2014通化事业单位【笔试】辅导简章http://www.zgsydw.com/jilin/ /60282_1.html

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1 2014通化事业单位【笔试】辅导简章 吉林事业单位学习群： 吉林医疗考试交流群： 吉林事业单位微信号：jlsydwoffcn 吉林事业单位微博：长春中公事业部

2 2014年通化教师招聘公告解读+ 《教育基础理论》考情+备考指导
中公教师考试研究院 娄春阳

3 讲座概要 一、公告解读 二、备考指导+真题

4 公告解读

5 一、招聘计划 　　本次通化市事业单位计划公开招聘工作人员298人。其中，教师岗共62人。通化市教育局10人、二道江区教育局21人、柳河县教育局10人、辉南县教育局3人、通化县教育局11人、集安市教育局7人。

6 二、招聘条件 　　(一)基本条件 (二)岗位条件： 　　符合岗位所需要的学历、专业等其他条件详见附件1。 　　(三)有下列情形之一的人员不得报考

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8 三、报名与资格审查 （一）报名采取现场报名的方式 （二）报名时间和地点
　　报名时间为2014年10月29日至31日上午8:30—11:30、下午13:00—16:30。报名地点及联系方式详见附件1 （三）报名要求 报名者须填写《2014年通化市事业单位公开招聘工作人员报名登记表》 考试时间与考试地点详见准考证，准考证具体发放时间另行通知，请考生在报名结束后随时关注考务网站发布的补充公告。 （四）资格审查与交费

9 四、招聘考试 考试采取笔试、面试相结合的方式进行。 （一）笔试
　　《通用知识》为必考科目；《教育基础理论》考试内容包括教育学、心理学、教育相关法规、教学法； 笔试成绩实行百分制，单科卷面分值为100分，及格分数线60分。笔试科目为两科的，《通用知识》以50%计入笔试成绩，《教育基础理论》以50%计入笔试成绩； 根据笔试成绩从高分到低分，按招聘岗位计划1:3的比例确定面试人选。如考生笔试成绩相同，以《教育基础理论》成绩排序高者确定面试人选。

10 面试形式为结构化面试。其中：教师岗位面试形式为说课和答辩，用时10分钟。面试成绩满分100分，及格分数线60分。
（二）面试 　　面试形式为结构化面试。其中：教师岗位面试形式为说课和答辩，用时10分钟。面试成绩满分100分，及格分数线60分。 试 讲 说 课 对象 考官=学生 考官=同行 形式 导演+主演+客串群众演员（学生） （模拟互动） 与同行探讨授课的思路和方法 （不需互动）

11 备考指导+真题

12 试卷结构：(2013年为例) 题型题量： 单选题60×0.9 多选题20×1.7 判断题20×0.6 2013年是客观题为主。 共100分，及格分数线60分，但取前三名。 考试方式：纸质试卷

13 教育类常考题型 一、单选和多选 二、判断正误 三、填空题 四、名词解释 五、简答题 六、论述题 七、案例分析

14 《教育基础理论》知识结构 教育学、心理学、教育相关法规等； 第一部分：教育学 1.教育与教育学 2.教育的基本规律 3.教育目的与教育制度
4.学生与老师 5.课程 6.教学 7.德育 8.班主任与班级管理

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16 教育学重要知识点解读 例题1：德育教育不单单依靠学校教育力量，还要联合家庭、社会形成教育合力，这体现了德育原则的（） A.导向性原则
B.疏导原则 C.教育影响的一致性与连贯性 D.依靠积极因素克服消极因素

17 德育原则 导向性原则 疏导原则 因材施教原则 依靠积极因素克服消极因素的原则（长善救失） 尊重学生与严格要求学生相结合原则 知行统一的原则
正面教育与纪律约束相结合的原则 教育影响的一致性与连贯性的原则 双导 双施 四结合

18 真题再现 例题2：【多选题】认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是（ ）。
例题2：【多选题】认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是（ ）。 A.孟子 　　B.华生 C.荀子 　　D.洛克 外婆寻找落花生

19 教育学重要知识点解读 例题3：课外校外教育与课内教育的共同之处在于；他们都是（ ）。 A.受教育计划和教学大纲规范的
B.有目的、有计划、有组织进行的 C.师生共同参与的 D.学生自愿选择的

20 教育学重要知识点解读 例题4：《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了（）的教学原则。 A.启发性 B.因材施教
C.循序渐进 D.直观性

21 真题再现 例题5：苏格拉底“产婆术”的教学原则与（）的思想相一致。 A.学不躐等 B.长善救失 C.温故知新 D.不愤不启，不悱不发

22 真题再现 例题６：“因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的（）。 Ａ．阶段性　　　　　　　Ｂ．个别差异性 Ｃ．顺序性　　　　　　　Ｄ．不均衡性

23 真题再现 简答题（2011年真题） 例题７：我国中小学常用的德育原则？（12 分）

24 《教育基础理论》知识结构 第二部分：心理学=普通心理学+教育心理学 普通心理学 1.心理过程--认知、情绪情感、意志过程 2.个性心理
3.社会心理与行为

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26 心理学重要知识点解读 例题８：上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引，这种心理现象是（） A.随意注意 B.不随意注意
C.随意前注意 D.随意后注意

27 心理学重要知识点解读 例题９：【判断题】注意的品质有注意广度，注意稳定性，注意分配和注意的转移。“眼观六路”，“耳听八方”，“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。（）

28 心理学重要知识点解读 例题１０：学生解出一道难题，感到无比兴奋，内心充满轻松愉快的体验，属于（） A.道德感 B.理智感
C.美感 D.幸福感

29 心理学重要知识点解读 例题１１：当一个人的外表具有魅力时，其他一些外表之外的特征往往也被肯定，这是（ ）。 A.投射效应 B.晕轮效应
C.刻板效应 　　　D.首因效应

30 《教育基础理论》知识结构 教育心理学 １.学生的心理发展与教育 ２.学习的基本理论 ３.学习心理 ４.教学心理与学生心理健康教育
５.知识的学习与技能的形成 ６.态度与品德的形成 ７.教师职业心理

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32 教育心理学重要知识点解读 例题１２：儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关。根据皮亚杰的观点，这说明儿童认知发展水平已处在（）。 Ａ．感知运动阶段　Ｂ．前运算阶段 Ｃ．具体运算阶段　Ｄ．形式运算阶段

33 真题再现 例题１３：下列属于负强化的事例是（）。 A.老师对迟到的学生罚款 B.老师不再批评按时完成作业的小明
C.表现优异而得到三好学生的表彰 D.上课扮怪相不再有老师和同学理睬

34 记忆策略——归纳总结 ↑行为发生的频率 ↓行为发生的频率 √愉快S ×厌恶S √厌恶S --- 项目 条件 行为发生频率 例子 强化 正强化
奖励 负强化 ×厌恶S 撤销处分 惩罚 √厌恶S ↓行为发生的频率 体罚、谴责 消退 --- 不予理睬

35 第三部分：教育法律法规 《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 《国家中长期教育改革和发展纲要（２０１０－２０２０年）》 《教师资格条例》

36 真题再现 例题１４：《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接负责人员，依法追究（ ）。 A.民事责任　　　 　B.刑事责任 C.一般责任 　　　　D.行政责任

37 真题再现 例题１５：【判断题】现有一名13周岁的男孩，为中国籍新加坡人，他不享有义务教育规定的权利和义务。（ ）

38 案例分析题 例题１６：案例分析题 某中学二年五班王勇与张强同学，放学后在校门外打架。正巧一年级刘老师路过，当有 同学报告打架一事，刘老师看后说：“去找你们班主任吧！”说罢转身离去。 请答： 1.刘老师的做法对吗？为什么？ 2.如果是你，会怎么处理？

39 笔试备考 一、普及阶段（明确考什么、资料） 二、基础知识学习阶段（分模块、分题型复习） 三、强化提高阶段（巩固提高）
四、实战模考阶段（重实战） 五、预测冲刺阶段（浓缩、心态）

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