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桃園縣九十八年環境教育課程-教學媒體競賽作品
綜合活動領域環境教育教材-節能減碳篇 愛台減碳大行動 教材設計 桃園縣平興國中 鍾翠芬老師
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環境教育-愛台減碳行動數位教材設計簡介 適用領域:國中綜合活動學習領域 設計理念:本教材從宏觀的環境問題 作為引起學習動機的素材,並透過系 統化地引導學生正視臺灣過度排放二 氧化碳對環境造成的衝擊,進而引導 學生共同探討日常生活節能減碳的可 能作為,並於生活中付諸實踐。
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愛台減碳大行動方案教學目標 預定達成的能力指標 預定達成的教學目標 綜合4-4-1 覺察人與自然的關係,並 能對日常生活中的事物做
有系統的觀察、探究,發 現及解決問題。 體察人與自然的關係。 覺察人與環境的關係。 分析人為破壞對環境的影 響。 綜合4-4-2 分析人為與自然環境可能 發生的危險與危機,擬定 保護與改善環境策略與行 動。 分析環境破壞對人類日常 生活可能形成的危機。 能從覺察保護環境的重要 性中,探究與發現日常生 活中的具體行動策略。
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引起動機篇
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猜猜看地球上天然災害最多最嚴重的 地方是哪個國家?
世界之最特別報導 美國哥倫比亞大學將「天然災害」 定義為: 全球視野機智問答一 土石流 颱風 水災 火山 地震 乾旱 猜猜看地球上天然災害最多最嚴重的 地方是哪個國家?
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美國哥倫比亞大學 全球「天然災害」 調查和風險評估報告
答案揭曉 美國哥倫比亞大學 全球「天然災害」 調查和風險評估報告 2007年3月世界銀行公佈之研究報告
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被評選為地球上自然災害最多與最嚴重的地方
臺灣 73%民眾處於三種以上災害威脅 被評選為地球上自然災害最多與最嚴重的地方
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全球視野機智問答二 臺灣最近獲得的全球第一?
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答案揭曉 根據2007年4月出版之天下雜誌第369期報導
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臺灣二氧化碳排放量全球第一 臺灣二氧化碳排放量全球第一
過去十五年,台灣二氧化碳總排放 量倍速成長134%(全球成長16%) 小小臺灣年二氧化碳排放量卻佔全 世界的百分之一。 臺灣人民平均年排放量超過12萬噸, 是全球平均值的3倍。 臺灣二氧化碳排放量全球第一
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全球視野機智問答三 全世界二氧化碳排放量最高的城市在哪裡?
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答案揭曉 根據2007年4月出版之天下雜誌第369期報導
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每人每年就「貢獻」34.7萬噸二氧化碳 號稱是全球人均排放量最高的城市。 高雄市
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二氧化碳排放過多 全球視野機智問答四 有那麼嚴重嗎?
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二氧化碳 氟氯化碳
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溫室效應 皮膚癌
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二氧化碳及其他溫室氣體排放到地球大氣層 溫室氣體愈多 ,地球的溫度 就會愈高 形成厚厚的毯子,把太陽光的熱能困住 地球的溫度上升
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二氧化碳 排放過多 溫室效應 全球暖化 冰山融解 海平面上升
氣候 異常 熱漲冷縮原理 海平面上升
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氣候反常 陸地 全 球 暖 化 海洋 雨量分配 不均 部分生物開始滅絕 影響 食物鏈 面積 縮小 暴雨、暴風、水 災、旱災、增溫 海平面上升
植物生長週期改變 面積 縮小 暴雨、暴風、水 災、旱災、增溫 全 球 暖 化 海洋 海平面上升 海洋暖化 生態 破壞 海草消失、珊瑚礁死亡、苔蘚生態破壞
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全球暖化將加強颶風的強度。由於 海洋的溫度增高,熱帶暴風雨將吸 收更多能量,威力也會變得更強。 1978至今,北極冰圈每十年以9 %的速度縮小,預估11年後完全消失 。祕魯南端安地斯山最大冰川3年 內也將消失。 超級暴風雨在某些地區造成嚴重水 災,其它地區的旱災和林火則會增 加。
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2003年,熱浪在歐洲造成30000人 喪生,並在印度造成1500人喪命。 過去50年來,全球平均氣溫以有史 以來最快的速度持續上升
珊瑚礁及高山草原等生態棲息地將 遭到嚴重破壞,使得許多動植物面 臨絕種的危機。 資料參考自:美國科學促進聯會(AAAS)
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英國將在13年後消失一半。 印尼到2030年之時,將會有2000座 島嶼淹沒在海中。 大洋洲島國圖瓦魯已被水淹沒。
大氣溫度升高,熱帶傳染病向高緯 擴散。 部分動植物會加快繁殖,整個生物 多樣性受到威脅,加速許多物種滅 絕的步伐。 大氣溫度升高,令蒸發率上升,導 致內陸地區沙漠化加速。 資料參考自:美國科學促進聯會(AAAS)
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大氣中的二氧化碳含量的變化 地球各地氣溫持續創新高
工業革命前10000年 過去 40萬年 1800年後 2003年 預估 2100年 280 ppm 300 370 379 科學家說除非我們減低導致全球暖化的溫室 氣體的排放量,全球的平均氣溫在本世紀末 將上升3~9度。 地球各地氣溫持續創新高 資料參考自:
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全球視野機智問答五 全世界氣溫上升速度最快的國家在哪裡?
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答案揭曉 根據2007年4月出版之天下雜誌第369期報導
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二十世紀全球平均氣溫上升0.6度 ,台灣則上升1.1度。
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臺灣暖化速度是全球的2倍 近30年增溫速度是過去100年的2-3倍 臺灣二氧化碳年排放量是 全球平均值的3倍
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生活在臺灣 你不可以不知道世界中的臺灣 TVBS世界地球日特別報導
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發展活動
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節能 全球視野機智問答六 跟減少二氧化碳排放有什麼關係呢?
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二氧化碳過度排放是 歷史的共業-人類科技文明 製造業、石化冶煉業、焚化廠……? 那跟節能有什麼關係?
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所謂的節能究竟是要節省哪些能源?
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他們都參與了二氧化碳排放哟!
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資料來源:節能減碳全民行動網 http://ecolife.epa.gov.tw/Cooler/default.aspx
油、電、天然氣、瓦斯及水等能源 二氧化碳排放量計算公式 資料來源:節能減碳全民行動網
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資料來源:節能減碳全民行動網 http://ecolife.epa.gov.tw/Cooler/default.aspx
消費品名 數量/單位 CO2排放量 生產1公斤肉(含生產、 運送、處理… ) 36.4公斤 1公升汽油 2.36公斤 汽車每行駛1公里 0.2109公斤 油電車每行駛1公里 0.0824公斤 1公斤紙類 0.242公斤 1公斤塑膠 0.042公斤 資料來源:節能減碳全民行動網
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消費品名 數量/單位 CO2排放量 電腦待機1小時 0.004公斤 使用60W 鎢絲燈泡1小時 38.22公斤 使用11W 省電燈泡1小時
消費品名 數量/單位 CO2排放量 電腦待機1小時 0.004公斤 使用60W 鎢絲燈泡1小時 38.22公斤 使用11W 省電燈泡1小時 7.007公斤 開冷氣(1000W)1小時 0.637公斤 無省水標章洗衣機每洗1公 斤衣物耗水約38公升 0.008公斤 省水標章洗衣機每洗1公斤 衣物耗水約20公升以內 以下 資料來源:經濟部能源局
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世界各國的減碳成效 再減5%就達到全世界 京都議定書公議的標準值 歐盟15國從西元1998年到2004年間積極投入
減碳行動,目前已回到1990年的二氧化碳排 放水準。 再減5%就達到全世界 京都議定書公議的標準值
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目標 2008年6月德國內閣通過多項重大 節能減碳法案。 他山之石可以攻錯 國家立法 系統執行 預計2020年以前,依1990
年的排放量,德國的CO2排 放量將減少40%,減碳量 是歐盟規定目標的2倍。 小故事大啟示 德國一個500元的垃圾袋
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他山之石可以攻錯 美國前副總統高爾的建議。 愛 愛 愛 我們還可以做些什麼?
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愛台減碳行動從食衣住行做起
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節能減碳-飲食篇 一年可減少 兩噸二氧化碳的排放 選擇當季當地食材,減少因長程運送而產生 的碳排放。 自備水壺,如需飲用瓶裝水,也以本地生產
製造為宜。 多利用保溫瓶、悶燒鍋等不需使用電力即可 持續保溫的器具,節省電力即減少碳排放。 使用可重複使用的餐具與環保筷,衛生又減 碳。 一年可減少 兩噸二氧化碳的排放
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節能減碳-飲食篇 減少肉食。 聯合國2006年氣候暖化報告: 畜牧業養殖產生的溫室氣體遠遠多於汽車 和卡車,環境的頭號威脅是牛隻而非車子。
聯合國糧食及農業組織( FAO): 畜牧生產是造成當今最嚴重環境問題之一。 芝加哥大學: 1Kcal的動物蛋白的CO2排放量是植物蛋白的 10倍。
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節能減碳-衣著篇 夏季時,盡量穿著輕便淺色衣物。 穿襯衫可不打領帶。 化學合成纖維的衣服,製程消耗較多的能
源,可以選擇天然纖維材質的衣服,降低 二氧化碳排放量。 做好衣物回收工作,可以幫助他人也減少廢 棄物的產生。
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節能減碳-衣著篇 支持回收再製的產品 美國的登山裝備公司pantagonia回收任何一 種品牌的舊衣物,將纖維溶解後再製成新衣
,該公司宣稱,用回收纖維做成的衣物比用 新的纖維製造的衣物省能76%,同時可以降 低71%的二氧化碳排放量。
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全臺灣每台冷氣機均調高1℃, 整個夏天大約可以省下3億度電, 足以提供澎湖地區居民一整年的 用電量。
節能減碳-居住篇 冷氣機 溫度控制於26~28℃,並同時搭配電風扇使 用,可減少電力耗用;室內、外溫度不要相 差超過5℃,可避免耗能與避免身體不適。 購買冷氣機選擇ERR數值高之型號(ERR為能 量效率比,越高代表效能越佳),安裝位置 盡量避開陽光直射處。 定時清潔隔塵網,以提高使用效率。 全臺灣每台冷氣機均調高1℃, 整個夏天大約可以省下3億度電, 足以提供澎湖地區居民一整年的 用電量。
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產品貼上這個圖樣,代表 能源效率比國家認證標準 高10-50%,不但品質有保 障,更省能省錢。
節能減碳-居住篇 家電用品 不使用時隨手關閉電源,長時間不使用時應 拔除插頭,減少待機電力的消耗。 盡量選擇印有節能標章之產品;目前臺灣有 節能標章認證的家電用品共27種,包括:冷 氣機、電風扇、除濕機、電冰箱、電視、洗 衣機、飲水機 、汽機車、電鍋等。 詳細資訊可查節能標章全球資訊網 產品貼上這個圖樣,代表 能源效率比國家認證標準 高10-50%,不但品質有保 障,更省能省錢。 一般家庭裡至少有20台電器 隨時處於待機狀態,一個月 最高可多支出70元電費, 和多排放近20公斤的二氧化碳。
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節能減碳-居住篇 燈具及燈泡 盡量購買電子式安定器之產品,如安定器與 燈具搭配適當除可省電達30%以上,並可提 高照度約10%以上。
盡量選購省電燈管(泡),使用透光率高的淺 色燈罩;並保持燈光設備及燈泡潔淨以達最 高照明效益。 牆壁與天花板選用反射率較高的淺色系列, 以增加室內明亮感,減少燈具使用量。
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節能減碳-居住篇 冰箱及洗衣機 冰箱擺設位置建議背面留距10cm以上,上面 及側面留距30cm以上,可減少耗電;內部保
持通風口順暢、適量擺放且盡量等待熱食變涼後再放入,除可穩定保鮮效果也可節能。 電冰箱盡量減少開關次數,縮短開啟時間, 可以正常保鮮並減少耗電。 洗衣前先浸泡約20分鐘,可減少洗衣時間。 盡量戶外晾乾衣物,減少使用乾衣機。
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節能減碳-居住篇 電腦 選擇印有環保標章之產品,如電腦主機、微 處理器、顯示器及硬碟等,選用可於暫停工
作5~10分鐘後自動進入低耗能休眠狀態。 好康搶鮮報-2009/08/06 讓您的電腦加入「節能 減碳,酷地球」的行列 ~免費下載環保署開發的 電腦節能小助理。
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節能減碳-居住篇 水資源 落實資源回收 使用低流速蓮蓬頭,並避免讓熱水一直流放 ,可節省用水量約3倍以上。
回收一支玻璃瓶省下的電力,可以點亮100 瓦的燈泡4小時。 回收一個鋁罐省下的電力可供看3小時的電 視。 做好資源回收,將廚餘分類出來 能增加焚化爐的效率, 減少10%垃圾=減少454公斤的CO2 台灣大部分垃圾都送到焚化爐 處理,焚燒後會產生大量的 二氧化碳和廢氣
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節能減碳-行的學問 搭乘大眾運輸或共乘 交通運輸排放的溫室氣體佔全球排放量的 14%。 油電(油氣)混合車等低耗能汽車,可以
降低對環境的負荷量。 避免汽車上放置多餘不必要物品,以減少 能耗。 短程路途盡量改為騎單車或步行代替。 。
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節能減碳-行的學問 共乘電梯 電梯盡量共乘,低於5層樓建議爬樓梯健 身。 如有多台電梯,可於非尖峰時段設定減 台運轉。
電梯的照明及通風應設有省電裝置,待 機超過3分鐘以上應自動暫停照明與運 轉。 。
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你是不是也準備好要加入愛台減碳大行動了呢?
評量 你是不是也準備好要加入愛台減碳大行動了呢? 愛台減碳大行動學習單.doc
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推薦教學資源網站 台灣生態學會 http://ecology.org.tw/ 台灣生態電子報
環境教育資訊網 臺北縣永續環境教育資源網
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推薦教學資源網站 http://www.iepanet.org/ http://www.sow.org.tw/
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推薦教學資源網站 低碳生活部落格 教育部六大學習網 教育部校園節能減碳資訊平台
教育部六大學習網 教育部校園節能減碳資訊平台
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公共電視 http://www.pts.org.tw/
環境與永續發展教育電子報
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節能減碳全民行動網 http://ecobingo.epa.gov.tw/ 清淨家園顧厝邊綠色生活網
節能標章全球資訊網 節能減碳全民行動網 清淨家園顧厝邊綠色生活網 action/A
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推薦教學資源 錄影帶 台灣環境觀察錄影帶(一套五卷1500元) 這就是我們呼吸的空氣嗎? 這就是我們居住的地方嗎? 這就是我們身邊的水嗎?
台灣環境觀察錄影帶(一套五卷1500元) 這就是我們呼吸的空氣嗎? 這就是我們居住的地方嗎? 這就是我們身邊的水嗎? 消失的台灣森林 揭穿核電神話
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推薦教學資源 錄影帶 環境專題錄影帶(一支300元) 悲情車諾堡 揭穿核電神話 小白球大殺手(高爾夫球問題專輯)
環境專題錄影帶(一支300元) 悲情車諾堡 揭穿核電神話 小白球大殺手(高爾夫球問題專輯) 環保綠生活宣導短片10部(200元)
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推薦教學資源 繪本類 《從山裡逃出來╱垃圾,丟啊! 》
作者: 田島征三 繪者: 田島征三 譯者:林真美 分類: 繪本 ╱美麗新世界系列 適讀年齡:3~10歲 出版社: 天下雜誌 出版日期: 2007/06/04
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推薦教學資源 繪本類 《米芽米咕》 作者: 賈克黑米‧吉黑賀 繪者 :未知 譯者:哲也 分類: 讀本 適讀年齡:3~12歲 出版社: 天下雜誌 出版日期: 2009/07/15
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推薦教學資源 《日漸沉沒的樂園:吐瓦魯─你最重要的 東西是什麼?地球暖化篇》
書籍類 《日漸沉沒的樂園:吐瓦魯─你最重要的 東西是什麼?地球暖化篇》 作者: 山本敏晴 繪者: 山本敏晴 譯者: 米雅 分類: 繪本 適讀年齡:7~15歲 出版社: 天下雜誌 出版日期:2008/12/03
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推薦教學資源 書籍、期刊類 書名 作者 出版社 出版年 為寶島明天 紮根 中華水土 保持學會編 保持學會 1978
兒童環境教育暨戶外課設計2 王佩蓮編 台北市立師範學院環境教育中心編印 1993 環境教育的教學方法 林靜伶、周儒譯 《環境教育 季刊》 1989 環境問題教學模式之探討 王順美 1994
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如果環境教育在綜合活動領域的落實 可以在一些孩子的心中發酵 如果在這樣一系列的實踐、體驗與省思中 可以改變一些習以為常或不以為意 如果可以 我們 身為一位老師 也許也可以透過我們的工作 為這塊土地 為這個地球 作出一點點微薄的貢獻
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