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——厦门市普通高中新课程实验阶段性工作总结

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1 ——厦门市普通高中新课程实验阶段性工作总结
审视新课程实验:一个别样的时空 ——厦门市普通高中新课程实验阶段性工作总结 厦门市教科院基教室

2 知行合一 扎实推进高中新课程实验 1.落实课程方案,做好学校课程建设 规划 2.把握模块教学的新变化,有力推进 教学改革
知行合一 扎实推进高中新课程实验 1.落实课程方案,做好学校课程建设 规划 2.把握模块教学的新变化,有力推进 教学改革 3.聚焦课堂研究教学,教学成果形成 辐射效应 4.培训到位,强调信念的支撑与学习 的支撑

3 知行合一 扎实推进高中新课程实验 1.落实课程方案,做好学校课程建设 规划 2.把握模块教学的新变化,有力推进 教学改革
知行合一 扎实推进高中新课程实验 1.落实课程方案,做好学校课程建设 规划 2.把握模块教学的新变化,有力推进 教学改革 3.聚焦课堂研究教学,教学成果形成 辐射效应 4.培训到位,强调信念的支撑与学习 的支撑

4 1.落实课程方案,做好学校课程建设规划 针对问题: 如何抓好新课程实验的实施与管理? 做法:1. 做好全面规划,体现“三个设计” 2. 落实课程方案,达到“纲举目张”

5 1.落实课程方案,做好学校课程建设规划 基本要求: ① 开好必修课程。 ② 开设基本满足学生发展需要的选修课程。
③ 认真组织综合实践活动课教学。 ④ 规范地开设学校课程(选修Ⅱ)。 ⑤ 不随意增减课程。 ⑥ 结合实际,做好学校课程建设规划,包括 教师配备、学校资源统筹、课程资源开发。

6 1.落实课程方案,做好学校课程建设规划 《厦门市普通高中课程方案(试行)》设计特点: (1)全面贯彻落实教育部《普通高中课程方案(实
验)》的各项要求,充分体现高中新课程实验 的培养目标和先进理念。 (2)通过《厦门市普通高中课程方案》引导,增强 学校领导和教师的现代课程意识。 (3)高中三年课程做到均衡布局,力求新、旧课程 平稳过渡。 (4)适应厦门地方的经济、社会和教育发展水平。 (5)更好地适应普通高中新课程实验背景下的省级 学业基础会考和高考升学要求。

7 知行合一 扎实推进高中新课程实验 1.落实课程方案,做好学校课程建设 规划 2.把握模块教学的新变化,有力推进 教学改革
知行合一 扎实推进高中新课程实验 1.落实课程方案,做好学校课程建设 规划 2.把握模块教学的新变化,有力推进 教学改革 3.聚焦课堂研究教学,教学成果形成 辐射效应 4.培训到位,强调信念的支撑与学习 的支撑

8 2.把握模块教学的新变化,有力 推进教学改革
2.把握模块教学的新变化,有力 推进教学改革 针对问题: 采用“模块教学”感到不适应怎么办? 做法:1. 把“创造性微观引导行动”视为重要工 作转向 2. 以“六个强调”作为突破 3. 形成“一二三四五”工作思路

9 ⑴ 坚持一个“标准” ⑵ 提倡两个“取向” ⑶ 抓住三个“环节” ⑷ 协调、处理好高中新课程实施中 四个方面的“矛盾” ⑸ 落实五项“要求”
2.把握模块教学的新变化,有力推进教学改革 ⑴ 坚持一个“标准” ⑵ 提倡两个“取向” ⑶ 抓住三个“环节” ⑷ 协调、处理好高中新课程实施中 四个方面的“矛盾” ⑸ 落实五项“要求”

10 ⑴ 坚持一个“标准” 2.把握模块教学的新变化,有力推进教学改革
精准地理解掌握各学科《课程标准》,并能够体现新课程理念的教学资源观和备课模式。

11 ⑵ 提倡两个“取向” 2.把握模块教学的新变化,有力推进教学改革 识”,突出学科概念、原理、规 律等核心内容;
精选对学生“终身发展有用的知 识”,突出学科概念、原理、规 律等核心内容; 学习“生活有用的知识”,联系实 际做好校本化设计。

12 ⑶ 抓住三个“环节” 2.把握模块教学的新变化,有力推进教学改革 以教论研,组织以年段集体备课为主 要形式的校本教研;
以章节教学探讨、示范带动为目的的 专题课堂观摩; 以全市年级学生为大样本的模块教学 质量监控。(适应学分管理、适应学校办学、适应学生发展)

13 2.把握模块教学的新变化,有力推进教学改革
⑷ 协调四个“矛盾” 课程标准与教科书呈现的不一致。 现行使用版本与其他出版社版本内容的不 一致。 教科书与教辅材料内容的不一致。 共同必修阶段与分科高考升学阶段教学要 求的不一致。

14 2.把握模块教学的新变化,有力推进教学改革
⑸落实五项 “要求” 重视引导学生形成正确的观念; 积极指导学生开展观察、实践、探究和研究 活动; 善于采用适应学生个别差异的教学方式; 努力发展学生的批判性思维和创新思维; 正确利用信息技术和教学信息资源。

15 知行合一 扎实推进高中新课程实验 1.落实课程方案,做好学校课程建设 规划 2.把握模块教学的新变化,有力推进 教学改革
知行合一 扎实推进高中新课程实验 1.落实课程方案,做好学校课程建设 规划 2.把握模块教学的新变化,有力推进 教学改革 3.聚焦课堂研究教学,教学成果形成 辐射效应 4.培训到位,强调信念的支撑与学习 的支撑

16 3.聚焦课堂研究教学,教学成果形成辐射效应
针对问题: 如何提高课堂教学的有效性? 做法:1. 聚焦课堂,研究教学 2. 发挥三级教研网功能

17 3.聚焦课堂研究教学,教学成果形成辐射效应
市级教研——今年3月份至5月份,全市共组织三场千名教师参加的“同备一节课,同上一堂课” 片区教研——组织教学开放周活动。 学科教研——给新课程实验与教师的专业成长提供足够的支架。

18 3.聚焦课堂研究教学,教学成果形成辐射效应
学科教研:给新课程实验与教师专业成长提供足够的支架— (1)研究“教学目标要求和教学建议”,提供起步的支架。 (2)针对厦门特点,利用四级教研网络,提供运行支架。 (3)采取全员分专题研究和资源共享,提供发展支架。 (4)鼓励参与,全面推动校本研修的开展。

19 知行合一 扎实推进高中新课程实验 1.落实课程方案,做好学校课程建设 规划 2.把握模块教学的新变化,有力推进 教学改革
知行合一 扎实推进高中新课程实验 1.落实课程方案,做好学校课程建设 规划 2.把握模块教学的新变化,有力推进 教学改革 3.聚焦课堂研究教学,教学成果形成 辐射效应 4.培训到位,强调信念的支撑与学习 的支撑

20 4.培训到位,强调信念的支撑与学习的支撑 针对问题: 如何重视学习,提好培训实效性? 做法:1. 抓好培训到位 2. 做好需求调查
3. 强调学习支撑

21 4.培训到位,强调信念的支撑与学习的支撑 举办全市性、全学科培训6批次86场。 教育行政干部、校长、教务、教研室主任, 全体高中教师参与培训共13000人次。 105位全国级专家、教授莅厦讲学。

22 4.培训到位,强调信念的支撑与学习的支撑 针对问题: 如何重视学习,提好培训实效性? 做法:1. 抓好培训到位 2. 做好需求调查
3. 强调学习支撑

23 谢谢! 厦门市教育科学研究院 许保健


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