兩性交往的漩渦 你我學習怎麼做 ♀ ♂.

Presentation on theme: "兩性交往的漩渦 你我學習怎麼做 ♀ ♂."— Presentation transcript:

1 兩性交往的漩渦 你我學習怎麼做 ♀ ♂

2 請同學排序：「兩性交往」六宮格 團體活動 結 婚 單獨約會 團體約會
固定對象 1 2 3 團體活動 5 4 6 【教師引言】說明從生涯發展及人際發展的觀點：適宜的兩性交往過程「循序漸進」的六個過程：團體活動→團體約會→單獨約會→固定對象→結婚→親密行為。 結 婚 親密 行 為 單獨約會 團體約會

3 兩性交往「循序漸進」的六個過程 單獨約會 〈社交性約會〉 團體約會 （有電燈泡的約會） 團體活動 固定對象〈戀愛〉 親密行為 結婚

4 高中職兩性交往 　　　　　　　適合階段為何呢？ 從生涯發展的觀點是「單獨約會」較不適合進入「固定男女朋友」的「戀愛」階段。 約會 ≠戀愛

5 「愛情先修班-青春四人行」學習活動一 我倆是朋友或情侶 ? 做決定的技能

6 成功 北一女高中情侶 談分手 男砍女 （95.6.04.14 中國時報 ）
成功 北一女高中情侶 談分手 男砍女 　　（ 中國時報 ） 信件傳情意 愛轉恨濺血 警方昨天上午在成功高中男生砍傷北一女中女學生的公廁現場所遺留書包內，找到雙方往來信件，信中雙方以「小寶貝、小淘氣」相稱， 「你要好好來補習、千萬不要擔心身高與髮型喔！」、「3月14日送我的情人節小熊我好開心…」，語氣充滿濃情，未料事隔1個月，男方卻以傷害女方作為收場。 小組討論，分享看法

7 請同學思考一下 1.這樣的關係到底算是朋友或情侶 2.從單獨約會的朋友關係要進入固定男女朋友戀愛的 穩定情人關係應具備條件~
請同學思考一下 1.這樣的關係到底算是朋友或情侶 2.從單獨約會的朋友關係要進入固定男女朋友戀愛的 穩定情人關係應具備條件~ 教師統整同學的上台報告的內容，並導引出「高中生在此方面思考作決定能力仍然不足」，以進一步解釋。 小組討論，分享看法

8 俊彥與怡靜 是朋友或情侶的關係呢? Part 3：我倆是朋友或情人 ? 教師播放一段成為男女朋友的四個判斷準則之「做決定」技巧。
4. 教師補充強調從生涯發展觀點，高中生時期心智尚未成熟，情緒亦不穩定，適宜兩性交往階段是「團體約會」或「單獨約會」社交性約會的朋友關係，較不適合進入固定男女朋友的情侶關係。

9 做決定 (Decision making) 定義： 有能力列出可能的解決方法，以及每項解決方法的後果，選擇一個適當的行動。 例如：面對國中、高中階段適合的兩性交往階段、面對彼此關係是朋友或情侶做決定、面對婚前性行為的抉擇。

10 做決定技巧的要領 先確定你必須作決定。 列出所有可能的選擇。 列出所有選擇的優缺點。 作出決定。 評價決定：這是一個好的決定嗎？
此時學習做決定的生活技能，能幫助同學思考並解決問題， 說明：做決定技巧的要領，並舉出一個例子說明： 1.「我真到要做出決定，是否跟她成為固定男女朋友嗎?」 2. 「寫下我下決定前，我可能的選擇？」 3. 「寫出所有選擇的優缺點？」 4. 「評價：這是一個好的決定嗎？」

11 由普通朋友進入男女朋友關係 成為男女朋友的四個判斷準則
懷疑與猜忌是兩性關係的兩大殺傷力 ，「信任」是維持兩性關係的基礎。 彼此信任 愛上一個人，不只是接納對方自己所喜歡的優點，其缺點也要概括承受。 無條件接納 溝通有五個層次：穩定的兩性關係，溝通要達到「分享情感」及「自我表露」，分享彼此的思考、信念、價值觀、希望與夢想。 有效溝通 說明由普通朋友進入男女朋友關係，成為男女朋友的四個判斷準則： 彼此信任：彼此信任是兩性交往基礎，亦是相信而敢有所託付。 無條件接納：能無條件接納對方，自己認為好的、不好的特質。 有效溝通：溝通彼此的思想、感覺、信念、意見、價值觀、希望與夢想 平衡關係：朋友間的友誼與情侶間的愛情發展同樣重要。 朋友間的友誼與情侶間的愛情發展同樣重要。 平衡關係

12 課後作業 婚前性行為抉擇樹狀圖 －我的選擇 請將你用藍筆標示認為最慘結局的路徑。為什麼是最慘的結果，請說明：
請將你用紅筆標示認為最好結局的路徑。為什麼是最好的結果，請說明： 請將你用黑筆標示認為最僥倖結局的路徑。為什麼是最僥倖的結果，請說明：　　　　　　　　　　 課後作業之說明

13 請同學下次上課時，完成並帶來 當面臨是否要發生性行為時，如果我選擇 …… 會 …… 拒絕發生性行為 選擇發生性行為 獲得對方諒解 與
進一步溝通機會 吵架 或 冷戰 未做好安全保護措施 全程使用保險套 感情 更好 彼此更成熟 分 手 進一步溝 通 染上性病 或 愛滋病 懷 孕 沒懷孕或得性病但交往重肉體溝通， 阻礙 真愛發展 沒懷孕或得性病，但交往重肉體溝， 阻礙 真愛發展 面對婚前性行為的抉擇 教師分給每一位請同學「婚前性行為抉擇樹狀圖－我的選擇」課後作業，請同學課後帶回去填寫，並於下週上課前完成後帶來。 請同學下次上課時，完成並帶來

14 「愛情先修班-青春四人行」學習活動二 都是色情刊物惹的禍 ? 批判性思考

15 『要我們不聽電視的話實在太難了，電視養育我們的時間要比你們作父母的多太多了 ! 』
卡通辛普森家庭的對話： 『要我們不聽電視的話實在太難了，電視養育我們的時間要比你們作父母的多太多了 ! 』 由於資訊進步報紙、電視和網路等媒體已和我們日常生活息息相關，社會風氣的開放，媒體訊息流通又如此快速，色情媒體卻已充斥在我們周遭，教師以卡通辛普森家庭的對話：「要我們不聽電視的話實在太難了，電視養育我們的時間要比你們作父母的多太多了 ! 」詢問同學身在其中的想法?(說明是何類型媒體?)以引導至媒體批判性思考主題。 【榮獲艾美獎電視卡通影集】

16 批判性思考(Critical thinking)
定義： 能夠分析訊息與自身經驗，形成觀點，導出結論，問相關的問題，並提出合乎邏輯論點之能力。例：對於媒體（色情影片、廣告及偶象劇等媒體）的所傳播的性別角色刻板印象及錯誤性觀念的影響能做出批判性思考。

17 Part 4：都是色情刊物惹的禍 如果是怡靜會選擇何種思考方式? 坦白告訴他，這些書籍 我不喜歡這樣，但我 上所描寫的男女交往行
為並不一定會是女生所 喜歡的方式 我不喜歡這樣，但我 不知道該怎麼對他說 教師前情題要說明Part 4劇情：「放學途中怡靜提出電腦怪怪的，俊彥的爸媽正巧出國，俊彥主動要求怡靜把電腦搬到他家，幫她看看；場景怡靜在俊彥房間…。」

18 批判性思考的思考策略（一） 1 2 質 疑 反 省 不輕易相信色情資料傳達的內容， 帶著懷疑的眼光看待。
質 疑 不輕易相信色情資料傳達的內容， 帶著懷疑的眼光看待。 2 反 省 舉證自己所知所學，分析歸納比較這些色情資訊的內容之合適性 教師說明「批判性思考」著重在判斷媒體所傳播性或兩性觀念是否為真實，而如此思考不能只停留 在單點、淺層、浮面、天馬行空的思考，批判性思考的思考策略如下: 1質疑:不輕易相信色情資料傳達的內容，帶著懷疑的眼光看待。 2.反省:舉證自己所知所學，分析歸納比較這些色情資訊的內容之合適性。

19 批判性思考的思考策略（二） 3 敞開心胸針對和師長朋友討論這些色情資料，傾聽別人建設性的建議 ，不抱持戲謔和偷偷摸摸的心態。 解 放 4 重 建 將自己不合時宜的觀念屏除，以正確的眼光看待，具體判斷媒體的能力。 解放:敞開心胸針對這些色情資料和師長朋友討論，傾聽別人建設性的建議，不抱持戲謔和偷偷摸摸的心態。 重建:將自己不合時宜的觀念屏除，以正確的眼光看待。具體判斷媒體的能力。

20 一分鐘看新聞 無黨籍立委十六歲的么兒傳出訂婚的消息後，且小女孩肚子已經有了愛的結晶，電視新聞台爭相報導，內容鉅細靡遺，包括聘金、聘禮、喜餅、訂婚大鑽戒、雙B禮車、婚宴桌次、菜色等等，皆著眼於其奢華與貴氣。於每一整點新聞時段，一而再、再而三地重播又重播， 一夕之間成為全國鏡頭關注的焦點，婚禮過程還有數家 SNG車直播。

21 1 2 3 4 質疑 反省 解放 重建 交友觀念正確嗎? 【適宜的兩性交往 】 男歡女愛，偷嘗禁果，還不慎懷了身孕。 現實問題有辦法克服嗎?
風光地訂婚、結婚、生子之後，學業、照顧小孩能力與同儕互動跟長輩相處等問題，是否被光鮮亮麗的外表所遮蔽了 。 3 解放 傾聽別人的看法？ 與家長、師長討論，聽聽他人的意見。 4 具體判斷媒體的能力 未幫助觀眾去釐清事件，背後的真相及其所代表的意義。 【報導角度偏差 】 重建

22 一分鐘看廣告 知名藝人代言性暗示十足的壯陽廣告，廣告詞『一秒鐘大一倍、兩秒鐘大兩倍』、『立即見效』、『萬能』 、、、等內容，且廣告中不時出現男女挑逗充滿感官的挑逗，性暗示的姿勢與言語，讓人覺得很具有療效。

23 ～小組腦力激盪 ～ 規 則： 1.每組同學分析廣告中的內容 ，皆先進行兩人（一男一女）一組互相組內練習，運用所學批判性思考的技能。
規 則： 1.每組同學分析廣告中的內容 ，皆先進行兩人（一男一女）一組互相組內練習，運用所學批判性思考的技能。 2.隨機抽組別上台發表言論(每組不超過2分鐘) 。

24 媒體識讀批判性思考能力 4.重建 1.質疑 3.解放 2.反省

25 內容的缺乏 真實性 以男性觀點 為中心 被商業 所操縱 矮化女性地位 物化女性

26 DIY 抓得住媒體 商業競爭，利潤考量，台灣的媒體落入商業主義的死胡同，在利潤的資本競爭下，閱聽眾成了犧牲品；
運用批判性思考的多方角度，來看待媒體訊息，可幫助避免受媒體傳播訊息的影響。 教師總結今日所學習做決定技巧與批判性思考能力之生活技巧內容， 並強調高中學生階段認知發展尚未完備、社會經驗欠缺， 希望同學上完課後於日常生活中，都能練習培養媒體批判性思考能力， 判斷媒體的訊息，如此才不會隨媒體傳播內容(性別角色刻板印象及錯誤性觀念)起舞或任其擺佈。 【管中祥 世新大學廣電系講師 】

27 做決定定義： 批判性思考定義： 有能力列出可能的解決方法，以及每項解決方法的後 果，選擇一個適當的行動。例如：面對國中、高中階段
適合的兩性交往階段、面對彼此關係是朋友或情侶做決 定、面對婚前性行為的抉擇。 批判性思考定義： 能夠分析訊息與自身經驗，形成觀點，導出結論，問相 關的問題，並提出合乎邏輯論點之能力。例：對於媒體 （色情影片、廣告及偶象劇等媒體）的所傳播的性別角 色刻板印象及錯誤性觀念的影響能做出批判性思考。

28 T H E ＥＮＤ 預告下週精彩單元內容 填寫過程評量 愛情轉個彎—兩性成長的開始