禁止性騷擾，鹹豬手看招! - 性騷擾防治班級宣導

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1 禁止性騷擾，鹹豬手看招! - 性騷擾防治班級宣導
長榮大學學務處 諮商中心 Feb.2012.

2 流程摘要 ＊進行前測（約5 min） ＊進行班級輔導（約35 min） 從新聞案例瞭解性騷擾 什麼是「性騷擾」？ 性騷擾發生時該如何處理？
如何避免成為性騷擾事件行為人？ 性騷擾相關法律問題 諮詢單位 ＊進行後測(約10 min)

3 從新聞案例了解性騷擾 本文轉載自《TVBS》網站

4 從新聞案例了解性騷擾 本文轉載自《蘋果日報》

5 99年校園性騷擾事件【當事人關係】統計 單位：人，% 人數 百分比 大專校院 高中職 國中 國小 特教學校 生→生 815 82.74 55
178 371 136 75 師→生 120 12.18 22 24 34 37 3 職→生 28 2.84 5 13 7 - 生→師 19 1.93 8 1 生→職 0.30 2 總計 985 100.00 87 212 427 180 79 (資料來源：教育部)

6 什麼是性騷擾? (一)以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習或工作之機會或表現者。
(二)以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。

7 校園性騷擾的樣態 案例：某校老師趁考試巡堂時，趁機偷摸女學生的胸部，令女學生感到不舒服及恐懼。 一、言語騷擾：
本圖轉載自新華網 校園性騷擾的樣態 一、言語騷擾： 案例：某校老師常在課堂上講黃色笑話，讓學生們感到不舒服。 二、行為騷擾： 　　案例：某校老師趁考試巡堂時，趁機偷摸女學生的胸部，令女學生感到不舒服及恐懼。

8 校園性騷擾的樣態 三、涉及散播文字： 案例：筱芬很不喜歡阿堂，在臉書到處散布謠言，說阿堂性無能且是個爛男人。 四、不當追求或分手報復：
　案例：女同學看見某位長得很像美型男的男同學，不斷的在課堂上傳紙條表達愛意，即使該位男同學已不勝其擾，女同學仍不放棄… 五、其他： 案例：某校老師在課堂上，不滿某位女學生總是穿著清涼，大聲斥責：「妳是從事特種行業的嗎？」

9 下列情境屬於哪種性騷擾樣態? 案例一： 　某校老師在課堂上總愛開黃腔，並且要女學生做特別的課後輔導，令學生感到不舒服及厭惡。學生將此事告知系主任，老師則氣憤的認為學生們缺乏幽默感。 　Answer:言語騷擾 案例二： 　男同學很喜歡班上某位女同學，但不敢表達自己的心情，因此每到下課後就會跟蹤及尾隨女同學，使女同學心生畏懼。 　Answer:不當追求與分手報復

10 下列情境屬於哪種性騷擾樣態? 案例三： 小琪參加班上的聯誼活動，與另一個系的男同學共乘機車，男同學有意無意的從前座撫摸小琪的大腿。
　Answer:行為騷擾 案例四： 　小琳在自己的網誌中，指名道姓的說小音私生活放蕩且不檢點，小音對這種不屬事實的指控感到非常憤怒。 　Answer:涉及散播文字的騷擾

11 遇到性騷擾該怎麼辦？ 研究指出，受害者最常使用以下策略： 不理會騷擾者的行為 避開騷擾者可能出現的地方 與信任的人討論 找騷擾者提出面質
提出申訴 第一項最常用，卻最無效 第五項最少用，卻最有效

12 受害者因應性騷擾的五個步驟 相信直覺、表達拒絕並要求停止、離開現場 尋求支持，面對壓力 蒐集證據 尋求行為人所屬學校進行申訴
若未適時且適當的處理，轉向主管機關申訴

13 若你／妳有朋友被性騷擾了… 你的行為… 你的態度… 1.不要成為情境共犯。 2.避免落入“責備受害者”的迷思。 1.傾聽朋友的心聲。
2.鼓勵受害者進行申訴。 3.若朋友心理受創，鼓勵朋友尋求專業協助。 4.尊重朋友的感受。

14 如何避免成為性騷擾行為人？ 尊重他人，建立平等的性別觀念。 注意自己的言行和態度。 當你的行為讓他人覺得不舒服的時候要立即停止。
避免做出與性有關的騷擾行為。 察覺自己與對方的關係是否存在權力差異。 不確定自己言行是否為對方所歡迎時，寧可先不要說或不要做。 不要將對方的「友善」誤解為「性趣」。 不要利用對方的「仰慕」而有性騷擾的行為。

15 性騷擾相關法律 ＊性騷擾防治法第20條 對他人為性騷擾者，由直轄市、縣（市）主管機關處新臺幣一萬元以上十萬元以下罰鍰。
　對他人為性騷擾者，由直轄市、縣（市）主管機關處新臺幣一萬元以上十萬元以下罰鍰。 ＊性騷擾防治法第25條 　意圖性騷擾，乘人不及抗拒而為親吻、擁抱或觸摸其臀部、胸部或其他身體隱私處之行為者，處二年以下有期徒刑、拘役或併科新台幣十萬元以下罰金。 　前項之罪，須告訴乃論。必須由被害人自行在案發後六個月內提出告訴，由司法機關偵辦，宣判前可以和解撤回告訴。

16 性騷擾相關法律 ＊性別平等教育法第7條　 　　教師於執行教學、指導、訓練、評鑑、管理、輔導或提供學生工作機會時，在與性或性別有關之人際互動上，不得發展有違專業倫理之關係。 ＊性別平等教育法第8條 　　學生應尊重他人與自己之性或身體之自主，不得有下列行為： 　一、不受歡迎之追求行為。 　二、以強制或暴力手段處理與性與性別有關之衝突。 　三、其他有違善良風俗之行為。

17 性騷擾相關法律 ＊性別平等教育法第25條　　 校園性侵害或性騷擾事件經學校或主管機關調查屬實後，應依相關法律或法規規定自行或將加害人移送其他權責機關懲處。 學校、主管機關或其他權責機關為性騷擾事件之懲處時，並得命加害人為下列一款或數款之處置： 1、經被害人或其法定代理人之同意，向被害人道歉。 2、接受8小時之性別平等教育相關課程。 3、接受心理輔導。 4、其他符合教育目的之措施。

18 性騷擾的迷思與澄清 性騷擾的迷思 迷思的破除 1 性騷擾行為人是因被騷擾者有意無意的引誘，一時之間無法控制性慾，才會如此。
　性騷擾行為人是因被騷擾者有意無意的引誘，一時之間無法控制性慾，才會如此。 　個人也許無法控制性慾的發生，但絕對可以控制個人的行為，性騷擾是有意識的選擇與決定，而非單純的生物反應。 2 性騷擾事件多發生在陌生人間。 性騷擾事件同樣可能發生在熟識者之間，包括同事(學)、長輩對晚輩、上司對下屬間。

19 性騷擾的迷思與澄清 性騷擾的迷思 迷思的破除 3 從事某些工作的女性，如檳榔西施、酒店小姐，較易遭到性騷擾。
任何女性，不論年齡、長相、穿著或職業等等，都有可能成為性騷擾的受害人。 4 會遭到性騷擾的人都是因為他們自己衣著不端莊、行為不檢點，所以他們自己也要負一點責任。 外表和穿著，與性騷擾之間並無絕對的關係。

20 諮詢機構 單位 電話 性騷擾諮詢專線 本校性平會申訴窗口 校安專線 諮商中心 113 (06) 2785123 分機1023
(06) / 諮商中心 (06) 分機1651~1655

21 感謝你的聆聽與指教

22 若對本教案有任何疑問，歡迎洽詢。 承辦人：賴玉珊輔導老師 　電話： (06) 分機1655 地點：第二教學大樓五樓　（心理系辦旁）