GS01 「以行求知─創新‧深思」經驗分享 工作坊主題：活學歷史人物 主講者 何筱媚老師 聖公會聖米迦勒小學 黎允善先生

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1 GS01 「以行求知─創新‧深思」經驗分享 工作坊主題：活學歷史人物 主講者 何筱媚老師 聖公會聖米迦勒小學 黎允善先生
教育局小學校本課程發展組 1

2 學習範疇五：國民身份認同與中華文化 本學習範疇旨在透過有趣的故事和貼近日常生活的課題，增加學生對中國歷史、中華民族及文化的興趣；整體期望是提昇學生對其國民身份的醒覺，並藉著探究性的學習，增加學生對祖國的了解。教師應引導學生運用不同來源的資料，培養對國家發展和時事的關注。（整個學習範疇的重點並不在教師教了多少課題或學生能記誦多少資料。本學習範疇所列舉的歷史人物和故事僅為參考例子。學校並不需要將所列出的全部例子包括在學習計畫內。）相反，應按照學生的需要，從中選出適用的或自行選取其他的故事或例子作為教材。 課程發展議會(2002) 小學常識科課程指引（小一至小六）。香港：課程發展議會 2

3 2 思考技能 2.1 分類和排序 2.2 比較異同 2.3 自擬問題 2.4 正反兩面 2.5 判斷事實與意見
1 知識和概念的認知和理解 2 思考技能 分類和排序 比較異同 自擬問題 正反兩面 判斷事實與意見 2.6 評價 3 研習技能 3.1 二手資料的處理 自擬問題、組織圖、時間線、 表列、 溫氏圖 3.2 一手資料的蒐集和分析 觀察、文字記錄、繪圖、 做結論、表達意見和提議 個人社會及人文教育 學習領域指引(小一至小三)

4 二 年 級 何筱媚老師 聖公會聖米迦勒小學 4

5 一位創意無限的詩人 一 位 好 老 師 一位忠心的軍人 天生我才必有用 一位不畏艱辛的 工程師 一位善用物料的造紙師傅 你會想起誰?

6 「我的祖國」單元教學設計 研習技能 觀察 找重點 我的祖國--- 圖像表達 古代歷史人物 分類 評價 比較 排序/排優次 思考技能
活動為本， 增強趣味性 觀察 找重點 我的祖國--- 古代歷史人物 圖像表達 發展技能 發展情意--- 欣賞歷史人物、 熱愛中國歷史 分類 評價 比較 排序/排優次 思考技能

7

8 _______________________
常識科工作紙（我的祖國）---治水古今比較 姓名： 班別： 日期： 古代 今天 工具 人力 需時 困難程度      較多 / 較少 較多 / 較少 較長 / 較短 較長 / 較短 _______________________ 你有甚麼話跟大禹說？

9 萬世師表孔子 在活動中體驗老師的工作

10 技能：排序、圖像表達 請按照年份次序將事件剪貼在工作紙上… 1866年11月12日 生於廣東省香山縣 翠亨村。 1925年3月12日 病逝
北京，終年59歲。 技能：排序、圖像表達 1911年10月10日 革命 軍於武昌起義，結果 ，清政府被推翻。 1878年 跟隨兄長到了 檀香山，並在當地讀 書。 1887年 入讀香港西醫 書院，之前在拔萃 書院和皇仁書院讀書。 1892年畢業，在澳門 及廣州行醫。 1912年1月1日 孫中山 正式就職中華民國臨 時大總統。 1905年 聯合多個革命 組織，組成了同盟會， 進行反清的起義活動。

11 運用想像力，利用漫畫形式，表達孫中山做過的大事
《孫中山的一生》 運用想像力，利用漫畫形式，表達孫中山做過的大事 技能：排序、圖像表達 1866年11月12日生於 廣東省香山縣翠亨村。 事件 2 事件 3 事件 4 事件 5 事件 6 事件 7 事件 8

12 表達個人的 想法 或 價值判斷 你做得很辛苦我幫你做。

13 技能：排序、圖像表達

14 畢昇

15 歷史人物逐個睇 想一想： 以上人物中， 你最欣賞哪一位？為甚麼？ 2. 如果可以選擇， 你最想做哪一位人物？為甚麼？
3. 最不想做哪一位？為甚麼？

16 最欣賞 最想做 最不想做 最欣賞 最想做 最不想做 想一想： 1. 以上人物中，你最欣賞哪一位？為甚麼？
2. 如果可以選擇，你最想做哪一位人物？為甚麼？ 3. 最不想做哪一位？為甚麼？ 最欣賞 最想做 最不想做 最欣賞 最想做 最不想做

17 公開表態作總結 我喜愛的領袖選舉

18 五年級單元分享 黎允善先生 教育局小學校本課程發展組

19 五年級 - 單元示例思考技能 2. 「你願意生活在那位領導人管治的年代?」 朝代 人和事 思考技能 資料整理 秦 秦始皇
[正反兩面思考]與評價：秦始皇是暴君嗎？ 漢 漢武帝 [易地而處]：假如你是匈奴人，你會選擇在哪一處居住呢？ [正反兩面思考]：漢人和匈奴人開戰抑或講和呢？ 主題網 流程圖 張騫通西域 推理和聯想：你願意和張騫闖西域嗎？ 唐 唐太宗 [易地而處]：太宗怎樣做？怎樣想？ 比較異同：秦始皇和唐太宗有何異同？ 履歷表 溫氏圖 玄奘西行 判斷「事實」與「虛構情節」: 歷史人物與小說人物 明 明成祖 比較異同：明成袓和唐太宗有何異同？ 圖象組織圖 鄭和七下西洋 推理和聯想：1. 鄭和與誰下西洋？攜帶什麼下西洋？ 2.你願意和鄭和下西洋嗎？ 清至今 孫中山與辛亥革命 評價：孫中山一生為革命奮鬥值得嗎？ 綜合與評價： 1. 「好領導要有什麼質素？」 2. 「你願意生活在那位領導人管治的年代?」

20 《歷史評論員》 歷史記載很多帝王和名人的生平事蹟，當然包括大家將要學習的幾位人物，在學習過程中，不要單單認識人物的生平事蹟，不要單單認識事情的發生經過，還要“多動腦筋多思考”。嘗試做一個細心的歷史評論員 緊記著，要成為歷史評論員的 三個條件 是： 了解人物和事件 人物做過甚事情？ 甚時候發生？在甚地方發生？事件怎樣發生？ 細心思考；多做比較 歷史人物為甚要這樣做？人物之間有甚相同和不相同的地方？ 事件有甚影響？ (3) 要有自己的看法；作出評論 你同意歷史人物的決定和做法嗎？你會做相同的決定嗎？ 你會有不同的做法嗎？為甚？

21 漢武帝開始計劃消除北方的威脅－ 匈奴人，做了一些預備工夫。
1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山 年輕有為的漢武帝 西漢第五位皇帝是漢武帝(公元前140年-公元前87年)，名叫劉徹。 公元前141年登基為皇帝，當時他只得十六歲。 漢武帝開始計劃消除北方的威脅－ 匈奴人，做了一些預備工夫。

22 1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山 這個年輕的皇帝為了使國家富強… 大力發展農業 發展商業 建設渠道 開 井

23 針對匈奴人的騎兵戰術，漢武帝大量養馬，增強漢軍隊的戰鬥力。
1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山 針對匈奴人的騎兵戰術，漢武帝大量養馬，增強漢軍隊的戰鬥力。 為了爭取鄰近外族的支持，派遣使節到西域，建立邦交，孤立匈奴人，於是發生「張騫出使西域」的外交活動了。

24 1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山 情景分析[易地而處]：假如你是匈奴人，你會選擇在哪一處居住呢？ 西漢初年與匈奴人 公元前206年，劉邦建立了漢朝，歷史稱為西漢，他是漢朝第一位皇帝漢高祖，這時候的中國並不富強，所以高祖和跟著的皇帝都儘量減少支出，同時也減輕對百姓的勞役和稅收，使大家好好休養。當時，漢朝周圍有一些外族居住，包括： * 北方的匈奴 (位於今天的東蒙古高原) * 西面的羌 (位於今天的青藏高原) * 東北方的鮮卑和烏桓

25 試將漢朝的彊土和外族居住的地區比較，有甚麼不同之處？
1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山 情景分析[易地而處]：假如你是匈奴人，你會選擇在哪一處居住呢？ 讓我們想一想：這些外族居住的地區和漢朝人比較起來，你發現有甚麼不同嗎？ 試將漢朝的彊土和外族居住的地區比較，有甚麼不同之處？ 地理 條件 漢人 居住地區 外族 地 形 氣 候 物 產 地理 條件 漢人 居住地區 外族 地 形 平原、 丘陵 高原、 山地 氣 候 溫暖 多雨 寒冷 乾旱 物 產 米、麥 羊、馬為主；少米糧 如果你是這些外族人，知道漢朝的生活條件，你會有甚麼想法？ 你會選擇在哪一處居住呢？

26 事實上，漢朝初年，匈奴常常入侵中國北方，你認是甚麼原因呢？ 漢高祖曾經和匈奴人交戰，結果戰敗。
1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山 情景分析[正反兩面思考]：漢人和匈奴人開戰抑或講和呢？ 事實上，漢朝初年，匈奴常常入侵中國北方，你認是甚麼原因呢？ 漢高祖曾經和匈奴人交戰，結果戰敗。 為了國家安定，漢朝官員商量如何應付匈奴人，他們有不同的看法，你同意嗎？試試也給漢皇帝一點意見！ 大臣甲：不要退讓，繼續和他們作戰到底！ 你同意嗎？  /  大臣乙：算了吧，匈奴人太強了，講和啦！ 你同意嗎？  /  我的意見：___________________________

27 講和呢! 作戰到底! 1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山 我覺得若然不夠敵方打，就應該向敵方提出和解。
情景分析[正反兩面思考]：漢人和匈奴人開戰抑或講和呢？ 講和呢! 我覺得若然不夠敵方打，就應該向敵方提出和解。 作戰到底! 如果中國退兵，他們會認為中國膽小，就繼續攻打中國。

28 和他們停戰，把公主嫁給匈奴王，大家成為親戚，藉此減少開戰的機會。
1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山 情景分析[正反兩面思考]：漢人和匈奴人開戰抑或講和呢？ 結果，漢朝政府採用的政策是： 和他們停戰，把公主嫁給匈奴王，大家成為親戚，藉此減少開戰的機會。 這個政策一直維持50多年，到了西漢第五位皇帝即位後便改變了。

29 漢朝之後，經歷大約160多年後，到了公元618年，李淵滅了隋朝，建立唐朝，做了八年皇帝，便讓位給次子李世民，他就是歷史上的「唐太宗」。
1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山 唐太宗李世民(公元599年-649年) 漢朝之後，經歷大約160多年後，到了公元618年，李淵滅了隋朝，建立唐朝，做了八年皇帝，便讓位給次子李世民，他就是歷史上的「唐太宗」。 李世民生於599年，出生地是今天的山西省，當時李淵還未做皇帝。

30 魏徵說： 「兼聽則明，偏信則暗。」 意思是聽取多方面不同的意見，才能分辨是非，若只聽一方的意見，則容易愚昧糊塗。 唐太宗問大臣魏徵：
1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山 情景分析[易地而處]：假如你是唐太宗，你會怎樣做？怎樣想？ 唐太宗問大臣魏徵： 「怎樣做可以成為一個英明的君主？ 相反，怎樣會變成一個糊塗的君主？」 魏徵說： 「兼聽則明，偏信則暗。」 意思是聽取多方面不同的意見，才能分辨是非，若只聽一方的意見，則容易愚昧糊塗。

31 “水能載舟，亦能覆舟” 唐太宗把君主和人民比作什麼？ 1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山
情景分析[易地而處]：假如你是唐太宗，你會怎樣做？怎樣想？ 唐太宗把君主和人民比作什麼？ “水能載舟，亦能覆舟”

32 唐太宗曾在吃飯時問太子： 告誡太子，如果想有飯吃，就不要加重人民負擔。 因此，唐太宗多次免田稅，少工程勞役，使人民按時進行耕種與收成。
1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山 情景分析[易地而處]：假如你是唐太宗，你會怎樣做？怎樣想？ 唐太宗曾在吃飯時問太子： 「怎樣才會有飯吃？」 告誡太子，如果想有飯吃，就不要加重人民負擔。 因此，唐太宗多次免田稅，少工程勞役，使人民按時進行耕種與收成。

33 如果你是唐太宗，你會怎樣做呢？ 太宗怕魏徵提意見，回避不及，趕緊把鷂子藏到懷裏。這一切早被魏徵看到，他稟報公事時故意喋喋不休，拖延時間。
1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山 情景分析[易地而處]：假如你是唐太宗，你會怎樣做？怎樣想？ 一天，唐太宗得到一隻雄健俊逸的鷂子，他賞玩得高興時，魏徵進來了。 太宗怕魏徵提意見，回避不及，趕緊把鷂子藏到懷裏。這一切早被魏徵看到，他稟報公事時故意喋喋不休，拖延時間。 如果你是唐太宗，你會怎樣做呢？

34 鷂死懷中 : 太宗不敢拿出鷂子，結果鷂子被憋死在懷裏。
1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山 情景分析[易地而處]：假如你是唐太宗，你會怎樣做？怎樣想？ 如果你是唐太宗，你會怎樣做呢？ 繼續聽魏徵稟報公事 叫魏徵先離開 其他 …… 鷂死懷中 : 太宗不敢拿出鷂子，結果鷂子被憋死在懷裏。

35 反擊突厥 西北各族的君長奉唐太宗為「天可汗」
1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山 情景分析[易地而處]：假如你是唐太宗，你會怎樣做？怎樣想？ 反擊突厥 西北各族的君長奉唐太宗為「天可汗」 打敗 吐谷渾 東征高句麗 唐與吐蕃結好

36          1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山
認識人物的生平後，深入思考人物的貢獻及作出評價。 《李世民的履歷表》 重 要 事 蹟 優 點     理由 : 能 力      我的喜愛指數 對 國家 的 貢獻 才能與貢獻 逝世日期: 逝世地點: 出生日期: 出生地點: 國籍: 性別:

37 1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山 秦始皇 唐太宗
姓名：___________ 班別：___________ 秦始皇 唐太宗 不同的地方 不同的地方 相似的地方 我欣賞 ___________，因為 ___________________________________________

38 1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山 明成祖朱棣 明成祖未登位前，被封為燕王，負責治理北平地區，防範外族入侵，明朝第一位皇帝太祖朱元璋去世後，由孫子即位，是為明惠帝。 燕王朱棣害怕會被新皇帝逮捕和收回封地，於是起兵由北平進攻南京，這一戰打了四年。燕軍終於在1402年攻下南京，燕王朱棣在南京即位，後世稱他為明成祖。 《永樂大典》是明成祖命姚廣孝和解縉主持，三千多人參加，歷時四年，於永樂六年（1408）修成的大型類書，是中國古代傑出的“百科全書”。

39 成祖永樂年間築成了由杭州直通北京的“京杭大運河”。
1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山 推理和聯想：明成祖為什麼這樣做？ 定都南京或北平，形勢上有何不同? 1421年成祖遷都北平，改名為北京。 兩地在地理環境和資源物產的條件上有何不同? 成祖永樂年間築成了由杭州直通北京的“京杭大運河”。

40 公元1405年至1433年間，鄭和先後七次進行海上遠航。
1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山 推理和聯想：明成祖為什麼這樣做？ 明成祖派遣鄭和下西洋。 公元1405年至1433年間，鄭和先後七次進行海上遠航。

41 辛亥革命與孫中山 1866 ~ 1925 1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山 評價：孫中山一生為革命奮鬥值得嗎？
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42 革命救中國 1894年，孫中山寫過一封信給當時滿清政府中最有權力的大臣李鴻章，提出救國的主張，但李鴻章沒有見他。
1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山 評價：孫中山一生為革命奮鬥值得嗎？ 28歲的孫中山 1894年，孫中山寫過一封信給當時滿清政府中最有權力的大臣李鴻章，提出救國的主張，但李鴻章沒有見他。 孫中山決定用什麼方法救中國？ 革命救中國 1894年11月，孫先生在檀香山組成了「興中會」，第二年初，在香港也組成了「興中會」，開始策劃革命。

43 中華民國雖然成立了，但那時滿清皇帝還未退位；野心家袁世凱手上有強大的兵力。 袁要求担任民國總統一職才願意支持革命。
1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山 評價：孫中山一生為革命奮鬥值得嗎？ 中華民國雖然成立了，但那時滿清皇帝還未退位；野心家袁世凱手上有強大的兵力。 袁要求担任民國總統一職才願意支持革命。 你認為孫中山應否讓位給袁世凱呢？ 結果：孫中山辭去臨時大總統職位，讓位給袁世凱。

44 1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山 評價：孫中山一生為革命奮鬥值得嗎？ 推翻滿清王朝後，國家仍不斷發生戰爭，孫中山為革命及和平奮鬥一生，因為辛勞過度，病情愈來愈嚴重，最後於1925年3月12日病逝於北京，終年59歲。

45 孫中山一生為革命值得嗎？ 孫中山的遺囑第一句： 「余致力國民革命，凡四十年，其目的在求中國之自由平等。」 1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗
4 明成祖 5 孫中山 評價：孫中山一生為革命奮鬥值得嗎？ 孫中山的遺囑第一句： 「余致力國民革命，凡四十年，其目的在求中國之自由平等。」 孫中山一生為革命值得嗎？

46 1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山 評價：孫中山一生為革命奮鬥值得嗎？ 《孫中山的履歷表》
姓名：_____________ 班別：______ 《孫中山的履歷表》 生卒 日期 生於 _________ 死於 __________ 地點 生於 ________ 死於 ________ 性別 國籍 學歷 專業 資格 事業 家庭 狀況 才能與貢獻 領導 能力 決策 對 國家 的 貢獻 著作 我對 孫中山 評價

47 「怎樣才是好的領導人?」 「好領導要有什麼質素？」 探究主題 單元實施 : 學 與 教 單元組織 單元小結 主題/選材/組織
單元實施 : 學 與 教 秦始皇漢武帝唐太宗 明成祖孫中山 單元小結 誰是好的領導人?

48 還記得他們做過什麽？ 請依時序在下面空格內，填寫合適領導人名字： 明成祖 秦始皇 唐太宗 漢武帝 孫中山 A 派張騫出使西域
B 曾任中華民國「臨時大總統」 C 打擊突厥，打敗吐谷渾 D 遷都北平，改名為北京 誰人做的事情 ? E 統一貨幣和文字 F 領導「辛亥革命」推翻清朝 G 滅六國，統一全國 H 焚書坑儒 J 大力發展農業 還記得他們做過什麽？ K 打擊匈奴 L 遠征打敗蒙古人 M 聽取不同意見，接納批評 N 在檀香山（今夏威夷）讀書 P 先後在拔萃書院、皇仁書院和香港大學醫學院修讀 Q 興建長城和渠道 R 多次免田稅，減少工程勞役 S 沒收兵器 T 被尊稱為「天可汗」 U 派鄭和下西洋 W在澳門及廣州行醫 生卒年份 在位年份 公元前259~前210 公元前246~前210 公元前156~前87 公元前140~前87 公元599~649 公元626~649 公元1372~1424 公元1403~1424 公元1866~1925 事 蹟

49 《我最欣賞的領導人選舉》 1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山 投票人姓名：__________
所屬班別：_______ 1 秦始皇 2 漢武帝 3 唐太宗 4 明成祖 5 孫中山 欣賞指數 候選人物 我最欣賞的領導人是：_________________ 理由：___________________________________________ ___________________________________________

50 我最欣賞的領導人 選舉

51 好領導要有什麼質素？ 應變 軍事本領 善於用錢 好領袖 善於用人(不用 奸臣) 亦善亦惡 有智慧 文學好 接納意見 策略 明辨是非 果斷
善於用人(不用 奸臣) 文學好 策略 亦善亦惡 有智慧 接納意見 明辨是非 果斷 對百姓好 知道百姓需要 減稅 聽民意 應變 軍事本領 善於用錢 好領袖 引入先進工具 吸引外來貿易

52 當選香港特別行政區行政長官 生於香港 《曾蔭權的履歷》 1944年10月 2005年6月
１９４４年１０月生於香港。１９６４年香港華仁書院預科畢業。１９８１年在美國哈佛大學進修，獲公共行政碩士學位。他又先後獲香港中文大學，香港理工大學，和香港大學頒授名譽博士學位。 2005年6月16日，曾蔭權自動當選中華人民共和國香港特別行政區行政長官，並於6月21日獲中央人民政府正式委任為行政長官，任期至2007年6月30日。 曾蔭權在1967年1月加入政府，先後出任多個要職，範圍涉及本港地區行政、財政、貿易，以及與香港回歸有關的政策事務。1977年，曾蔭權借調馬尼拉的亞洲開發銀行工作一年，研究菲律賓和孟加拉的供水系統和鐵路發展計劃。 他在1985至1989年間出任副常務司，負責落實執行《中英聯合聲明》。曾蔭權在1991至1993年間出任貿易署署長，處理所有關乎香港貿易的談判和管理事宜。1993年5月，他晉升為庫務司，負責香港政府的整體資源分配、稅收制度，以及確保政府的運作能符合成本效益。 1995年9月，曾蔭權獲委任為財政司，是首位華人出任這個職位，打破了150年來，一直由英國人擔任財政司的傳統。他在1997年7月1日出任香港特別行政區政府首位財政司司長。曾蔭權在2002年6月獲香港特別行政區政府頒授大紫荊勳章(GBM)，及在1997年6月獲英國頒授英帝國爵級司令勳章(KBE)，以表揚他竭誠為香港服務，表現卓越。 曾蔭權於2001年5月1日開始出任香港特別行政區政府政務司司長職位，成為協助行政長官管治香港的首要官員，就政策事務向行政長官提供意見。 曾蔭權已婚，有兩名兒子。他的嗜好包括遠足、游泳和觀鳥。 1944年10月 生於香港 2005年6月 當選香港特別行政區行政長官

53 特首曾蔭權先生有沒有古代領袖的才能和優點？
唐太宗 曾蔭權 令天下處處太平，沒有紛爭. 受萬民愛戴 ,懂得善用人才 公正，公義，不偏私， 不貪污 對市民的需要都知得一清二楚。令金融業及其他方面發展強盛 有 ,例如他十分公正，公義，從不偏私，更受市民歡迎。我也認為他整體也十分好，若稍減一些壞傳聞，留一個好印象，那就更好。

54 特首曾蔭權先生有沒有古代領袖的才能和優點？
1. 他會接受大臣批評，接納意見。 2. 他會利用一些有才華、有智慧的人去替他辦事。 3. 脾氣好 4.經常和大臣討論、溝通。 1.他不聽從市民不滿的要求或原因。 2.他不會利用任何人。 3.脾氣壞(在報紙經常看到記者寫他無故罵人) 4.沒有和民主派溝通。 1.有領導才能 2.會帶領人民 3.會管理本社會或朝代的秩序 我認為唐太宗的領導能力比曾蔭權高。 我亦認為曾蔭權應該改善一下脾氣及人與人相處的溝通。 我認為唐太宗是古代一位出色有才華的王帝。

55 國民身份認同及中華文化 認識過去的人和事 認識死人的事
等 於 認識過去的人和事 等 於 認識死人的事

56 If history be regarded as just the record of the past, it is hard to see any grounds for claiming that it should play any large role in the curriculum of elementary education. The past is the past, and the dead may be safely left to bury its dead. John Dewey (1956) The School and Society

57 The essential thing in the presentation of history is to make it moving, dynamic.
To study history is … to use information in constructing a vivid picture of how and why men did thus and so; achieved their successes and came to their failures. John Dewey (1956) The School and Society

58 謝謝大家出席！ 謝謝你的意見！ 離開前請交回問卷 聖公會聖米迦勒小學 何筱媚老師 www.skhsms.edu.hk
教育局小學校本課程發展組 黎允善先生