认清形势 决胜高考 邓素珍.

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1 认清形势 决胜高考 邓素珍

2 二、决胜高考建议 一、认清形势 1、江西省2013年高考改革实施草案 2、课改因素影响 3、我校2013年高考的形势
4、大环境里的“社会评价” 二、决胜高考建议

3 1、江西省2013年高考改革实施草案 一、认清形势 形势
根据新高考方案，我省从2013年起实行分类考试。即：本科考试科目是3+ 文科综合/理科综合；高职(专科)考试科目是3+技术(信息技术和通用技术)。 考生可根据自己的实际情况，选择兼报或者单报，即报考本科类的考生可以兼报高职(专科)类，报考高职(专科)类的考生也可以兼报本科类。必须注意的是，考生选择兼报的同时，考试科目会有所增加。本科兼报高职(专科)类的必须参加信息技术和通用技术考试。

4 时间安排：六月七号—九号 命题方式及分值：我省高考仍然实行语文、数学(文科数学/理科数学)和英语(听力除外)三学科自行命题。综合科目(文科综合/理科综合)和英语听力部分使用全国卷。各科目分值不变，总分750分。报考高职(专科)类的考生，不需参加综合科目考试，但增加了技术(信息技术和通用技术)科目考试，总分650分。 宗旨：分类考试、综合评价、多元录取

5 2013年命题总原则 ①总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新 ②强调考试的科学性、公平性、权威性 ③满足三个方面的需要
－－－－－ － 高考改革的总原则 ②强调考试的科学性、公平性、权威性 －－－－－高考改革的指导思想 ③满足三个方面的需要 －－－－对命题老师的有效限制 ④落实高考的实用性、开放性和选择性 －－－未来高考命题的突出特点

6 2、课改因素分析 高中新课程从2008年以来已全面展开，迫于高考升学之虑，对新课程理念落实几乎都不到位。 从2013年开始，新高考要完成促进新课程理念落实的历史使命。利用高考促进、引领各地的教学真正落实新课程的相关理念，这必将成为2013年高考命题的新亮点。

7 （1）预估2013届高二（下）期末市统考 理科上线人数及位次
3. 我校2013届高三应届情况 （1）预估2013届高二（下）期末市统考 理科上线人数及位次 2013应届理科： 二本上线：270人 上线率： 42.65%， 赣州地区排名第12名 全市第一名：赣州三中 453 参考、332人上线率73.3%

8 （2）预估2013届高二（下）期末市统考文科上线人数及位次
宁中2013应届文科： 上线：34人 上线率： 8.88%， 赣州地区排名第17名 全市第一名：赣州一中 92 参考、35 人上线率38.04%

9 4、大环境里的“社会评价” ？ 高耸入云的大红广告牌写的是：“××中学今年上清华北大线18人，录取8人，二本上线率75.3% ”

10 二、决胜高考建议

11 1、树信心 预估2013届高二（下）期末市统考 上线人数 600分以上的人数：理科64人、文科4人 其中理科一位进入全市第三名、
2013应届上线总人数：304人 理科 二本上线：270人 文科 二本上线：34人 上线率： 29.95%， 600分以上的人数：理科64人、文科4人 其中理科一位进入全市第三名、 文科一位进入全市第七名

12 2、更新备考理念 （1）备考指导思想：要以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，
（2）教育教学过程中,始终不能忘记：要研究学生身心发展规律,科学育人,在教育教学全过程,培养学生各方面能力和素质。 （3）教育教学目标：令学生为学而乐、学有所获、学有所创。

13 3、科学备考、创设高效课堂 （1）、备课组集体拟定三轮复习计划及各轮复习进度安排
第一轮复习阶段：升高三的暑假开始到高三寒假结束这半年的时间，形成学科知识体系和学科知识运用能力； 第二轮复习阶段：一般在第二学期开学至二模，重新整合知识点和提升能力； 冲刺复习阶段：二模至高考，重视解题方法和时间安排的训练。

14 （2）编好导学案、梳理考点、形成学科知识体系
课本或教材是专家、学者们创造性的研究成果，书本里蕴含着学科思想的精华，编好导学案，帮助学生形成学科知识体系是必须的，当然各科具有各自的学科特色，可据学科特色编制好导学案。 语文：多积累作文素材，找到诗歌鉴赏、现代文阅读、语言运用的答题程式，摸清选择题出题方向。 数学：弄清概念，做好前110分，花大力气钻难题、总结后面两个大题的解题方法。 英语：一个词----多练。尤其是听力、完型、阅读。 物理：理综获得高分的关键。牢记基本知识点，攻克压轴题。 化学：理综抓分的最好机会。积累细小的知识点，学会总结。 生物：答题方式至关重要，要踩到得分点。 文综：第一轮复习按专题史结构复习。也没有必要打破新课标采取的专题史形式，具体的复习步骤和安排可以按照课本的顺序，准确对待必修、选修，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的提高。

15 导学案编制步骤： （1）、提前备课，并发挥备课组集体的力量 （2）、研究教材重难点、课标、考纲及考试说明，并将考纲、课标编在导学案的开头部分
（3）、梳理知识点，形成学科知识体系框架，同时研究班级学情，这是为了实施分层教学，有的放矢的完善学科知识体系。 （4）、围绕本课重难点，设计好“合作探究学习”的相关问题 （5）、研究近三年的新课标高考题，在一轮复习中随章节纳入各章节的导学案中，这便于学生亲身体验高考、感悟高考。 （6）、每一节编排成一张8K的试卷大小，方便学生携带。

16 真题感悟 2012年新课标全国卷25题 许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧，菩萨化身的济公游戏人间维持正义。这些在宋代杭州流传的故事，反应出当时 A.对僧人爱恨交加的社会心态 B.民间思想借助戏剧广泛传播 C.中国文化的地域性特色浓厚 D.市民阶层的价值取向 D

17 导学案的运用方法 （2）、课堂中学生讨论、分析，教师据学情实施分层教学，引导、点拨、更正、完善，从而帮助学生形成学科知识体系。
（1）、课前或前一天印发，安排学生自主学习 ；这遵循先学后教、以学促教的原则，其目的在于让学生发现问题来提高课堂教学效率。 （2）、课堂中学生讨论、分析，教师据学情实施分层教学，引导、点拨、更正、完善，从而帮助学生形成学科知识体系。 （3）、处理好导学案和一轮复习资料用书的关系。 但高考所考查的学科知识体系是永远不变的。

18 教学实验：“自主、合作、探究学习”（ 2011·6）
立意1：研究考纲与课标以及教材，以问题为中心突出重难点。 立意2：清楚地知道每一个学生学习过程中的每一个细节，清楚地知道教师每一堂课的每一个细节，是高效教学的基本前提。 立意3：第一时间把握教与学的结果，并运用结果来调节教学，是高效教学之关键环节。 具体方法：提前备课，将一轮复习与新课程标准、考纲相结合；课前印发自编的结合本班学情的以问题探究为中心的导学案，由学生结合教材并辅助一轮复习资料自主学习；然后老师课堂上解决一些重难点问题，作为文科类的学科，我会通过课件拓展些历史史料或时政热点或其它新情景材料。（三步教学法）

19 （3）、练习精编、精练、精改。 （4）、试卷讲评课六部曲

20 高三复习的试卷讲评课六部曲 “六步” 建议 1、讲评什么？
考完后下发评分标准，统计批改中发现的问题并分析学与教的目标、任务（考点、重点、难点）； 2、什么时候讲评？ 重及时、 3、谁来讲评？ 学生看标答，先学生讲，后老师讲评；生师交互评讲。 4、怎么讲评？ 启发式，互动式；讲练结合，让学生说出错在哪里，重分析、重审题 5、讲到什么程度？ 最低层次：讲答案，讲知识；较高层次：讲方法，讲规律；最高层次：讲审题技巧、知识点举一反三、利用评分标准抓规范、答题技巧。 6、如何激发学生始终保持良好的状态？ 满足学生的五个欲望：体验与参与的欲望，发现与创造的欲望，表现与分享的欲望，交往与互动的欲望，被表扬、被认可与被确认的欲望。

21 科学备考的宗旨 有价值 有效果 有效率 有磁性 ①、通过研究高考，掌握最新信息，把握发展规律，帮助学生恰到好处地备考；
②、运用各种急功近利增分的手段，帮助各个层次的学生大幅度提高考试成绩； ③、不断地激发学生的激情，追求愉快高效地备考。

22 4、备考教师的定位及研究能力 定位：孩子参加高考就如同运动员参加运动会 学生－－运动员 教师－－教练员（班主任是总教练和第一责任人）
家长－－保障者 上述三方的关系应该是：合作共赢！

23 学生的职责 ①激发热情，确立理想目标，足有信心迎接挑战。 ②设计每次月考的具体分数目标。 ③提高听课的效率。 ④严谨、踏实完成各科作业。
⑤不断发现问题、独立思考问题，自主探究并解决问题 ⑥总结方法，反思学习，摸索考试技巧，增长考试智慧。 ⑦学会回忆，建立自己的知识系统网络。 ⑧发挥笔记本、错题本的作用。 ⑨加入合作小组，在小组中成长。 ⑩注意身心健康，提高学习效率。

24 家长的职责 ①倍加充满信心，给孩子希望； ②鼓励孩子挑战，给孩子动力； ③全面服务孩子，给孩子关爱； ④构建家庭氛围，给孩子环境；
⑤ 注意语言艺术，给孩子启迪； ⑥多看孩子优点，给孩子鼓励； ⑦走进孩子心灵，做孩子朋友； ⑧关注身心健康，促孩子成长。

25 备考教师的定位 ①认真研究考纲、课标、三轮复习计划、每节课是否高效 ②注意关注每一位学生，增进师生情谊；
③注意有效选择例题、习题、考试题，提高对各题的功能分析，提高高考复习的针对性与实效性； ④要减轻学生的作业负担，提高作业的质量； ⑤要科学进行学法指导，促进学生总分的提高； ⑥要加强命题研究、解题研究、提高高考复习的驾驭能力； ⑦要树立现代教育观念，提高教育能力； ⑧要将落实进行到底。

26 教师的研究能力 各科老师，尤其是备课组长，要非常敏感，对相关信息、重大事件，都要对其进行深入的、多层次、多角度的学科分析，以帮助考生在高考备考中有的放矢，追求教学效益最大化，自如的应对高考，实现自己的梦想。这一点，学生自己靠“悟”，是很难实现目标的。 优秀的老师，永远处于学习之中。以僵死的理论、教学方法对待不断变化的鲜活的学生，是不能帮助学生赢得高考的。

27 研究高考命题方向 江西省普通高等学校招生全国统一考试命题工作，认真贯彻了“坚持正确导向，注重能力考查，力求平稳推进，确保命题质量”的指导思想，严格遵循了《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，考试内容没有超过“考试大纲”及其“考试说明”的范围，坚持能力立意，命题导向正确，思路清晰，特色鲜明，稳中有进。

28 在确保试题的科学、公平、准确、规范的前提下，注重立足于教材，注重对学科主干知识及知识内在联系的综合考查，注重对考生运用所学知识分析问题、解决实际问题能力的考查；注重对考生学习潜能的考查；
理论联系实际，贴近时代，贴近社会，贴近考生；命题材料新颖，具有时代特色，渗透科学和人文精神。 试题具有较高的信度、效度，适当的难度和较好的区分度。高考难度系数：

29 研究师生关系 怎样改善师生关系？ “亲其师，信其道。” ——《学记》 老师鼓励学生、表扬学生； 老师不讽刺、挖苦学生； 老师公平地对待学生；
“亲其师，信其道。” ——《学记》 怎样改善师生关系？ 老师鼓励学生、表扬学生； 老师不讽刺、挖苦学生； 老师公平地对待学生； 老师耐心听学生的想法； 老师对学生很关注。 ——教育部“中小学学业质量分析、反馈与指导系统”项目

30 研究教学方式 当代世界范围的基础教育课程与教学正发生着“十大转型”： 从适应传统工业时代人才的培养，转向适应信息时代人才的培养；
从重教学内容的选择，转向重学习过程的体验； 从恪守学科界限，转向强调学科间的综合； 从重视预先规划，转向重在不断更新与生成； 从教师提供教材，转向学生多渠道获取资料； 从知识立意、重知识的累积，转向能力立意、重知识的发现与创造； 从坚持班级授课制，转向倡导灵活分班和关注差异的个别化教学； 从重教师讲授、教得精彩，转向重学生的积极参与、自主学习和学得快乐； 从强调学生个体竞争，转向倡导学生合作学习； 从传统的教学手段，转向基于网络的教学环境。

31 素质教育理念下的高考复习工作： 只有“改造”教学方式， 才能全面发展学生素质； 只有真正推行素质教育， 才能切实提高应试能力。

32 我国新一轮课改教学要求“新”在哪里？ “教会”——“学会”——“会学” 对于高考复习备考来说，
复习备考的主体是学生，只有让学生真正动了起来，复习备考工作才真正开始。

33 研究每次月考成绩 关注成绩，做到了关注每一位学生的成绩； 关注成绩，还做到了关注学生的全面发展； 关注成绩，且关注了学生成绩的增值空间；
关注成绩，更关注了取得成绩的科学方法。

34 高二201206市统考文科（前60）有效分 班级 考试时间 语文 数学 英语 政治 历史 地理 总分 5班 201203月考 25 36
28 23 24 35 201204月考 33 32 30 18 34 201206 市统考 31 37 变化 +6 +1 +3 +13 陈石城 陈庆文 陈云生 高细保 伍冠群 刘华柱

35 高二201206市统考文科（前60）有效分 9班 201203月考 5 2 6 7 1 201204月考 8 201206市统考 3 4
201206市统考 3 4 变化 +1 -1 -4 张勋 黎彬彬 温新平 曾伟林 罗云龙 朱汉生

36 高二201206市统考理科（前240）有效分 4班 201203月考 20 19 17 12 15 201204月考 21 16 14 201206市统考 28 26 变化 +9 -1 +1 -4 +6 陈阳生 宋柏生 杨柳青 钟建平 曾瑞宁 邓燕妮

37 高二201206市统考理科（前240）有效分 3班 201203月考 23 22 31 24 26 27 201204月考 14 20 28 21 201206市统考 19 25 变化 +6 -1 -3 +1 温小勤 何炜 陈阳生 杨新年 钟建平 何志良

38 高二201206市统考理科（前240）有效分 15班 201203月考 18 15 19 16 201204月考 25 20 201206市统考 23 21 17 24 变化 -2 +1 -3 +2 +6 -6 宋柏生 赖捐红 王丽芳 姜春香 郭万生 邓娟

39 教师的定位及研究能力 让工作成为享受； 让研究成为常态； 让学习成为信仰； 让生活充满文化。 实现“四种境界”

40 5、不断转变服务学生的观念。 （1）、采取科学有效的措施培尖； （2）、不放弃中等生、学困生；
目前我校高三真正出类拔萃的学生只有少数，大多数学生的学习程度只能算中等或中下等学生，大部分几乎相当于学困生，但他们的智力水平与那少数成绩好的学生比，并无显著差异，要尽最大努力拉起二本上线人数，我认为必须转变服务学生的观念，有以下几点建议。 （1）、采取科学有效的措施培尖； （2）、不放弃中等生、学困生；

41 用关爱与智慧唤醒和推动学生发展 （一位北京物理特级教师）一个高三老师有没有品德，就看你爱不爱学困生！这是检验你的试金石，老师要把爱奉献给每一个学困生，把爱奉献给学困生是雪中送炭，尤为可贵，是高尚的表现。对任何学习困难的学生，他都能做到不抛弃、不放弃，而且他总有巧妙的办法，学困生的教育就是要唤醒灵魂。我不管学生多‘差’，不管学生多调皮，工作一做，就要打通他！彻底唤醒他、推动他，不断使他前进。

42 A、帮扶学困生的首要环节：实行“四多三优先”，帮助他们克服“失败情绪”、激励内在的求知欲望。
学困生们只是因为学习基础、学习习惯、惰性重、意志力弱等因素影响下在班级难有出头机会，加上经常得不到表扬或肯定的评价，愈发滋生挫折感和失败情绪，最终造成学习自信心下降，乃至于成绩停滞不前。 A、帮扶学困生的首要环节：实行“四多三优先”，帮助他们克服“失败情绪”、激励内在的求知欲望。 B、同时做到：三个度、三个点、三个当堂

43 C、让学生明确提高成绩特色路线 总复习的过程中要牢牢把握住：提高中低档题的正确率，是主攻方向。
从考试说明和高考试卷整体来看，不同档次的题目比例规定为3：5：2。高考选拔和区分的功能，主要也是由不太难的题承担。考生想提高成绩，必须走不难的题少丢分的路，这是有自己特色的路线。 总复习的过程中要牢牢把握住：提高中低档题的正确率，是主攻方向。

44 D、引导学生做最好的自己 帮助学生学会和养成“快乐学习” 帮助学生学会和养成“思考与整理”？ 帮助学生学会、练就“坚强的性格”
帮助学生学会如何提高学习效率？ 帮助学生学会和养成“快乐学习” 帮助学生学会和养成“思考与整理”？ 帮助学生学会、练就“坚强的性格” 帮助学生学会“感恩”

45 让学生学会 努力向前走，迎接新未来！ 做自己人生的冠军！ 做最好的自己！

46 二、决胜高考建议 一、认清形势 1、江西省2013年高考改革实施草案 2、课改因素影响 3、我校2013年高考的形势
4、大环境里的“社会评价” 二、决胜高考建议 1、树信心 2、更新备考理念。 3、科学备考、创设高效课堂 4、备考教师的定位及研究能力 5、不断转变服务学生的观念。

47 凝心聚力，提升高考复习效率！ 谢 聆 听