组的差值 （6） ①纤维素酶和果胶；融合的原生质体；耐盐 ②秋水仙素

129 五、命题素材，“遵循大纲，不拘泥于教材”。

130 例1 2001年诺贝尔生理学或医学奖授予三位科学家。这三位科学家发现了调控细胞周期的一系列基因，以及相关的酶和蛋白质。这项工作对肿瘤研究等领域产生了重大影响。 请回答下列各题。 (1)同种生物不同类型细胞之间的细胞周期持续时间有差异。蛙胚卵裂期动物半球细胞的细胞周期持续时间比植物半球细胞的 。 (2)测定某种细胞的细胞周期持续时间长短时，通常需要考虑温度因素。这是因为 。 (3)有人称恶性肿瘤为细胞周期病，其根据是调控细胞周期的基因发生 ，导致细胞周期失控，癌细胞无限增殖。 (4)治疗恶性肿瘤的途径之一，是用药物抑制 的合成，从而将癌细胞的细胞周期阻断在分裂间期。如用药物抑制纺锤体的形成，则癌细胞的细胞周期将阻断在 期。

131 例2 在光合作用受受光照强度、CO2浓度、温度等影响，图中4条曲线（a、b、c、d）为不同光照强度和不同CO2浓度下，马铃薯净光合速率随温度变化而变化的曲线。a光照非常弱，CO2很少（远小于0.03%）；b适当遮荫（相当于全光照的1/25），CO2浓度为0.03%；c全光照（晴天不遮荫），CO2浓度为0.03%；d全光照，CO2浓度为1.22%。请据图回答：

132 （1）随着光照强度和CO2浓度的提高，植物光合作用（以净光合速率为指标）最适温度的变化趋势是 _逐渐提高 _________。
a 光照非常弱，CO2很少（远小于0.03%） b适当遮荫（相当于全光照的1/25），CO2浓度为0.03% c全光照（晴天不遮荫），CO2浓度为0.03% d全光照，CO2浓度为1.22% （1）随着光照强度和CO2浓度的提高，植物光合作用（以净光合速率为指标）最适温度的变化趋势是 _逐渐提高 _________。

133 不为零。 因为此时的呼吸速率不为零 。 （2）当曲线b净光合速率为零时，真光合速率是否为零？为什么？
a 光照非常弱，CO2很少（远小于0.03%） b适当遮荫（相当于全光照的1/25），CO2浓度为0.03% c全光照（晴天不遮荫），CO2浓度为0.03% d全光照，CO2浓度为1.22% （2）当曲线b净光合速率为零时，真光合速率是否为零？为什么？ 不为零。 因为此时的呼吸速率不为零 。

134 （3）在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高净光合速率？（ ） A.通风 B.增施有机肥 C.延长生育期 D.施碳酸氢铵
a 光照非常弱，CO2很少（远小于0.03%） b适当遮荫（相当于全光照的1/25），CO2浓度为0.03% c全光照（晴天不遮荫），CO2浓度为0.03% d全光照，CO2浓度为1.22% （3）在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高净光合速率？（ ） A.通风 B.增施有机肥 C.延长生育期 D.施碳酸氢铵 ABD

135 六、 对生物学科考试范围的认识 （1）大纲所里列知识内容的深度和广度应以教材为依据。 （2）教材中的“选学”内容不在命题的范围内。
（3）教材正文部分中有个别内容，在“教学大纲”中没有作出要求的也不在命题范围内

136 （4）教材中“小资料”“课外读物”“课外生物科技活动”等以及穿插在正文中，以“小字号编排的内容”，“教学大纲”中没有作必学的要求，故“考试大纲”也不包括这些内容。
（5）选做实验不在考试大纲范围内，但“演示实验”，应包含在考试大纲的相应内容中。 （6）高考在考查高中生物学知识的同时，涉及相关的初中生物学知识，这是合理的和正常的。

137 七、 试卷长度（题量）,结构，难度与区分度问题

138 高考生物考前点拨

139 1.寻找关键词语 A．少 B．多 C．相等 D．无规律 答案：B
． 种子萌发的需氧量与种子所贮藏有机物的元素组成和元素比例有关，在相同条件下，消耗同质量的有机物，油料作物种子（如花生）萌发时需氧量比含淀粉多的种子（如水稻）萌发时的需氧量 A．少 B．多 C．相等 D．无规律 答案：B

140 2.排除迷惑、找出隐蔽条件 例1. 将燕麦胚芽鞠尖端放在琼脂小块上,正中插入生长素不能透过的云母片,琼脂被分成相等的两部分(见右图)。单侧光照射后,琼脂内生长素含量 A．左右相等 B．左多右少 C．左少右多 D．左右均无 答案：B

141 例2.在育种研究中，给普通小麦授以玉米的花粉，出现甲、乙两种受精类型的胚珠：甲胚珠双受精；乙胚珠卵受精、极核未受精。两种胚珠中的受精卵在发育初期的分裂中，玉米染色体全部丢失。下列不可能出现的实验结果是
A．甲胚珠发育成无生活力的种子 B．乙胚珠发育为无胚乳种子 C．甲胚珠中的胚经组织培养，可获得小麦单倍体 D．乙胚珠中的胚经组织培养，可获得小麦单倍体 答案：B

142 3.分析图表获取信息 如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的总量，如右图所示。在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起 A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降 B．甲、丙、丁的种群数量均增加 C．甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加 D．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加 答案：D

143 4.把握概念综合分析 两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是 A．单倍体育种 B．杂交育种 c．人工诱变育种 D．细胞工程育种 答案： B

144 5. 推理、判断、联想、迁移

145 例1胸腺嘧啶脱氧核糖核苷（简称胸苷），在细胞内可以转化为胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸，后者是合成DNA的原料，用含有3H－胸苷的营养液，处理活的小肠黏膜层，半小时后洗去游离的3H－胸苷。连续48小时检测小肠绒毛被标记的部位，结果如下图（黑点表示放射性部位）。

146 （1）处理后开始的几小时，发现只有a处能够检测到放射性，这说明什么？
（2）处理后24小时左右，在b处可以检测到放射性，48小时左右，在c处检测到放射性，为什么？

147 （3）如果继续跟踪检测，小肠黏膜层上的放射性将发生怎样的变化？
（4）上述实验假如选用含有3H－尿嘧啶核糖核苷的营养液，请推测几小时内小肠黏膜层上放射性出现的情况将会怎样？为什么？

148 答案： （1）小肠粘膜层只有a处细胞能进行DNA复制和细胞分裂。 （2） A处的细胞连续分裂把带有放射性标记的细胞推向b处，直至c处。 （3）小肠粘膜细胞上的放射性将会因为细胞的衰老、死亡脱落而消失。 （4）在小肠粘膜各处都可以检测到放射性，因为小肠粘膜层上的细胞不断进行mRNA的合成。

149 6.抓住关键，把握规律

150 例1．已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：

151 请回答： 　　（1）控制灰身与黑身的基因位于_________ ；控制直毛与分叉毛的基因位于 ________________ 。 　　（2）亲代果蝇的表现型为 _______、______ 。 　 （3）亲代果蝇的基因型为 _______ 、_____ 。 　　（4）子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合体与杂合体的比例为 __________。 （5）子代雄蝇中，灰身分叉毛的基因型为 __________、__________ ；黑身直毛的基因型为__________ 。 　　

152 答案：（1）常染色体；X染色体 　　　（2）♀灰身直毛；♂灰身直毛 　　　（3）BbXFXf；BbXFY 　　　（4）1∶5 　　　（5）BBXfY；BbXfY；bbXFY

153 7.弄清题 意、确认变量

154 例1某实验小鼠适宜生活在25℃左右的环境中，为探究低于适宜温度的环境（如10℃ ）对小鼠能量代谢的影响（能量代谢的强弱用单位时间的耗氧量表示），请根据所给的实验装置（如图）、实验材料和用品，在给出的实验方法和步骤上，继续完成探究实验，预测可能的实验结果和结论，并回答问题：

155 实验室温度：25℃左右 材料和用品:小鼠、冰袋、秒表等

156 方法和步骤：步骤1：将小鼠放入广口瓶的笼子内，加塞密闭。打开夹子（A）、（B）、（C），片刻后关闭夹子（B），用注射器抽取10毫升氧气备用。关闭夹子（C），打开夹子（B），使水检压计液面左右平齐。

157 列 表 分 析 环 境 温 度 变 化 消耗等量O2 所需时间 说明小鼠 能量代谢 结果预测 和 结 论 小鼠生活环境温度
列 表 分 析 环 境 温 度 变 化 消耗等量O2 所需时间 说明小鼠 能量代谢 结果预测 和 结 论 小鼠生活环境温度 由250C → 100C t t2 消耗等量O2所需时 ① t2＜t 变短 ② t2＞t1 变长 ③ t2= t1 不变 加 强 减 弱 不受影响 最可能的结果和结论 应 是 第 ① 项 原因说明 因为小鼠是恒温动物，在100C比250C环境里维持体温所消耗的能量多，故单位时间里耗氧多

158 方法和步骤：步骤1：将小鼠放入广口瓶的笼子内，加塞密闭。打开夹子（A）、（B）、（C），片刻后关闭夹子（B），用注射器抽取10毫升氧气备用。关闭夹子（C），打开夹子（B），使水检压计液面左右平齐。

159 步骤2. 待小鼠安静后，关闭夹子（A），记下时间，将注射器向前推进5毫升（数量合理即可），水检压计液面左侧升高，关闭夹子（B），待水检压计的液面左右平齐时，记录时间。得到在25 ℃环境中小鼠消耗5毫升氧气所用时间（重复几次）。演示

160 步骤3： 将冰袋放在广口瓶周围，调节距离，是瓶内温度稳定在10℃，待小鼠安静后，重复步骤1、2中的有关操作。得到在10℃环境中小鼠消耗5毫升氧气所用时间（重复几次）

161 结果预测和结论： ①消耗5毫升氧气所用的时间10℃少于25℃ ，说明小鼠的生活环境从25℃降为10℃时，能量代谢会加强。 ②消耗5毫升氧气所用的时间10℃多于25℃ ，说明小鼠的生活环境从25℃降为10℃时，能量代谢会减弱。 ③消耗5毫升氧气所用的时间10℃等于25℃ ，说明小鼠的生活环境从25℃降为10℃时，能量代谢不受影响。

162 该实验最可能的结果和结论是： 原因是： 消耗5毫升氧气所用的时间10℃少于25℃ ，说明小鼠的生活环境从25℃降为10℃时，能量代谢会加强。 小鼠是恒温动物，在10℃比25℃下维持体温所消耗的能量多。