面向国家需求和科学前沿 改革分析化学教学 杨芃原 复旦大学.

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1 面向国家需求和科学前沿 改革分析化学教学 杨芃原 复旦大学

2 复旦化学 大原则 通才教育，按类教学 教学理念 厚基础、宽口径、重能力、求创新” 教学内容 普通教育，基础教学，专业教学

3 本科生教学重点教会学生 学习如何掌握已有的知识 研究生教学重点教会学生 学习如何探索未知的知识

4 高等数学 普通物理 普通化学 普通生物学 一年级理科平台课程（含实验）

5 分析化学贯穿在整个化学教学过程中 二、三年级化学课程 物理化学 谱学导论 有机化学 无机化学 分析化学1（ 分析化学2（ 今日化学
大学生创新 无机与化学分析实验 合成化学实验 仪器与物理化学实验 二、三年级化学课程

6 分析化学贯穿在整个化学教学过程中 四年级化学课程 现代化学专题 毕业实践 大学生创新 化学工程 跨学科课程（生物化学等）
数理统计方法在化学中的应用 应用化学专题 胶体化学 开放实验室实验 综合化学实验 研究实验 四年级化学课程

7 分析五年制研究生一、二年级化学课程 高等分析化学 高等电分析化学 高等色谱分离 生物质谱 蛋白质组学新技术 跨二/一级学科课程
化学生物分析导论 高等结构分析 研究生高等化学实验 高等仪器分析实验 结构分析实验 分析五年制研究生一、二年级化学课程

8 分析五年制研究生二（三）年级化学课程 化学信号测量和处理 分析专题研讨讲座 化学计量学 有机结构分析 科学实验导论 科学立项导论
科学前沿邀请讲座 生物仪器分析技术 生物仪器分析培训 研究实验室技术 文献研究技术 汇报 分析五年制研究生二（三）年级化学课程

9 本科生教学需要加强国家需求和科学前沿的内容
课堂外教学 研究生教学 本科四年级和研究生一年级衔接不好 对分析重视不够 本科生教学

10 本科生教学、课堂外教学、研究生教学有机结合
改革分析本科生课程 下放研究生一年级课程 容许高年级本科生修研究生课程 本科生教学

11 科学前沿 分子识别,探针, DNA、RNA、蛋白质、代谢物分析，相互作用/系统生物学分析、新原理、新仪器、新方法、新技术的研究 国家需求 国家安全, 食品安全, 临床检验,环境分析、医学分析、材料分析、药物/毒物分析、外空分析 化学/分析基础（物化、有机、生化） 分析理论（化学计量学） 分析专业（光谱、质谱、色谱、电化学）

12 致谢 国家基金委 教育部 化学类专业教学指导分委会 厦门大学