指導老師：郭淑惠、劉博華、許峻溢 參賽學生：謝佩螢、許足子 光華女中 資料處理科 報告組別：11 ,成員:小天,維尼,阿棣

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1 指導老師：郭淑惠、劉博華、許峻溢 參賽學生：謝佩螢、許足子 光華女中 資料處理科 報告組別：11 ,成員:小天,維尼,阿棣
即時通訊對青少年影響因素之探討 指導老師：郭淑惠、劉博華、許峻溢 參賽學生：謝佩螢、許足子 光華女中 資料處理科 報告組別：11 ,成員:小天,維尼,阿棣

2 PART.1 緒論 研究背景 網際網路由早期的軍方實驗演變成至今的多媒體時代。最早的即時通訊（Instant Messenging，IM）軟體在1996年由四個以色列工程師所研發－I SEEK YOU (ICQ) 研究動機 IM的普及率在2006年超過9成，未來各IM將走向市場區隔化並用特色來留住使用者。遂本研究想瞭解青少年課業及人際關係與網路活動相關情形 研究目的 IM具強大便利性，青少年依賴它發展人際關係。遂研究者想探討 IM 對青少年的人際關係維持的影響因素。

3 PART.2 文獻探討 2-1 電腦中介傳播(Computer-mediated communication，CMC)
IM 就是電腦中介傳播的其中一種形式。

4 2-2 人際關係 2-2-1 青少年人際關係 2-2-2 網路人際關係 2-2-3 人際關係失落說
從青少年發展時期是青少年努力自我認同的階段，藉由同儕之間的互動得到認同，由人際交往找尋自我。 2-2-2 網路人際關係 網路具有擴展性，使人際關係不侷限在固定範圍內。 在真實生活中，人際關係會受地域、時間等限制，因此網路人際關係不完全與真實人際關係相符。 2-2-3 人際關係失落說 CMC與傳統溝通「人際關係失落說」是來自與傳統溝通模式（面對面溝通）的比較 方式比較，CMC需要長時間培養。人們會對網路上互動對象有預期的盼望，期望長久的交換訊息，每日使用 IM 與對方交流的時間越長，在使用者的感受方面，就越親密。 透過網路的匿名及跨越地區性，青少年可以在網路上結交其他地區的朋友，也可以毫無顧忌的暢談。

5 2-3 即時通訊 2-3-1 即時通訊的定義 2-3-2 即時通訊的功能
即時通訊是能夠即時通知訊息的一種軟體，允許兩人以上透過網路傳送各種資料，使人們能進行互動。是種打破傳統交往模式，跨越地域及時間的互動空間。 2-3-2 即時通訊的功能 溝通功能－多人會客、語音、視訊 個人化設定－嗆聲娃娃、聊天情境 娛樂功能－塗鴉版、互動小遊戲 附加價值－分享頻道、好友動向、照片分享 各家IM軟體推出各種不同功能，來吸引更不同需要的使用者。

6 2-3-3 即時通訊的種類 ICQ Yahoo！Messenger MSN Messenger Skype Google Talk 種類
相 關 內 容 ICQ ICQ(I Seek You)，軟體名稱的意思是「我找你」，為最早出現的 即時通訊軟體，由四個以色列的工程師研發出來的，上網後可以很迅速的找到有使用ICQ的朋友。在 1997 刮起流行風暴，受到使用者喜 愛，使 ICQ 成為即時通訊的龍頭老大。 Yahoo！Messenger 1996 年 6 月 Yahoo! Messenger 開通，由雅虎公司所開發的免費 即時通訊軟體，較早期的版名稱為 Yahoo! Pager。2007 年雅虎推出新版郵件服務，將即時通與信箱結合，可用信箱使用即時通。2010 年 1月，增加各國的語言支援。 MSN Messenger （Microsoft Service Network Messenger，簡稱 MSN Messenger）， 1999 年的 7 月 22 日 MSN 引入訊息的服務，五個月後推出了 24 種語 言版本，至今已有 26 種版本。在 2001 年的 3 月，由 Media Metrix 公 司統計出 MSN Messenger 在全球已有兩千九百多萬個用戶，成為用 戶使用最多的免費即時通訊服務。 Skype Skype 創辦人是由 Niklas Zennstrom & Janus Friis 所研發，是全球 第一個分散式的電信網路系統，Skype 主要是點對點的傳輸技術，以聲音、視訊通話為最主要的溝通方式。 Google Talk Google Talk 是由 Google 公司於 2005 年 8 月推出的即時通訊軟 體，最早是由 Apple-X 所提出，具有網路通透性，意思是使用者可將 同一網路上其它機器所執行的應用程式結果同時輸出在自己所在機器的螢幕上，但是不具有多人交談的功能。

7 PART.3 研究方法及設計 3-1 研究流程

8 3-2 研究範圍 3-3 由問卷結果得知： 台南縣市及高雄縣13-24歲的青少年為研究對象
1.國高中生以使用Yahoo！Messenger為最多(69%以上)，大學生則是MSN(46.8%)。 2.國高中生一天使用IM軟體的時間約在三小時之內(42.9%以上)，大學生則是12小時以上為最多(32.6%)。 3.超過52%的青少年使用IM超過5年。 4.青少年使用IM功能最多為文字傳送(71.2%)，其次為視訊(67.1%)，三為網路電話(65%)。 5.大部分(37%以上)認為即時通訊可以幫助青少年維持人際關係以及解除誤會。

9 PART.4 結論—小論文的構成,以此篇為例 1.選好題目 ex:即時通訊對青少年影響因素 2.了解此研究差異性 ex:早期與現代通訊演進
4.解析以及彙整資料(包括文獻資料，問卷)　是否確實 ex:即時通訊介紹與問卷分析 5.再將以上結合成小論文!!