許麗玲 高雄師範大學工業科技教育學系兼任講師 高雄縣鳳山市新甲國小資訊組長

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1 許麗玲 高雄師範大學工業科技教育學系兼任講師 高雄縣鳳山市新甲國小資訊組長
多媒體教材分類介紹 　　－以鄉土教材為例 許麗玲 高雄師範大學工業科技教育學系兼任講師 高雄縣鳳山市新甲國小資訊組長

2 多媒體 媒體的呈現方式，可分為文字（Text）、影像（Image）、聲音（Sound）、視訊（Video）和動畫（Animation）等五種元素 強調整合、具有多元表現方式的媒體就可以稱為多媒體。多媒體的感官傳遞，可以增進知識的學習，記憶的效率，內容的理解，更可豐富學習歷程的多樣性。

3 多媒體設計原則(1) 風格的決定 從使用者出發 從多媒體內容出發 風格意象 元件統一 風格統一 注意 清晰可見 意圖明顯 切合主題

4 多媒體設計原則(2) 張雅雯(2000)提出以下六點原則：
應以文字、聲音為主：文字跟聲音媒體的結合，有助於學習者建立語音與文字間相關性的知識。 以圖片、動畫為輔：透過有趣的圖片及動畫去帶講解與分析，讓學習者能直接學習並提高學習興趣。 畫面設計以單純、活潑及卡通人物為主：保持教材架構之簡單化及一致性，避免造成學習者的認知負荷，同時避免過多的動畫或音效而造成下載負荷。

5 多媒體設計原則(3) 提供多元的互動：教材應能主動、積極的與學習者互動，並提供學習者學習教材所熟悉使用的互動方式。
提供簡單的互動介面：選項、圖示與按鈕的介面設計應符合學習者認知，使學習者能輕鬆瀏覽教材內容。 使用地圖或內容圖表揭示學習所在位置：提供學習者學習地圖，讓學習者清楚自己現在位置。

6 簡報式多媒體教材(1) 多媒體製作的工具軟體，必須能結合文字（Text）、影像（Image）、聲音（Sound）、視訊（Video）和動畫（Animation）至少二個元素以上；但聲音、視訊或動畫的呈現，足以豐富多媒體教材的內涵，因此，完整製作多媒體的工具軟體，應該考量能將影像及聲音或視訊結合。 簡報製作被認為是基本電腦素養之一，是以簡報式的多媒體教材製作，成了最容易的多媒體製作工具。

7 簡報式多媒體教材(2) 簡報式的多媒體教材製作雖然較為簡單，並不代表較沒有學習價值，其重點在於內容的呈現方式。以下是兩種相同內容，但以不同方式製作的多媒體鄉土教材，嘗試著給人不一樣的感動。 李昭瑢、張燕文、陳淑華老師製作

8 簡報式多媒體教材(3) 軟體種類： 軟體特色： 目前最常用的是Microsoft公司的PowerPoint
易學易用，可輕鬆結合文字、圖片及聲音

9 簡報式多媒體鄉土教材設計與編撰技巧 內容簡潔扼要 圖片宜與主題相符
簡報式多媒體鄉土教材有別於網頁式多媒體鄉土教材，並非將所有的資料一一詳細呈現，宜將收集到的資料歸類，予以篩選，並將重要的資訊摘要呈現。 圖片宜與主題相符 背景：投影片母片的適當性，對於投影片的呈現有加分的效果，採用自製投影片母片，會讓你的多媒體鄉土教材有獨一無二的視覺感受。

10 簡報式多媒體鄉土教材設計與編撰技巧 背景音樂宜感動人心 插圖：在適當頁面的位置插圖，用以呈現鄉土教材情境或解釋文字難以理解的部分。
若投影片放映方式傾向「觀眾自行瀏覽」，則選個適當的音樂來配合投影片的播放會更具說服力。一般而言，放在網頁上的鄉土教材，往往由觀眾自行選擇時間及地點瀏覽，宜搭配背景音樂。 多媒體鄉土教材的素材來源多半具有濃濃的懷舊味或文化保存的意涵，因此，背景音樂 呈現宜感動人心；但若素材適合 快節奏的感覺，背景音樂也應隨之改變。

11 簡報式多媒體鄉土教材設計與編撰技巧 合宜的動畫流程 文字圖形出現的順序及方式，在簡報上稱為「動畫」
動畫要配合主題，並不是愈多動畫表示愈酷愈炫，動畫也不應讓觀眾等待太久（例如：螺旋式自定動畫） 除非預設效果，否則也不應出現後隨即消失（例如：閃爍一次的自定動畫）。

12 簡報式多媒體鄉土教材設計與編撰技巧 適當時機加入旁白 有些鄉土教材訪問耆老，在簡報中會出現耆老的訪談聲音，此時運用的就是「旁白」
有時，在某幾張投影片中要詳細介紹說明，運用的也是旁白的效果。 旁白的使用類似背景音樂，但並非從頭播放到尾，僅在需要旁白出現的投影片上，製作插入聲音效果 放映方式多採用「按一下滑鼠」才播放的方式來製作。

13 影音式多媒體鄉土教材 影音式多媒體鄉土教材是將教材的內容影音化，以攝影機拍攝的方式將資料保存，特別是即將失傳的技藝、對史實淵源了解的耆老、當地人文風景與原住民文化的保存等，都非常適合影音式多媒體鄉土教材的呈現。 影音可說是影像和聲音的結合，精彩的多媒體也少不了影音這個多媒體物件，透過影音可以提供更豐富且生動的多媒體資源。

14 影音式多媒體鄉土教材 以下是二個非常不一樣的影音式多媒體鄉土教材，一個是非常標準的鄉土地理風情影音拍攝；另一個是教學示範，可達到觀摩學習的成效。

15 影音式多媒體鄉土教材剪輯軟體 軟體種類： 軟體比較 MediaStudio、威力導演、Premiere 、會聲會影
影片剪輯的軟體有很多，例如：MediaStudio Pro、Premiere、會聲會影、威力導演等都是知名的軟體。 MediaStudio Pro及Premiere是屬於專業級的剪輯軟體，功能強大，常被用來製作電影及MTV中的藍幕合成、動態遮罩……等效果，但其操作的複雜度，一般使用者較難親近。 會聲會影(VideoStudio)及威力導演(PowerDirecter)是入門與一般剪輯的最佳代表。近來威力導演軟體持續更新，已廣泛被大家使用。

16 網頁式多媒體鄉土教材 網頁多媒體鄉土教材是最常見的教材呈現方式。網頁可以結合文字、圖片、動畫、聲音及視訊等五種多媒體素材，又可完整呈現鄉土教材的內容，最常在媒體製作上運用。 靜態網頁式多媒體鄉土教材偏重文字與圖形，主要以圖像搭配文字說明，讓學習上網瀏覽，適合閱讀內容、圖片教材豐富的課程。 動態網頁多媒體鄉土教材相較於靜態網頁多媒體鄉土教材的特點在於互動式的呈現，提供使用者（end user）操作元件的傳遞與時機，稱為互動式多媒體（interactive multimedia）。

17 靜態網頁式多媒體鄉土教材 案例分享

18 靜態網頁式多媒體鄉土教材 靜態網頁式多媒體鄉土教材軟體：
網頁製作軟體種類：Microsoft FrontPage、 Namo、 Dreamweaver、 Ulead PhotoImpact 影像（圖片）製作軟體種類：Ulead PhotoImpact、 Adobe PhotoShop、 Paint Shop

19 動態網頁式多媒體鄉土教材 案例分享： 聲音 只要內容適合，聲音加圖片一樣是好的多媒體鄉土教材，以上例來說，「新竹市國民小學閩南語教材」將課本上的教材全部上網。並將CD光碟的資料轉成適合網頁播放的聲音，以互動式的方法，讓瀏覽者可以自由選擇是否聆聽、重覆聆聽及部分聆聽等。

20 動態網頁式多媒體鄉土教材 案例分享： 互動課程式
互動式網頁可以給予瀏覽者更高的自我控制權，偏重以step by step的方式，引導學習者學習，或是藉以測驗學習成效。以「宜蘭鄉土教材資源網-泰雅語教學網頁」為例，設計者運用網頁設計的圖層概念或SWF置入的方式，來做為自我學習的測驗。

21 動態網頁式多媒體鄉土教材 案例分享： 互動休閒式
有時非制式學習教材較制式的學習教材更容易被使用者接受，也在潛移默化中，接受網頁設計者給的隱喻訊息，上例是讓使用者運用台灣老照片做ｅ化的電子賀卡，使用者可選擇照片，再寫上祝福的話語、填上 ，就可將照片寄給他人。教材的呈現雖然是休閒式，但在照片的選擇中，使用者無形地觀看了教材的內容，達到預期的學習成效。

22 動態網頁式多媒體鄉土教材 動態網頁式多媒體鄉土教材軟體：
網頁製作軟體種類：Microsoft FrontPage、 Namo、 Dreamweaver、 Ulead PhotoImpact 聲音錄製軟體種類：附屬應用程式中的錄音機、GoldWave 聲音編輯軟體種類：GoldWave、Blaze Media Pro、Ulead Media Studio Pro的Audio Editor等。 動畫製作軟體：Macromedia Flash 、 Swish 、 Ulead Gif Animation

23 魅力四射多媒體鄉土教材

24 魅力四射多媒體鄉土教材 魅力四射可匯入之檔案類型與格式
影像 ：.jpg、 .tif、 .psd、 .bmp 、.png、 .eps　（不支援 .gif） 影片： .avi 、.mpg 簡報 ：.ppt　 音樂： .wav 、.mid 、.mp3、 .cda

25 魅力四射多媒體鄉土教材 魅力四射可匯出之檔案類型與格式 專案檔 .flm 隨身簡報 .exe （如上例：老照片說故事）
螢幕保護程式 .scr 網路格式 　　　（如上例：閩南語教材） 網路串流（例如 .WMV 串流播放） HTML（超文件標示語言，Hypertext Markup Language） DHTML（動態超文件標示語言，Dynamic Hypertext Markup Language） DVD/VCD電視撥放

26 虛擬實境多媒體鄉土教材 虛擬實境(VR, Virtual reality)係以電腦繪圖、電腦模擬、使用者界面及互動技術為基礎所發展出來的一個新領域 虛擬實境最重要的即是「沈浸」(Immersion)及「互動性」(Interactive)二大特性。 虛擬實境模擬場景的特性，並可讓人機做充分的互動

27 虛擬實境多媒體鄉土教材 依其「沈浸」與「互動」的不同，可將其歸納於三類： 立體虛擬實境 桌上型虛擬實境 平面式虛擬實境

28 虛擬實境多媒體鄉土教材 案例分享

29 虛擬實境多媒體鄉土教材 教材軟體 虛擬實境軟體種類：3D WeMaster 、Virtools
虛擬實境軟體語言：VRML ( Virtual Reality Modeling Language)

30 結語 為了紮根自身的文化，鄉土教材的保存與創新成了當務之急，而透過數位多媒體的製作，也成了保存與創新鄉土教材的有利管道。
多媒體可將創意的點子天馬行空地展現出來，成了創新的元素；創意與創新開啟了鄉土教材製作的新思惟！ 同樣的，創意結合多媒體，再加各位老師對自己課程的了解，都可以創造出絶妙的多媒體教材。