第一章 绪论 第一节 生命 一、生命的基本特征 新陈代谢

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1 第一章 绪论 第一节 生命 一、生命的基本特征 新陈代谢
第一章 绪论 第一节 生命 一、生命的基本特征 新陈代谢 一切生物都片刻不停地与周围环境进行物质交换和能量转换, 并在此基础上不断地自我更新。这种物质运动的特殊形式在生物学上称为新陈代谢(metabolism)。 生长、发育和繁殖 生物在新陈代谢的基础上,个体会由小到大。千吨巨鲸出自受精卵，百米大树出自一粒种子。生物的生长(growth)除体积增大外，内部还进行各种功能和结构变化，才至成熟并繁殖(propagate)后代；从受精卵→幼体→成熟个体→衰老死亡，这些阶段性变化，称为发育(development)。

2 遗传、变异与进化 种瓜得瓜,种豆得豆，生物体能保留上一代的主要性状，是生物遗传物质准确复制的结果，这是遗传(heredity)；如果染色体在复制时发生变化或在有性生殖过程中重新组合，使遗传本性部分改变，这是变异(variation)。生物由于遗传, 物种才能保持稳定，由于变异，使后代异于前代。随着变异的遗传、环境的选择与淘汰、有利变异的积累，导致了生物的进化(evolution)和物种的多样性(diversity)。 激感性 生物接受外来刺激，能通过内在兴奋和调节，表现出有规律的应答活动，称为激感性（excitability）。单细胞生物的趋化性、趋光性，植物根系的向地性、向水性，枝条、叶片的向光性，含羞草叶片的运动，叶肉细胞内叶绿体排列方式随光强而变化等，都是生物激感性的不同表现。 适 应 生物能在一定的外界环境条件下生活，这是适应(adaptability)。

3 二、生物进化 由原核生物(prokaryote)到真核生物(eukaryote) 由单细胞到群体到多细胞个体

4 三、生物的分界 植物界的涵义以及它在生物界的位置，是随着科学的发展和人类对自然界认识的进步而逐步改变的。根据分类的依据不同，相应有两界系统、三界系统、四界系统、五界系统和六界系统等。 本课程采用二界分类系统来介绍植物界；但着重介绍能进行放氧光合作用的自养植物部分。它们具有下列共同特征：[1] 多数种类是含有叶绿素a和其它光合色素，能进行光合作用、固定二氧化碳合成有机物，并放出氧气的自养生物；[2] 细胞多具有胞壁；[3] 植物体内通常保留有长久的分生组织，在个体发育过程中，可以不断分裂、生长、分化形成新的组织器官。

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6 第二节 植物 一、植物的分布 植物的形态、结构、生态习性千差万别，各不相同。无论在广大的平原、险峻的高山、严寒的两极地带、炎热的赤道区 域、江河湖海的水面和大洋深处、干旱的沙漠和荒原，都有植物的足迹，即使是岩石的裂缝、树叶的表面、悬崖峭壁的裸露石面, 也可成为某些植物的生活场所。有些地衣在冰点温度下能够生存, 某些蓝藻在水温高达50～85℃的温泉中仍然生长旺盛。可以说自然界到处都有植物。 二、植物在自然界中的作用 (一)植物对地球和生物界的作用

7 (二) 植物是自然界中第一性生产者 (三) 植物在自然界物质循环中的作用 1.碳和氧的循环 2.氮的循环 3.其它物质的循环

8 三、植物与人类 —— 衣、食、住、行、美化环境

9 第三节 植物生物学 一、植物生物学的发展简史 * 在二千年前，《诗经》就已经提到了二百多种植物 * 公元第六世纪，北魏贾思勰的《齐民要术》
第三节 植物生物学 一、植物生物学的发展简史 * 在二千年前，《诗经》就已经提到了二百多种植物 * 公元第六世纪，北魏贾思勰的《齐民要术》 * 汉代的《神农本草经》 * 明代李时珍（1518～1593）的《本草纲目》(1578) * 清代吴其睿(1789～1847)的《植物名实图考》和《植物名实图考长编》(1848) * 十六世纪末，意大利西沙尔比诺(Andrea Cesalpino 1519～1603)的《植物》(De Plants) * 十七世纪，英国虎克(Robert Hooke，1635～1703)利用显微镜观察植物材料 * 十九世纪德国施莱登(Matthias Schleiden 1804～1881)和施旺(Theodor Schwann 1810～ 1882)首次提出了“细胞学说” * 英国达尔文 ( Charles Darwin，1809～1882)的《物种起源》 (Origin of species) *《中国植物志》、《中国植被》

10 以研究的问题而言 根据研究的植物对象不同 二、植物生物学的分科
植物生物学是原植物学的拓宽和发展，因此研究范围随之增广和深化，内容也相应丰富。它从分子、细胞、组织、器官、个体、群落、生态系统等不同层次，研究植物体的形态，构造和功能，研究植物生长发育的生理过程和生化基础，研究植物与环境的相互关系，研究植物的分类及其亲缘关系，研究植物的遗传、变异及其规律，使人类能更好地了解植物，利用植物，保护自然。 以研究的问题而言 根据研究的植物对象不同 最新发展

11 植物分类学 植物形态学 植物生态学 植物生理学 植物地理学 植物系统学 植物群落学 植物胚胎学 植物病理学 植物资源学 植物化学 古植物学 孢粉学

12 藻类学 真菌学 地衣学 苔藓植物学 蕨类植物学

13 三、植物生物学的学习方法 学习是一个艰苦的劳动，学习植物生物学也不例外。一定要在认真听课，做好笔记、钻研教材和有关参考资料的同时，实事求是地、细致地进行实验工作，灵活运用观察、比较、思考、实验等方法，有效地进行自学，才能为不断提高分析问题、解决问题能力打下较好基础。 （本章完）