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從經濟學看世界 教學助理提昇教育品質 教育部顧問室九十五學年度第一學期 個別型通識教育改進計畫成果發表會 國立暨南國際大學經濟學系 陳建良
Jan. 18, 2007
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從經濟學看世界 (Economics) 延續過去兩個學期通識課程的教學經驗 申請個別型通識教育改進計畫－其他類
接受教育部部顧問室補助－人文社會科學教育先導型計畫，以及本校配合款 本年度修課學生有185人，聘用15位助教 助教涵蓋碩士班二年級、碩士班一年級、大四和大三 (包括4位優良TA)
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課程特色－本校共同規劃 TA日誌寫作：隔週交稿，學期末彙整 TA工作坊I、II、III：TA經驗分享 課程網頁更新與維護說明會：教學網站助理
通識中心任課教師心得交換：期中及期末座談 TA大補帖：TA工作相關資料庫 TA工作討論區：TA心得交換平台
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課程特色－本課程自行規劃 小班制分組討論：每組人數不超過12人，混合科系年級編組 分組討論單製作：教學品質齊一
助教晤談時間 (office hour)：每週一至週四晚上7點至9點，在本校圖資大樓三樓討論室，固定由兩位TA輪值 教學意見調查：學期初、期中及期末進行三次課堂問卷調查 助教會議：每週進行一次助教會議 教師與TA個別訪談：授課教師訪談每位TA，寫作TA工作心得 TA教學成效觀摩與記錄：製作同儕評鑑及電子記錄
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完整的課程網頁及參考資料 在本校共同課程網頁 (moodle.ncnu.edu.tw) 建制課程網頁，提供即時支援系統
提供授課老師、教學助教以及修課同學隨時相互溝通交流的平台 課程網站 (網址) 教授指定參考書：除了課程指定教材，另有建議延伸閱讀資料，共計11種25冊，置於圖書館參考書架供學生借閱
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圖書館指定參考書架 1. 經濟學Principle of Economics (中文版) Robert Frank Ben Bernanke
麥格。羅希爾 2. Principle of Economics Roberth. Frank & Ben S. Bernanke McGraw-Hill Irwin 3. Principle of Economics(2nd edition) 4. 生活經濟學 莊奕琦 智勝文化 5. 經濟學(四版) 毛慶生/ 朱敬一/ 林全/ 許松根…合著 華泰 6. 經濟學 吳森田 7. 經濟學: 理論與實際(五版) 張清溪/ 許嘉棟/ 劉鶯釧/ 吳聰敏 合著 翰蘆 8.Economics is Everywhere, Hamermesh S. Daniel, McGraw Hill Irwin 9. 蘋果橘子經濟學 Levitt , Steven D. and Stephen J. Dubner，李明譯， 大塊文化出版股份有限公司 10. 不朽的天才-凱因斯傳 Robert Skidelsky，莊安祺、齊思賢、謝宗林等譯， 知識流出版社 11. 經濟學的第一堂課 Todd G. Buchholz，吳四明譯， 先覺出版社
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教學助理主要工作內容 (1/2) 1. 旁聽課程：助教於正課時到堂旁聽，熟悉教材並了解老師上課進度
2. 輪流製作討論單：經授課教師核定後使用 3. 分組討論：100分鐘課程，分為前80分鐘授課，後20分鐘分組討論，討論題綱每週發給，藉此訓練同學思考、表達和溝通的能力 4. 提昇分組討論品質：每組人數不超過12人，採混合科系年級編組；每個分組擁有個別教室，避免互相干擾
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15位TA名單
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討論單格式
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TA分組討論 分成三組，比賽作答 集中一組，相互討論
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教學助理主要工作內容 (2/2) 5.以話劇形式表達上課內容
6. 助教晤談時間：每週一至週四晚間七點至九點，15位助教輪流於圖書館三樓研討室值班，對全校同學開放，協助解答問題 7. 寫作TA日誌與圖書館值班日誌 8. TA會議：老師和全體助教於每週一晚間六點至七點進行課前準備會議，針對TA日誌內容檢討上週工作，即時改進
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以話劇表達上課內容 貨幣乘數效果的說明
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TA晤談時間 圖書館大門及三樓標示牌 圖書館大門告示牌 圖書館三樓告示牌
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TA晤談與助教會議 每週一晚上 6:00~7:00 助教會議 圖書館TA晤談時間
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TA協助教學之評量 (1/2) 教學意見調查：於學期初、期中及期末進行三次課堂問卷調查，針對調查中學生反映的意見進行教學、教材、助教工作及討論方式的修正改進 教師與TA個別訪談：授課教師於期中考之後逐一訪談每位TA，了解每位TA在教學上碰到的困難，並給予個別協助指導。
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期中問卷回應-1 助教講課能輔助上課的不足，增進對於課程的瞭解 助教會注意及關心學生的學習狀況
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期中問卷回應-2 我能善用office-hour資源詢問助教問題 助教有足夠的能力及耐心回答同學課業上的問題
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請問你在TA工作上的正面收穫有哪些？請逐一列舉。
(1)對課程內容所提的觀念更清楚，對事情的陳述更有條理一點，對事情的處理更謹慎些。 (2) 藉由每週的TA會議、TA工作日誌的撰寫和輪值出題討論單等例行公事，學習到做事應有的謹慎態度。 (3) 圖資大樓的Office-hour輪值，很巧地每次皆有同學前往詢問問題，在與他們互動討論的過程，有趣且具挑戰性 (4) TA工作占了自己不少的時間，不過也因而讓自己學會如何能對時間做更好的安排。
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TA協助教學之評量 (2/2) TA教學成效觀摩與記錄：學期中以兩次TA會議進行優良TA授課示範
學期中針對每位TA分組討論過程，進行電子錄影並置於內部討論區，提供改進參考。 mms:// /common/992062/951/lf.wmv
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教學相長，鼓勵參與 基於教學相長及擴大參與的考慮，將原來一單位的助教金額拆解成兩單位，邀請加倍的人數參與本計畫的推動
讓更多協助授課的助教獲益，每位修課同學分得的助教數目也增加一倍 助教對於該組同學參加討論的評分權限為總分之20%，以此激發助教與同學雙方的互動與參與 本課程的各項規劃，對於老師與助教、助教與學生、老師與學生之間 提供了全面「教學相長」的效果 三個學期以來的實施經驗，可以看到整個計畫案成效卓著，產生六位優良TA
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