宜蘭縣推動 十二年國民基本教育 「入學方式」宣導講綱

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1 宜蘭縣推動 十二年國民基本教育 「入學方式」宣導講綱
宜蘭縣推動 十二年國民基本教育 「入學方式」宣導講綱 講師：

2 家長最關心議題？ 入學方式：招生方式與免試入學行程 國中課程與學生學習、評量、會考 教育成本：學費、補習費 適性輔導與生涯發展  2

3 升 學 制度 優質化 高中高職 國中小教育有效教學 有效教學—成就每個孩子

4 壹、規劃理念 十二年國民基本教育-入學方式 核心精神： 選你所適、愛你所選 成就每一個孩子 4
十二年國民基本教育-入學方式 核心精神： 選你所適、愛你所選 成就每一個孩子 1.法律依據：國民教育法第1條：國民教育依中華民國憲法第一百五十八條之規定，以養成德、智、體、群 、美五育均衡發展之健全國民為宗旨。 2. 適性入學，落實『德智體群美五育均衡發展』 4 4 4 4

5 十二年國教的核心價值 建立以學生學習為中心的教育 促進學生五育發展 從教育制度、學校領導與行政運作、教師發展、課程教學的變革切入
調整傳統考試引導教學的作法 提供均等適性和優質的教育環境

6 學費政策 第一階段 (100年8月至103年7月) 1.家戶年所得114萬元以下就讀高職(含五專前三年)學生 免學費
2.家戶年所得114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校 收費(並延續家戶年所得90萬元以下齊一公私立高中職學 費措施之排富規定) 第二階段 (103年8月起) 高中職(含五專前三年)全面免學費 6 6

7 就學區規劃 (一)辦理情形 1.以現行直轄市、縣（市）行政區（兼採現行登記分發區）為基礎，規劃15個高中高職免試就學區，以兼顧學生選校、學校招生、地方生活圈概念及符應主管機關權責。 單一縣市 臺南、高雄市、彰化縣、雲林縣、屏東縣、臺東縣、花蓮縣、宜蘭縣、澎湖縣、金門縣 跨縣市 桃園區(桃園縣、連江縣)、嘉義區(嘉義縣、嘉義市) 竹苗區(新竹縣、新竹市、苗栗縣)、中投區(臺中市、南投縣)、基北區(新北市、臺北市、基隆市) 2.五專學校分散且類科屬性特殊，採全國一區。

8 宜蘭區後期中等教育學校分布 8

9 貳、推動措施 基調： 入學方式引導落實五育均衡發展 一、確保 國中端 學習品質 二、 適性入學 三、確保 高中職(五專) 學習品質 9 9

10 12年國教著重適性入學， 引導國中教學正常化、活化教學
二、入學方式改革 基測 90~102年 103年～ 民國90年以前 以『考試』為主的入學 聯考入學 多元入學 會考：確保學力品質 適性入學 (免試入學、特色招生) 聯考 1.聯考入學、多元入學均為以『考試』為主的入學，形成考試引導教學，獨尊『智育』發展，導致學生有過度升學壓力；教師被迫以考試引導教學；學校無法正常教學，課程產生主科、副科區分。 2.推動十二年國民基本教育著重適性入學，引導國中較學正常化、活化教學。 12年國教著重適性入學， 引導國中教學正常化、活化教學 10

11 狀況一： 登記科別或學校未額滿 直接錄取，不用比！

12 狀況二：如果想要讀的學校或科別超額 篩選學生的機制改變？ 過去主要以學科分數為分流標準的方式？
採計多元學習成就與志願分流結合參考的選才機制？ 根據學生「學生志願序」、「就近入學」、「扶助弱勢」、「學生畢（結）業資格」、「均衡學習」、「適性輔導」、「多元學習表現」及「國中教育會考表現」等項目進行加總分。 依照相關總分去比較。

13 重要議題三、入學方式

14 宣導摺頁導讀

15 宜蘭學子的十二年國教 (宣導摺頁~正面)

16 協助孩子認識未來的選擇相關網站(http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/18195 )
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19 十二年國教其他地區入學管道流程圖(一) 19

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22 (宣導摺頁~內面) 22

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28 六、超額比序條件積分表(1/2)

29 六、超額比序條件積分表(2/2)

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31 宜蘭區免試入學分發步驟及流程圖 錄取 報到入學 繳交志願卡後，分發開始
步驟1.各國中就縣內各高中高職所提撥50%免試入學名額，依各國中畢業生比率設定各校分配名額，按第一志願及比序總積分高低分發。 錄取 Y N 步驟2.縣內各高中高職所提撥25 %名額，按第一志願及比序總積分高低分發。 錄取 Y N 步驟3.縣內各高中高職所提撥25 %名額，依比序項目積分(不含加權)高低，按學生選填志願逐一檢視分發。 錄取 Y N N 下一個志願是否額滿？ 錄取 Y 最一個志願仍未錄取 報到入學 登記本區未額滿高中高職 超額時先比較比序項目總積分，同分時再依序比較各項目積分： 總積分→畢業資格→均衡學習→品德表現→服務表現→競賽表現→體適能適性發展→就近入學→教育會考(國-英-數-社-自-寫作→低收入戶→中低收入戶→電腦隨機抽籤

32 對比序條件的疑惑？ 大部分學生都會有？ 要努力才有機會有? 就算很努力，也不一定有？

33 同分怎麼辦？ 什麼情況會同分？ 會有同分抽籤的事發生嗎? 超級比一比？

34 七、超額比序規則 積分採計規範： 總分同分時，再依各分項分數比序的順序： 申請超額時上列項目應全數採計
總積分→畢業資格→ 均衡學習→ 品德表現→ 服務表現→ 多元學習表現→體適能 →適性發展→ 就近入學→ 教育會考(國→英→數→社→自→寫作) →低收入戶 →中低收入戶→(必要時抽籤)

35 國中教育會考考科時間與題數 考試科目 時 間 題數 國 文 70分鐘 45～50題 英 語 80分鐘 60～75題 （聽力20～30題；
時 間 題數 國　文 70分鐘 45～50題 英　語 80分鐘 60～75題 （聽力20～30題； 閱讀40～45題） 數　學 27～33題 （選擇題25～30題； 非選擇題2～3題） 社　會 60～70題 自　然 50～60題 寫作測驗 50分鐘 1題 35

36 國中教育會考成績計算 教育會考將採標準參照，透過測驗的標準設定，各科評量結果將分為3等級
「精熟」 「基礎」 「待加強」 民國103年數學科計分暫不包含非選擇題型成績，英語科計分暫不包含聽力測驗成績 寫作測驗的評分等級為一至六級分，不納入超額比序條件，同分比序時才納入計算。 成績計算 教育會考將採標準參照方式呈現學生各科結果，透過測驗的標準設定，各科評量結果將分為「精熟」、「基礎」及「待加強」3個等級。整體來說，成績「精熟」表示學生精通熟習該科目國中階段所學習的知識與能力；「基礎」表示學生具備該科目國中階段之基本學力；「待加強」表示學生尚未具備該科目國中教育階段之基本學力，各科各等級描述如表3所示。民國103年數學科計分不包含非選擇題型成績，英語科計分不包含聽力測驗成績。至於寫作測驗的評分等級，請參考表4「寫作測驗評分規準一覽表」。 36

37 身心障礙學生適性輔導安置 未參加適性輔導安置：得直接參加免試入學或特色招生
如免試入學或特色招生均未獲錄取，又未參加適性輔導安置者，則可申請餘額安置（本項安置名額係經前項安置學生放棄後餘額，非另外協調學校開放之外加缺額）。 參加免試入學之優待措施：招生額滿之學校應外加2%名額 參加特色招生之優待措施：成績總分加25%，外加2%名額 錄取報到入學 未錄取得個案申請餘額安置

38 參、後續發展與配套措施 38

39 基本學力檢測網(http://test.ilc.edu.tw/matn/ )
一、掌握孩子的學習品質 基本學力檢測網( ) 39

40 學生個人學習表現

41 二、認識孩子未來的選擇(http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/18195 )
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42 三、訊息來源：屬於宜蘭學子的十二年國教 趕流行! QR_code 42

43 屬於宜蘭學子的十二年國教 (宣導摺頁~正面)
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44 諮詢專線與網絡 網站： 專線： 「教育部十二年國民基本教育主題網站」： http://12basic.edu.tw/
「教育部十二年國民基本教育主題網站」： 「宜蘭縣十二年國民基本教育資訊網站」： 專線： 教育部諮詢專線： (12年國教我幫您) 五專：(02) 、(02) 、 (02) 宜蘭縣教育處： 轉2675或2678 宜蘭縣各國中教務處

45 肆、其他重要方案 45

46 原住民等特種生 免試入學 先同一般生比序。 特色招生： 考試以加分優待，但以外加名額不占一般生名額的方式辦理，至多只增該校招生額度的2％。
免試入學 先同一般生比序。 錄取  報到入學 未錄取  就額外增加的名額 (2%)錄取； 如同身分的特種生超額，另採比序競爭。 特色招生： 考試以加分優待，但以外加名額不占一般生名額的方式辦理，至多只增該校招生額度的2％。

47 實用技能學程輔導分發作業 免試入學 依十二年國民基本教育免試就學區成立分 區小組，辦理輔導分發 。 招生方式
以免試方式為之，採志願序分發，於每年6月30日前完成 報名人數未超過學校招生名額－全額錄取 報名人數超過學校招生名額－依分發及比序項目錄取 比序項目: 1.曾選習國中技藝教育 2.參加國中技藝競賽或成果展獲獎者 3.國中技藝教育職群綜合表現積分 4.家戶年所得高低：低者優先 各科班於分發學生報到後，如仍有缺額，由各校自行辦理招生

48 國中技藝技能優良學生甄審入學 辦理方式：納入第一次免試入學作業辦理。 志願選填：每名學生以單一選科、志願多校為原則。
資格條件：參加技藝技能競賽、科學展覽績優者， 或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者。 分發方式：依總積分高低順序及志願順序分發相關職 業群科就讀；同分者，參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發。 錄取名額：國立學校每班內含二名，私立學校每班外 加二名。

49 特色招生甄選入學--藝才班 階段：術科測驗(3、4月)分發作業(6月)
與第一次免試入學同時辦理。 免試入學及藝才班均錄取者，擇一報到入學。 高中高職藝術才能班甄選入學之學生，僅能向一區報名術科測驗及申請分發。

50 特色招生甄選入學--體育班 1.術科考試甄選入學 (6月) 階段：
2.學校未招滿之特色招生名額，得於主管機關規定之期間內辦理續招（第二次免試入學辦理以前） 3.未錄取者參加第二次免試入學或第二次免試入學 參加高中高職體育班甄選入學之學生不受免試就學區限制，學生得跨區報名。

51 五專招生學校-校校有特色 ◎校校提供免試入學名額： 1.五專招生學校現有42校， 總招生名額約2萬名。 2.每校均提供免試入學招生
　1.五專招生學校現有42校， 　總招生名額約2萬名。 2.每校均提供免試入學招生 名額，103學年度預計提 供約1萬5,000名。 ◎五專學制特色： 1.類科多元 　2.強調「務實致用」 　3.兼顧升學與就業 　4.定期評鑑，確保品質 ◎五專學校及類科等資訊可至 技專校院招生策進總會網站 ( tw)查詢。

52 教育部已啟動大學選才調整研議機制， 預定於103年公告研議結果。
參、大專院校入學 大學繁星 各國立大學提高繁星招生比率，從102年的10%逐年增加， 106年增至15%。 技職繁星 每年提供2,000名以上國立及績優私立科技校院招生名額。 落實全國各地高職校校等值、校校有繁星。 十二年國民基本教育之學生預計於106年要進入大學，教育部已啟動大學選才調整研議機制，預定於103年公告研議結果。 教育部已啟動大學選才調整研議機制， 預定於103年公告研議結果。 52

53 伍、後續發展與配套措施 53

54 宜蘭縣推動十二年國教 提升國中小教學品質整體規劃

55 生涯輔導系統建置與免試作業系統建置 教師 教師 學校 學生 校務行政系統 資料傳遞 積分 十二年國教免試入學系統

56 每個年輕生命都像一顆種子， 只要土壤對了，種子就能發芽 (天下,410。P.48) ~謝謝您的聆聽~ The end

57 附、宣導結果評估 一、我對本區入學方式流程已瞭解。 二、我對本區免試入學超額比序項目已瞭解。
請就以下說明，舉手表示認同度： 1.同意； 2.尚可； 3.不同意。 一、我對本區入學方式流程已瞭解。 二、我對本區免試入學超額比序項目已瞭解。 三、我會在102年6月主動瞭解本區特色招生規定 ，以幫助孩子升學。 四、我對於如何協助孩子未來入學準備已有方向。 五、我知道本區及本校入學方式諮詢專線及 十二年國教專屬網站(頁)。 六、經由這次宣導，我對十二年國民基本教 有更進一步的了解。 57