扬 起 自 信 的 风 帆 ——班主任工作艺术策略浅谈 北京小学大兴分校 张景浩.

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1 扬 起 自 信 的 风 帆 ——班主任工作艺术策略浅谈 北京小学大兴分校 张景浩

2 一、从“自设障碍”谈起 (一)自设障碍是自我保护的一种策略 “自我保护”主要是保护个体的“自尊”
“自设障碍”可以减少个体的“失败感”，增强其“成就感”

3 （二）“自尊心”与“自我概念” 1、“自尊”是自我概念的一个重要维度 “自尊”是个体对自我的认可和尊重 A：“渴望伟大”是个体行动的最大动力
例一：两个女人的对话

4 例二：女人的利器 ——“夸丈夫”

5 例三：转怒为喜的“婆母”

6 B：“贴标签”与“天平理论”

7 2、什么是教育？ 教育即生长 教育即变化 教育即发展 陶行知老先生说：“什么是教育，教育就是使人发生变化，
让人变好了就是好教育；让人变坏了就是坏教育；没有变化， 就不是真正的教育”。 教育即生长 教育即变化 教育即发展 教育就是“好好学习，天天向上”。

8 例1：对付淘气孩子的“秘诀” 例2：你说话的声音真好听；（面试新生“秘密武器”）

9 3、自我概念的界定 自我概念是个体对自身的认识和评价；是个体对自己 能力、外貌、特长和社会接受性等方面的态度、情感和知 识的自我知觉。 例：张行真行！（自我概念良好的孩子） 例：我长得不算漂亮。（四次转学的孩子）

10 3、自我概念水平高的人有强烈的自尊心和自信心
例1：永远坐前排的人——英国小姑娘玛格丽特 （即使是坐公共汽车，也永远要坐前排。） 英国前首相玛格丽特·撒切尔夫人

11 例2：因自卑放弃诺贝尔奖的弗兰克林 DNA 双 螺 旋 结 构 示 意 图

12 二、饿死的梭鱼 （一）从“饿死的梭鱼”想到的……

13 1、“约法三章”的悲剧 2、“选”出来的后进生 3、“爸爸，请不要砸我的鱼缸”

14 （二）由30%—40%医疗事故想到的…… 1、“老师，我捡到一颗五角星” 2、“活受罪”的优秀教师

15 三、“神奇的魔卡” （一）从神奇的魔卡想到的…… 1、麦琪和她的天才班 2、“爱情巫师”——她值九匹骆驼
3、“此子前途无量”——“你的作文比初三学生写的还好”

16 （二）爱的埋伏 1、老师和你打个赌（5分钟背诵课文比赛） 2、握住老师的手，老师给你力量

17 为心灵加油 英国心理学家哈德飞，曾经给两组志愿者进行过不同的催眠。他对第一组人说：“你现在身体非常非常虚弱，你已经变成婴儿了，你全身都很瘦小，你的手指像小鸡爪子那么瘦……”，慢慢地，这些人真的相信了。这是，给他们一个握力器，受测者的平均握力是二十九磅。然后，他又对第二组人进行了催眠。“我现在往你口中滴上了营养液，是泰森服用的那种，所以，你会像泰森那样强壮，越来越强壮。”此时，他又让这些人去握握力器，结果，平均握力是一百四十二磅。而事实上，这两组人在清醒状态下的正常平均握力皆是一百零一磅。 这个实验，让我们清楚地看到了心理暗示的强大力量。而这种力量，既可能是正面的，也可能是负面的。 3、瘦小的头鱼——董卫兵的故事

18 4、量身定做“童童专利”

19 四 “扬起自信的风帆”教育实践 （一）2000年的大兴一小 （大兴一小“科研兴校”回放） A：教学质量低下，生源连年下降
B：教师素质偏低，全校没有1名区级 以上骨干教师 C：办学条件恶化，区直属小学倒数第一

20 大兴一小旧貌

21 （二）一个别开生面的主题校会

22 （三）开展评星活动实验研究 1、“想上月亮上生活的孩子”——“天文星”翟可欣故事 2、“不知那里是我家？” ——4次转学“进步星”蓝天

23 动机训练： 通过让学生在特定领域获得成功，强化其行为动机。 偶然成功 兴 趣 更大成功

24 3、“低起点，小步子，密台阶，快反馈，小勺喂”原则
（四）开展分层评价研究 1、由两个100分想到的…… 2、“八仙过海”与“对号入座” 3、“低起点，小步子，密台阶，快反馈，小勺喂”原则

25 4、不可救药的孩子 学习奋进星王雪

26 a、《松鼠》一课课文结尾应当改 b、《骄傲的舞蹈家》质疑 c、“没有太阳，地球上就没有生物”质疑 （五）开展探索录实验研究

27 （三）小荷才露尖尖角 1、教育科研促进了学生的发展 学校学生素质有了长足发展，在区、市、全国性大
赛中获奖250余人次，在校生由2000年289人，2005年， 上升为637人。

28 2、教育科研促进了教师的发展 学校教师中有8人被评为市、区级骨干教师，有7人被评为区十佳教育工作者（结束了大兴一小没有骨干教师的历史）。
白纯舵 北京市小学语文骨干教师 肖冬梅 北京市小学数学骨干教师 赵海霞 大兴区语文学科骨干教师 薛志宏 北京市德育先进工作者 田娟 北京市优秀教师

29 2006年4月，白纯舵副校长在北京市大兴区小学首届“秋实杯”课堂教学大赛中荣获一等奖（第一名）。
白校讲课照片+证书 2006年4月，白纯舵副校长在北京市大兴区小学首届“秋实杯”课堂教学大赛中荣获一等奖（第一名）。

30 2006年5月，白纯舵副校长被授予“北京市五四奖章”荣誉称号。
图片+证书 2006年5月，白纯舵副校长被授予“北京市五四奖章”荣誉称号。

31 2008年月，白纯舵副校长被评为“小中高“教师。
图片+证书 2008年月，白纯舵副校长被评为“小中高“教师。

32 2004年8月24日，中国教育报以《倾听学生》为题，报道了肖冬梅老师的“三先两主”教学思想及事迹。

33 3：学校先后被授予“大兴区小学教育教学一等奖”、“大兴区小学示范校”、
“北京市科技教育示范校”、“北京市教育科研先进校”（3次）等多块铜牌

34 4：《中国教育报》、《中央电视台》、《现代教育报》等9家媒体， 先后12次无偿报导学校科研兴校工作。
2002年6月22日，中央电视台第七套节目“快乐点击”栏目播放了张景浩校长的家教专题片《糊涂爸爸的教育故事》，引起强烈反响，洛阳、焦作、沈阳等地观众来电来函咨询家教问题。

35 5： 2004年以来，我个人先后被授予“大兴区十佳校长”、“大兴区有突出贡献专业技术人才”（重奖10万元）、“北京市优秀教育工作者”等多项荣誉，先后应邀到云南、四川、福建、内蒙、浙江、黑龙江以及北京各区做科研兴校经验介绍，两次应邀参加中美教育研讨会并做大会发言。2005年6月，我受命调入新建立的北京小学大兴分校工作。2005年9月，我入选“首都基础教育名家长廊”——全市16位名校长之一；2006年1月，《中小学管理》将我做为封面人物，同时发表我的《在理论与实践的轮回中寻觅教育的真谛》一文，2007年6月，我被聘为“北京市名校长工作室入室研究员”——全市28位名校长之一。2007年8月，我被评为“北京市杰出校长”；2007年11月，我被教育部等部门授予“全国家教先进工作者”证书；2008年3月，我被中国教师奖励基金会授予“全国教育科研杰出校长”证书；2009年12月我被全国教师教育协会评为“全国优秀校长”。

36 五、成功教育A、B、C 人们历来认为兴趣带来成功，殊不知更多时候是成功带 来兴趣，偶然成功—兴趣—更大成功。在这里，引导孩子走
向成功，获得成功内心体验是班主任的“天职”。 在这里，“饿死的梭鱼”最最需要的是久违的美食——成功。

37 （一）、承认差异、尊重差异，将差异转化为资源
1、从“香港皇家警察”到“天文观测站”站长——大兴一小谢彬雯的故事 2、“笨伯瓦拉赫”——诺贝尔奖获得者的故事

38 3、“做一只优秀的兔子”——台湾漫画家朱德庸故事

39 （二）、赏识学生，暗示成功 方腾骄子 （1）从“多动症”到“北大生”——妈妈善意的谎言， 让孩子一步步走向成功。
（2）“爱心少年谷满月”——抓住学生的闪光点（孝心行为） （3）“骄傲吧——娇子” ——积极心理暗示效应 方腾骄子

40 （4）“海鸥比沙燕飞得慢，但最终跨越海洋是海鸥”
海 鸥 沙 燕

41 （三）、教育学生正视挫折，化劣势为优势（讲给学生的故事） 1、“上帝替我蒙住了左眼”——“你比我有优势，因
为上帝替你蒙上了左眼”。（46岁当上英国历史上 任期最长的财政大臣，如今接任布莱尔成为首相的 布朗。） 英国首相布朗

42 2、“化缺陷为优势”——终生残疾的桑托斯

43 3、“班长落选之后” 遇挫愈坚，挫折可以磨掉上进的勇气，也有可以 成为磨刀石。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 面对挫折，考验的不仅仅是勇气。

44 （四）让学生在探究中扬起自信的风帆 探究是儿童的天性，探究 成功 自信 新的高层次探究是儿童心理发展规律。 美籍华人，诺贝尔奖获得者朱棣文，在回答记者“科学家最基本的素质”时，脱口而出：“尝试和自信”。

45 1、“老师，这道题我还有一个解法”——“举一
反三”还是“举三反一”； 2、“白日依山尽”质疑——教师勇敢“退”与适 时地“进”；

46 3、 “十进制”质疑——为什么相邻的两位数之间进率是10？这是否与人有
10个手指有关？还有没有其它进制？（二进制、十二进制、十六进制、 二十进制、十六进制、一百进制、一千进制……） 相邻的两个计数单位间的进位都是‘十’，我们把这种计数方法叫做‘十进制’计数法”。 崔浩然同学提出了一个出人意料的问题：“为什么相邻的计数单位之间是十进制？这是否与人有十个手指有关？还有没有其它的进制呢？”

47 4、写给美国总统的一封信——“节外生枝”与“因势利导”（高考症结——不 会说自己的话）
徐驰：两枪打不死小动物就不许打了，难道真能减轻小动物的痛苦吗？ 王诗雨：对于轻伤的小动物来说：如果不打了，赶快救治，不仅能减轻它的痛苦，而且还能救小动物一命。如果小动物伤得很重，打两枪不打了，小动物会更痛苦。 吴谢东在信上写道：“从保护野生动物的角度，根本就不应该持枪猎杀小动物。建议仁慈的总统先生，转告马里兰州议会，中国小学生建议修改这条法律，以真正体现贵国的人道主义精神 。

48 5、长方形剪去一个角，还剩几个角？——猜想与验证
6、传送带风波

49 7、半截蜡烛

50 8、什么叫惯性？ 9、幼蝶是怎样夭折的？

51 10、两只不会飞的天鹅

52 （五）防止“德西效应”对学生发展的负影响
（1）敲大桶的启示 （2）小红花该不该奖？ （3）“导而弗迁”（“找春天”课例） （4）“举一反三”？还是“举三反一”？

53 （一）“做一个真正的赢家” （二）生活需要温度 六、给班主任的几句话 1、生活的三种状态
水有三种状态，人生也有三种状态。水的状态是由温度决定的，人生的状态是由自己心灵的温度决定的，假如一个人对生活和人生的温度是0°C”以下，那么这个人的生活状态就会是冰。

54 假若一个人对生活和人生抱平常的心态，那么他就是一掬常态下的水，他能奔流进大河、大海，但他永远离不开大地 。

55 假若一个人对生活和人生是100°度的炙热，那么他就会成为水蒸气，成为云朵，他将飞起来，他的世界和宇宙一样大。”

56 （三）解读人职业成长的三个阶段 （1）昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路 ——立志阶段 （2）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 ——奋斗阶段
（3）众里寻她千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处 ——成功阶段

57 （四）最得意的作品 1、大仲马的悲哀 亚历山大·大仲马（Alexandre Dumas1802—1870），法国小说家，戏剧家。

58 2、喊破嗓子，不如作出样子 美国一位教育家指出：孩子看我们做什么，而不是听我们说什么，不要坐在山脚下，指挥孩子去攀登你希望他攀登的高峰，带头爬上去，孩子自然会跟上来。

59 3、父与子——“你爸爸我这辈子算完了!” A：我爸爸在那棵树上 B：聪明的女儿——效仿母亲弄虚作假

60 （五）方向比速度更重要 哈弗大学的一项调查结果显示： 20年后 3%的毕业生有清晰的长远目标； 10%的毕业生有清晰的近期目标； 社会精英
60%的毕业生有目标不清晰； 27%的毕业生没有目标； 社会精英 社会白领 社会中层 社会底层 —终日抱怨社会不给机会 20年后

61 十年近期目标 1.办一所好学校 2.写一本教师和家长爱看的书 3.评一个特级教师称号

62 　 班主任大概是最小的“主任”。是班集体的组织者、教育者、指导者，是学校德育工作的“正规军。”教育、教育，是为“育”而教，而不是为“教”而育。班主任在学生一生成长中影响甚大，“揽天下英才而教之，乃人生一大乐事，”但真正能“培英育才，”却又是一大苦事。苦苦乐乐构成了班主任精彩的人生！

63 谢谢大家！