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苏教版(国标本)第六册 习作四 南京市五老村小学 王咏慧
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过去
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现在
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边读边想： （1）这篇短文写了一件什么事？ （2）什么叫“乌鸦反哺”? 用“——”画出来。
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思考讨论： 1、“我”和妈妈在树林中说了些什么话？ 2、哪些话是“我”说的，哪些话是妈妈 说的 ？你是从哪儿看出来的 ？
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我们来总结 写人物对话要注意什么？ 写对话要写清楚是谁说的，说了什么。 提示语除了告诉我们是谁说的，还能提示什么？
还能提示人说话时的语气，表情，动作等。这样可以使作文更具体，生动，形象。
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兔宝宝 说：“ ”
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“ ” 兔妈妈 说。
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兔宝宝 说：“ ” “ ” 兔妈妈 说。
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为了使文章更活泼，提示语的位置可以变化。有的放在前面,有的放在后面，还有的放在中间。有的情况下，提示语也可以省略。
提示语一般放哪里？ 为了使文章更活泼，提示语的位置可以变化。有的放在前面,有的放在后面，还有的放在中间。有的情况下，提示语也可以省略。 我们来总结
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写 作 要 求 1、故事的主题要鲜明。 2、人物对话的内容要具体，要写清楚说的是什么，是谁说的！
3、详细刻画人物说话时的动作,表情和语气等。 写 作 要 求
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