第四篇 作 文 第25课时 “感谢信”和“消息”写作解读及指导 第26课时 京考作文解读及指导 第27课时 一箭中的，让作文符合题意

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1 第四篇 作 文 第25课时 “感谢信”和“消息”写作解读及指导 第26课时 京考作文解读及指导 第27课时 一箭中的，让作文符合题意
第四篇 作　文 第25课时 “感谢信”和“消息”写作解读及指导 第26课时　京考作文解读及指导 第27课时　一箭中的，让作文符合题意 第28课时　细致入微，让作文内容具体 第29课时　深思熟虑，让作文中心明确 第30课时　顺理成章，让作文条理清楚 第31课时　妙思巧构，让作文结构合理 第32课时　斟词酌句，让作文语言靓丽 第33课时　临场补救，让作文起死回生

2 第四篇 作　文

3 第25课时 “感谢信”和“消息”写作解读及指导
板块一　情境小作文(应用文) 第25课时　“感谢信”和“消息”写作解读及指导 京考解读 真题例析 京考探究

4 第25课时┃ “感谢信”和“消息”写作解读及指导
2014年北京中考作文一分为二，分为大作文和小作文，50分变为大作文40分、小作文10分。在2014年《中考说明》中，并没有太多关于情境写作的考查要求。考查方向主要包含两方面：一为感谢信；二为校园新闻稿(消息)。2014年中考小作文以毕业前夕向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢为内容，要素具体，情境真实，贴近学生的生活实际，学生有话可写，能抒发真情实感。“实用性写作”这种考试形式学生考前有所了解，再加上试题情境平实，情感朴实，有话可说，表达简短，难度不大。因为这个简短的表达可以在考试中舒缓学 京考解读 京考探究 真题例析

5 2014年北京市《中考说明》对情境写作题的评分标准：内容7分，语言3分。
第25课时┃ “感谢信”和“消息”写作解读及指导 生的情绪，为迎接大作文写作打下良好的心理基础。这种命题形式的革新不仅发挥了作文测试的作用，而且安定了考生的临场心理，为学生发挥良好状态提供了助力。为实现语文工具性学科的作用，2014年对于情景写作的考查仅是将感谢信与新闻稿作为尝试，对于2015年的考生来说，我们的关注点不应仅仅局限于这两种类型，应将复习的角度放宽，了解更多情境写作的类型，以便应对。 2014年北京市《中考说明》对情境写作题的评分标准：内容7分，语言3分。 京考解读 京考探究 真题例析

6 第25课时┃ “感谢信”和“消息”写作解读及指导
京 考 探 究 2014年新增的小作文，主要以消息写作和感谢信为考查对象，在一模、二模中多次以双向选择形式出现。其中感谢信的感谢对象多为父母、同学、老师、邻居等我们身边的人。由于他们在生活中给予了我们细微而温暖的帮助，所以题目要求我们对其表达感谢之意。在感谢信中要明确指出感谢对象，感谢缘由须真实具体，感谢语言要真诚鲜明。 京考解读 京考探究 真题例析

7 第25课时┃ “感谢信”和“消息”写作解读及指导
2014年中考情境作文以感谢信为考点，同时在感谢对象上为多项选择，但在感谢缘由上无提示，需要同学们结合现实生活表达对身边人的感谢之意。例如：班主任老师在三年初中学习生活中对我们的谆谆教诲，在我们遇到困难时所给予我们的帮助；任课教师教学能力出众，教会我们知识在生活中的具体应用，带给我们人生的启示；我在体育课上意外受伤时，校医帮我处理伤口，给予我关心和鼓励……然后按照感谢信的格式进行书写，点明感谢之意。注意感谢人要写为“初三毕业生”。 京考解读 京考探究 真题例析

8 真 题 例 析 真题回放 1．2014·北京根据情境，按要求写作。
第25课时┃ “感谢信”和“消息”写作解读及指导 真 题 例 析 真题回放 1．2014·北京根据情境，按要求写作。 校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。 要求：①将你选定的对象填写在答题卡的横线上；②内容要真实具体，语言要准确得体；③字数在150～200之间；④不要出现所在学校的校名或师生姓名。 京考解读 京考探究 真题例析

9 第25课时┃ “感谢信”和“消息”写作解读及指导
2．2014·房山一模根据情境，按要求写作。 2014年3月14日下午2时，曙光中学九年级全体师生召开“中考百日誓师”大会。作为校报通讯员，请你写一则消息，报道此次大会的情况。(标题自拟，内容符合要求，语言通顺，不超过200字) 京考解读 京考探究 真题例析

10 感谢信的内容包括三个要点：感谢谁，为什么感谢，表达感谢的心意。这三点必须具备。
第25课时┃ “感谢信”和“消息”写作解读及指导 写法指导 一、感谢信的写法 1．内容 感谢信的内容包括三个要点：感谢谁，为什么感谢，表达感谢的心意。这三点必须具备。 (1)可以按记叙文六要素来写：时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。 (2)给不同的人或以不同的身份写感谢信时，应注意语气、口吻、感谢的角度等的不同。如医生、老师等。 京考解读 京考探究 真题例析

11 (2)真诚、得体。写作时可使用规范语言，但活泼、个性、感情真挚的语言更好。
第25课时┃ “感谢信”和“消息”写作解读及指导 2．语言 (1)通顺、简洁、前后连贯。 (2)真诚、得体。写作时可使用规范语言，但活泼、个性、感情真挚的语言更好。 3．格式 (1)首行居中写“感谢信”三个字。 (2)开头有称谓，即有感谢的对象。 (3)主体包括感谢的原因(得到了什么帮助)、取得的效果和要表达的感谢之意。 (4)结尾要有署名和日期。 京考解读 京考探究 真题例析

12 2014年中考题为常规试题，相信同学们经过复习阶段的练习，应该可以很好地把握。
第25课时┃ “感谢信”和“消息”写作解读及指导 4．总结 感谢之语不用多， 谢意应与叙事合。 概说感谢后叙事， 叙事完了把头磕。 开篇要把人称换， 情节也得细琢磨。 字里行间透谢意， 感谢之意妙手得。 2014年中考题为常规试题，相信同学们经过复习阶段的练习，应该可以很好地把握。 首先，明确感谢对象，并在开头写明“毕业生”的身份。以常理而言，对班主任一定有更多可说的话，而且语气和措辞应该更顺畅。总之，考生应选择自己表达起来最稳妥的对象。 京考解读 京考探究 真题例析

13 最后，用祝福作结。鉴于班主任对学生特殊的栽培之恩，亦可表达自己日后用心求进、不负师恩的决心。
第25课时┃ “感谢信”和“消息”写作解读及指导 接下来，讲述事实。以班主任为例，可以讲述三年来师生之间的难忘经历，侧重点是班主任对同学们(或我)的无私付出。内容不必求多，适量即可，语言要得体。 然后，对班主任老师的奉献给予高度赞誉并诚挚表达谢意。这部分篇幅不大，但措辞一定要用心斟酌，因为这是感谢信的点题所在。关于感谢的内容，可以从自己不同方面的受益来讲，比如知识的积累、能力的提升、思想的成熟等。 最后，用祝福作结。鉴于班主任对学生特殊的栽培之恩，亦可表达自己日后用心求进、不负师恩的决心。 京考解读 京考探究 真题例析

14 消息是用简洁明快的语言迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的、群众最关心的事实的一种新闻文体。
第25课时┃ “感谢信”和“消息”写作解读及指导 二、消息的写法 1．定义 消息是用简洁明快的语言迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的、群众最关心的事实的一种新闻文体。 2．特点 (1)内容真实，事实准确、新鲜、有价值。 (2)迅速及时，具有时效性。 (3)简明扼要，篇幅短小。 京考解读 京考探究 真题例析

15 第25课时┃ “感谢信”和“消息”写作解读及指导
3．消息写作时需要注意以下几点： (1)选材 以校园生活、校园重大事件作为消息内容来练习。如：科技节、升旗仪式、开学典礼、校庆、大型德育活动、外出参观、公益劳动、防灾减灾演习、语文活动(朗诵会、课本剧、汉字听写大会等)、请专家作报告(青春教育、法制教育、安全教育等)。 京考解读 京考探究 真题例析

16 尽量吸引人的眼球，或简洁地概括事件，或写成对偶句，还可以运用修辞等适当润色一下。但标题不能是一个名词，如“××中学运动会”就不能作为标题。
第25课时┃ “感谢信”和“消息”写作解读及指导 (2)标题 尽量吸引人的眼球，或简洁地概括事件，或写成对偶句，还可以运用修辞等适当润色一下。但标题不能是一个名词，如“××中学运动会”就不能作为标题。 (3)导语 导语需要交代时间、地点、人物、事件，可以与下面的主体分成两段，也可不分，它是消息的第一句话或第一段话。 京考解读 京考探究 真题例析

17 第25课时┃ “感谢信”和“消息”写作解读及指导
(4)主体 主体要交代消息事件的具体内容。根据不同事件的不同内容，报道的侧重点也不一样。如要报道升旗仪式，主要写升旗仪式分几个环节，每个环节的具体步骤是什么，最打动人的亮点是什么，等等。而要报道一次讲座，就要写清楚讲座的时间、地点、人物、主要内容及对“我”的启迪，等等。 京考解读 京考探究 真题例析

18 第25课时┃ “感谢信”和“消息”写作解读及指导
佳作展示1 敬爱的保安叔叔： 你们好！ 自从入校以来，我们一直感受着你们的热情和负责，我们为学校有这样高素质的保安而骄傲，为学校能有这样高尚品质的保安人员而自豪。你们不愧是学校的保护神。在此，我谨代表全体师生，向你们表示深深的谢意。 京考解读 京考探究 真题例析

19 第25课时┃ “感谢信”和“消息”写作解读及指导
炎炎夏日里，瑟瑟寒风中，为了我们能更好地学习，你们不怕风吹日晒，像一棵大树一样，站立在校门口，我们知道，你们是为了同学和老师们的安全，为了维护良好的学习环境才如此辛苦。深夜，寝室的灯熄灭了，老师和同学们都进入了梦乡，你们还在校园里站岗巡逻，还在一层楼一层楼、一间教室一间教室地查看…… 京考解读 京考探究 真题例析

20 第25课时┃ “感谢信”和“消息”写作解读及指导
每当看着你们微微弯曲的脊背，看着你们满脸的汗水，我们心中充满了感激，谢谢你们，努力工作着的保安叔叔，是你们让我们的生活更加美好！最后，请允许我诚挚地道一声：你们辛苦了！ 祝工作快乐！永远幸福平安！ ××× 2014年6月21日 京考解读 京考探究 真题例析

21 本文语言真挚，情感动人，感谢之情溢于言表。 采用“致真诚感谢＋述感谢理由”的模式，表述清晰，读来令人感动。
第25课时┃ “感谢信”和“消息”写作解读及指导 [名师点评] 本文语言真挚，情感动人，感谢之情溢于言表。 采用“致真诚感谢＋述感谢理由”的模式，表述清晰，读来令人感动。 京考解读 京考探究 真题例析

22 佳作展示2 我校九年级“中考百日誓师”大会隆重召开
第25课时┃ “感谢信”和“消息”写作解读及指导 佳作展示2 我校九年级“中考百日誓师”大会隆重召开 曙光中学校报3月14日讯　今天下午2时，我校九年级全体师生在校礼堂隆重召开“中考百日誓师”大会。 礼堂内外，鲜花锦簇，彩旗飘扬。下午2时整，在激昂雄壮的乐曲声中，大会主持人宣布“中考百日誓师”大会开幕。先是我校校长致辞；紧接着是教师代表和学生代表分别上台发言；最后九年级全体师生气壮山河地集体宣誓，响亮豪迈的声音宣扬了我校九年级全体师生迎接2014年中考的信心和决心。 京考解读 京考探究 真题例析

23 本文为消息写作的范文。文章突出格式，重在陈述，语言简洁精练，内容充实，结构完整，重点突出，很好地表现了主题。
第25课时┃ “感谢信”和“消息”写作解读及指导 [名师点评] 本文为消息写作的范文。文章突出格式，重在陈述，语言简洁精练，内容充实，结构完整，重点突出，很好地表现了主题。 京考解读 京考探究 真题例析

24 板块二　大作文 第26课时　京考作文解读及指导 京考解读 真题例析 京考探究

25 第26课时┃ 京考作文解读及指导 作文在北京中考中所占分值从2011年开始由60分变为50分，2014年作文一分为二，分为大作文和小作文，其中大作文40分，小作文10分。改变了过去作文“半壁江山”的地位，但这不等于考查的削弱，只能说明作文分不好得了。可以说作文举足轻重的地位并未改变，绝对不能等闲视之。完成北京中考作文，了解作文评分标准很重要。 京考解读 京考探究 真题例析

26 第26课时┃ 京考作文解读及指导 2014年北京市《考试说明》中考作文评分标准 项目 等级 内容、表达(36分) 说明 书写(4分) 一类卷
(40～34) 符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有两处以下语病。 赋分范围：36～30分。 以33分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 4分 书写工整，标点正确，错别字2个以下，格式规范。 二类卷 (33～29) 比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理，语言比较通顺，有 3～4处语病。 赋分范围：29～25分。 以27分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 3分 书写工整，标点大体正确，错别字3～4个，格式规范。 京考解读 京考探究 真题例析

27 说明：1.字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。 2．作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。
第26课时┃ 京考作文解读及指导 （续表） 项目 等级 内容、表达(36分) 说明 书写(4分) 三类卷 (28～24) 基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理基本清 楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5～6处语病。 赋分范围：24～20分。 以22分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 2分 字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5～7个，格式大体规范。 四类卷 (23～0) 不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。 赋分范围：19～0分。 以13分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 1～0分 字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8个以上，格式不规范。 说明：1.字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。 2．作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。 京考解读 京考探究 真题例析

28 第26课时┃ 京考作文解读及指导 京 考 探 究 北京中考作文的考查点和评分重点集中在符合题意、内容具体、中心明确、条理清楚、结构合理、语言通顺几个方面，同学们备考时要重点训练，提升作文水平，以适应中考作文要求。一定要明确“符合”“比较符合”“基本符合”“不符合”“具体”“比较具体”“尚具体”“空洞”等分类要求，找好自己作文所处的等级，有目标地训练。还要找到自己作文薄弱的方面，如审题、内容、立意、条理、结构、语言等，进行有重点的训练。 京考解读 京考探究 真题例析

29 第26课时┃ 京考作文解读及指导 2009年～2014年六年京考作文，一年半命题，五年全命题，命题作文是主导。这是在不给审题制造障碍的原则下呈现的作文命题规律，也充分体现了京考作文的评分标准，适当考查学生在规定的时间内符合题意地完成作文的能力，还尽可能地避免“准备文”的现象。今年中考作文为二选一模式。两个作文标题从审题角度来看，都较为开放，给予考生较大的空间进行构思。但今年对于多数考生准备的各种主题类备考素材是一个冲击，从中可以看出命题人对于考生创造能力的考查。2015年应该还会持续这种命题趋势，备考时同学们一定要加强对这类作文的训练，以保证作文合乎标准，取得高分。 京考解读 京考探究 真题例析

30 真 题 例 析 第26课时┃ 京考作文解读及指导 真题回放 1．2014·北京 根据题目，按要求写作。
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践……这里，一定会有属于你自己的世界。这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界。请你以“这里有属于我的世界”为题目，写一篇文章。 京考解读 京考探究 真题例析

31 要求：①将所选题目抄写在答题卡上；②不限文体(诗歌除外)；③字数在600～800之间；④不要出现所在学校的校名或师生姓名。
第26课时┃ 京考作文解读及指导 题目二：《宜居城市》这篇文章，使你对宜居城市的生活和建设有了一定的了解。请你发挥想象，以你心目中的宜居城市为背景，以“宜居城市里的故事”为题目，写一篇文章。 要求：①将所选题目抄写在答题卡上；②不限文体(诗歌除外)；③字数在600～800之间；④不要出现所在学校的校名或师生姓名。 京考解读 京考探究 真题例析

32 要求：①将题目抄写在答题卡上；②不限文体(诗歌除外)；③字数在600～1 000之间；④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
第26课时┃ 京考作文解读及指导 2．2013·北京 好奇，指的是对不了解的事物感到新奇，发生兴趣。有人对星空的奥秘感到好奇，于是就去观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是就去读《格列佛游记》；有人对身边的变化感到好奇，于是就去了解这变化的原因……好奇，会使你有很多新的发现，会使你的生活更加丰富多彩。请以“好奇”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡上；②不限文体(诗歌除外)；③字数在600～1 000之间；④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 京考解读 京考探究 真题例析

33 要求： ①将题目抄写在答题卡上；②不限文体(诗歌除外)；③字数在600～1 000之间；④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
第26课时┃ 京考作文解读及指导 3．2012·北京 “风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上……都是动人的风采。个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以“少年风采”为题目，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在答题卡上；②不限文体(诗歌除外)；③字数在600～1 000之间；④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 京考解读 京考探究 真题例析

34 要求：①将题目抄写在答题卡上；②不限文体(诗歌除外)； ③字数在600～1 000之间；④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
第26课时┃ 京考作文解读及指导 4．2011·北京 知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习 惯的养成……都需要天长日久地坚持，一点一滴地积累。请以“日积月累”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡上；②不限文体(诗歌除外)； ③字数在600～1 000之间；④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 京考解读 京考探究 真题例析

35 1．破题不难，但要有较高的立意，写出较深刻的思想认识，就要下点儿功夫。
第26课时┃ 京考作文解读及指导 写法指导 一、近几年中考作文命题思路。 1．破题不难，但要有较高的立意，写出较深刻的思想认识，就要下点儿功夫。 2．选材不难，但要用好材料，使之切合题意，突出中心，就要费点儿心思。 3．组材不难，但要有新颖的构思，就要在文法上下点儿功夫。 4．运用一般性叙述不难，但要让语言既得体又生动，就要有一定的文字驾驭能力。 京考解读 京考探究 真题例析

36 第26课时┃ 京考作文解读及指导 总之，作文命题就是要在规定时间内，尽可能全面地考查考生的写作能力，即审题立意、选材组材、结构文章、突出中心、语言表达等等。同时还要促使学生形成正确的人生观、价值观，引导学生关注生活，对生活和自己的成长有一些思考，有积极的引导作用。 京考解读 京考探究 真题例析

37 第26课时┃ 京考作文解读及指导 二、2014年作文文题分析。
两个作文标题从审题角度来看，都较为开放，给予了考生较大的空间进行构思文章。如“这里有属于我的世界”——因为一个“有”字，意味着这个“世界”是存在的，并且一路伴我而行；“我的世界”的角度可以是多方面的，如书的世界、音乐的世界等等，这就需要同学们调动个人的生活经历，写出独特的体验。这两个作文标题对于套用类型的作文素材，适用性不高，需要同学们结合材料，展开想象，这就给予了考生更大的发挥空间。今年的考题对于多数考生准备的各种主题类备考素材是一个冲击，而对于考生的创造力要求更高。 京考解读 京考探究 真题例析

38 (1)作文方向：成长感悟、励志、青春风采、校园生活、家庭生活等。
第26课时┃ 京考作文解读及指导 1．题目一：这里有属于我的世界 (1)作文方向：成长感悟、励志、青春风采、校园生活、家庭生活等。 (2)关键词：这里、属于、我的世界。 京考解读 京考探究 真题例析

39 第26课时┃ 京考作文解读及指导 (3)审题：考生拿到这个作文题目后会对“世界”一词感到陌生，平时作文练习时也不会选择这么大的范围，但是考生也可对该词进行细分和定义。“这里”是关键词，可根据“这里”一词将作文的选材范围缩小到学校、青春成长路上的各种经历、家庭生活以及励志方向，这样考生就可以把作文迁移到校园生活、家庭生活、成长感悟和励志类题材。同时，需要注意的是：考生要在文章开头和结尾处明白无误地点出“这里有属于我的世界”，而在文章主体部分，也要比较自然地点出这里是哪里，这里发生了什么，我感悟到了什么，最终将主题扣在“这里有属于我的世界”。 京考解读 京考探究 真题例析

40 第26课时┃ 京考作文解读及指导 (4)立意：通过对“这里”一词细分范围后，励志类可以聚焦到通过学习某事(绘画、唱京剧等)，在艰辛的努力和对困难的挑战之后，我明白了“这里有属于我的世界”；青春风采类的文章可以聚焦到通过中学三年或者初三一年，我是如何奋斗的，在奋斗后我感慨“这里有属于我的世界”；家庭生活类可以聚焦到因为懂得了情感，然后明白了要回报爱和呵护亲情，那么作文立意就在对爱的感悟上。 京考解读 京考探究 真题例析

41 第26课时┃ 京考作文解读及指导 (5)结构：考生在考场上根据已经细分的范围确定结构。如果是励志方向，将一件事展开来写明白是很不错的，但中间的曲折和感悟需要写明白；如果是成长感悟、青春风采方向，小片段式的作文结构就很好。考生可以在同一主题下选择不同的方向，但最终要汇总到“这里有属于我的世界”这一中心上。 这次的中考作文，对于考生的审题能力有一定的要求，所以考生在考场上的心理素质也至关重要。任何作文题目，拿到手的时候不要慌，要通过抓关键词的方法，仔细审清题目里的逻辑，然后尽量将自己平时的作文素材迁移过来。 京考解读 京考探究 真题例析

42 根据试卷中的说明文《宜居城市》，发挥想象力，编写故事。
第26课时┃ 京考作文解读及指导 2．题目二：宜居城市里的故事 根据试卷中的说明文《宜居城市》，发挥想象力，编写故事。 “宜居城市”这个主题在以前的综合性学习里考过一次，但当时考查的是宜居城市的条件，这里则是要说说发生在里面的故事。 从题目来看，我们要写的故事必须符合发生在宜居城市的标准，故事可以从经济、环境、文化等方面来进行选择，当然也可以三个都选，然后写成小标题作文。 京考解读 京考探究 真题例析

43 第26课时┃ 京考作文解读及指导 从选材的角度来说，我们可以大胆地从文化和人文这个角度去写。历史几千年的传承，使北京成为一个有着浓厚传统文化的地方，这里的文化源远流长，这体现在我们的建筑中，体现在城市布局里，体现在我们的一言一行中，北京精神便是北京精神文明建设的要求和体现，这些向我们展现了北京是一个文明、有秩序的城市。 京考解读 京考探究 真题例析

44 第26课时┃ 京考作文解读及指导 其实同学们只要用心挖掘，我们身边不乏这些充满温暖与爱、充满正能量的因素。所以同学们在选材时可以从身边一些小事入手来展现整个城市的精神文明，比如公交车上的和谐曲；也可以通过北京的文化展现这个主题，比如胡同里的文化。这些都可以成为我们写作的对象，但是无论选什么，千万别忘了“宜居”二字。 京考解读 京考探究 真题例析

45 第26课时┃ 京考作文解读及指导 要展现北京城市美好的一面，环境也不是不能提，至少我们可以在文章尾部满怀信心地给人以期待：北京的环境现在的确没有那么好，但是我相信只要我们每一个人从自己做起，从身边的小事做起，北京的环境就会越来越好，这里就会成为我们每个人心驰神往的地方。 京考解读 京考探究 真题例析

46 何必流连于他人的世界，自己创造的，会更美！ ——题记 曾几何时，天真的我们沉醉于他人的欢乐中，却不知发自内心深处的欢乐会是如此刻骨铭心。
第26课时┃ 京考作文解读及指导 佳作展示1 这里有属于我的世界 何必流连于他人的世界，自己创造的，会更美！ ——题记 曾几何时，天真的我们沉醉于他人的欢乐中，却不知发自内心深处的欢乐会是如此刻骨铭心。 曾几何时，懵懂的我们流连于他人的世界前，却不懂那些自己用黑白的线勾勒出的空间会是一道亮丽的世界线。 京考解读 京考探究 真题例析

47 第26课时┃ 京考作文解读及指导 以前的我们很天真，以前的我们很懵懂，以前的我们总是站在他人五彩斑斓的世界前慨叹别人的拥有，以前的我们总是站在他人的欢乐前羡慕别人的快乐。然而，我们总是在不可避免地长大。无数次的成长告诉我们：活在他人的世界里，自己便会永远停滞不前。日子总是接踵而至，太阳每天都会跃出海平面，阳光总会不厌其烦地穿透无法模拟的空间，一切不会因我们而有所改变。经历了无数次成长的我们明白：自己创造的世界，哪怕只是一个小小的空间，哪怕微小得像一粒尘埃，它也会是最美的！ 京考解读 京考探究 真题例析

48 第26课时┃ 京考作文解读及指导 因此，用双手搭起一片蓝天，单调的黑白勾勒出的世界也会别有韵味。何必追求红红绿绿的华美，清新唯美的线条也是我的一片世界；何必流连于他人的世界，自己创造的才最美。用白色描绘出海平面，用黑色勾勒出天空的轮廓，用黑白交错出阳光的梦想，为自己插上一双翅膀去飞翔。 京考解读 京考探究 真题例析

49 第26课时┃ 京考作文解读及指导 当太阳跃出海平面，阳光穿透无法模拟的空间来照亮我的世界时，漫漫人生路便有了我走过的痕迹，世界便留下了我成长过的足迹——一个黑白的小空间。单调的小空间也需要用双手去编织，用梦想去勾勒，单调的小空间也是曾经努力过的见证，它与那些华美的世界是等值的——因为它们同是努力的结晶…… 京考解读 京考探究 真题例析

50 第26课时┃ 京考作文解读及指导 斑驳的石板桥落下细碎的阳光，当有一天蓦然回首时，或许我们曾经踏过的路上会有无数个世界线，然而那个我曾经勾勒出的小世界也会是其中的一分子，或许也会有人驻足于前慨叹！因此，再单调的世界也是一道亮丽的世界线！ 当太阳再次跃出海平面，阳光再次穿透无法模拟的空间时，让我们整理行装，背起行囊，自信地扬帆起航，对着阳光给自己一个smile：“这里有我的世界，世界这边独好！” 京考解读 京考探究 真题例析

51 第26课时┃ 京考作文解读及指导 [名师点评] 小作者从以前“流连于他人的世界”写到拥有自己的世界的心路历程，明白了“活在他人的世界里，自己便会永远停滞不前”这一人生哲理。在叙述、描写自己的世界时，同时也感悟到：“自己创造的世界，哪怕只是一个小小的空间，哪怕微小得像一粒尘埃，它也会是最美的！”文章思路清晰，感情细腻，文笔流畅，文采飞扬，不失为一篇佳作。 京考解读 京考探究 真题例析

52 第26课时┃ 京考作文解读及指导 佳作展示2 少年风采 北京一考生
谁的年少时光不美丽如歌？谁的少年时代不具有独特的风采？运动场上，一个个矫健的少年奔跑在赛道上，他们用汗水播撒梦想，用信念加快脚下的步伐。尽管他们早已累得气喘吁吁，但他们依旧不会放弃。自己选择的路，哪怕是爬也要爬完整个赛道。这不仅仅是比赛的跑道，更是少年青春的跑道。坚持就是胜利，奋斗就有希望。年少不轻狂，不达目的不罢休是我们执着的追 求。 京考解读 京考探究 真题例析

53 这是我们少年的风采——勇往直前，永不言败，用汗水与泪水铸就年少可爱的梦想，用信念与个性成就年少不一样的辉煌。
第26课时┃ 京考作文解读及指导 这是我们少年的风采——勇往直前，永不言败，用汗水与泪水铸就年少可爱的梦想，用信念与个性成就年少不一样的辉煌。 中考将至，教室里一排排整齐的背影如此可爱。埋头苦读，笔与纸的摩擦声格外清晰。资料书已高过头顶，白色的试卷与风共舞，宛如一片片的大雪花。拼命于题海之中，忘记吃饭，忘记时间，甚至忘记自己。一个个鲜红的分数，有人欢喜，有人悲伤，日子虽过得紧张但却充实满足。早已忘记恩怨，只是不肯认输地苦读。课上双眼早已布满血丝，但却毫无睡意。这是我们的信念：不要忘记别人在奔跑，不要让自己投降。月上中天，台灯下依然是我们昂扬的背影。 京考解读 京考探究 真题例析

54 这是我们少年的风采——刻苦努力，顽强奋斗，明知目标不一定实现，但依然会执着追求，乐此不疲。
第26课时┃ 京考作文解读及指导 这是我们少年的风采——刻苦努力，顽强奋斗，明知目标不一定实现，但依然会执着追求，乐此不疲。 临近毕业，我们早已唏嘘一片，毕业的字眼格外扣人心弦。情谊对我们而言，显得格外珍贵。阳光灼伤一片温柔，曾经的誓言早已烟消云散。我们含着泪却笑着说再见。我们不再为一道数学题而争得面红耳赤，也不再为同桌蹩脚的英语发音而笑得趴在课桌上，更不会为你的语文成绩比我多一分而计较半天。告别即将逝去的，用微笑画上圆满的句号。答应对方好好用功，将来做一辈子的朋友；梨花树下刻上谁与谁的名字，共记誓言长存。 京考解读 京考探究 真题例析

55 这是我们少年的风采——用微笑挥别过去，用勇气面对未来。友谊长存，誓言必定海枯石烂。用拼搏与毅力许诺不一样的精彩未来。
第26课时┃ 京考作文解读及指导 这是我们少年的风采——用微笑挥别过去，用勇气面对未来。友谊长存，誓言必定海枯石烂。用拼搏与毅力许诺不一样的精彩未来。 我们虽叛逆多愁，但我们意志顽强；我们虽情绪多变，但我们信念永恒！ 我们的少年时代美如歌：顽强拼搏是主打歌，努力奋斗是主旋律，友谊誓言是伴奏曲。这，就是我们少年的风采！ 京考解读 京考探究 真题例析

56 第26课时┃ 京考作文解读及指导 [名师点评] 这是一篇中规中矩的考场作文，文章开门见山：“谁的少年时代不具有独特的风采？”反问点题，开启了文思。主体部分叙写了运动场上的奋力拼搏、中考将至同学们的备考鏖战和毕业时刻的踌躇满志，具体展示了当今少年意志顽强、信念永存的美丽风采，三个画面有时间上的连续，亦有意义上的递进，从体育锻炼、知识学习到友谊志向，很好地表现了当代中学生健康全面发展的主题。文章思路清晰，首尾呼应，语言流畅。几个叙述片段后的议论点染，展示了小作者娴熟的表达能力。 京考解读 京考探究 真题例析

57 人生路漫漫，书让我们体验人生的苦与乐，懂得人间的善与恶，了解世间的美与丑。我非常庆幸，在成长过程中，我日积月累，养成了爱读书的好习惯。
第26课时┃ 京考作文解读及指导 佳作展示3 日积月累 北京一考生 人生路漫漫，书让我们体验人生的苦与乐，懂得人间的善与恶，了解世间的美与丑。我非常庆幸，在成长过程中，我日积月累，养成了爱读书的好习惯。 京考解读 京考探究 真题例析

58 第26课时┃ 京考作文解读及指导 从四五岁时，父母就开始培养我读书的兴趣。他们给我买了许多色彩鲜艳的小画册，画册上淙淙的流水、活泼可爱的小动物、枝繁叶茂的大树勾起了我对它们的兴趣。妈妈有时间则讲故事给我听。渐渐地，我喜欢上和书籍待在一起的时光，我为卖火柴的小女孩流过同情的眼泪，也在梦中把她请到家中，为她准备丰盛的晚餐，为她穿上暖和的羽绒衣；曾被《白雪公主》中阴险狠毒的王后气得咬牙切齿，也被七个小矮人的滑稽逗得哈哈大笑，更被白雪公主的美丽善良感动得热泪盈眶……读书(听读故事)，教会我许多不知道的东 西，带我走进奇妙的世界，促我产生无尽的遐想。 京考解读 京考探究 真题例析

59 第26课时┃ 京考作文解读及指导 渐渐地，我长大了，上学了，随着知识量的增多，一本本书令我百看不厌，爱不释手。每到节假日，我便成了书店、图书馆的常客。只要我喜欢的书，不管有多贵，妈妈都慷慨解囊，毫不吝啬。我们家书柜里摆满了书。我常常沉浸在书的海洋中，我会为哪吒的舍生取义而涕泗交流；我会因唐僧的颠倒黑白、是非不分而怒发冲冠；我会为诸葛亮的神机妙算而拍案叫绝；我会为关公过五关、斩六将、诛颜良、斩华雄的勇武而称赞不已。从书中人物身上，我学到了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的豪迈；我明白了明辨是非的重要；我也懂得了“海纳百川，有容乃大”的包容。在日积月累的读书中，我明白了做人之道。 京考解读 京考探究 真题例析

60 第26课时┃ 京考作文解读及指导 随着年龄的增长，知识的增多，读书成了我最大的爱好。每天晚上，不管多晚，我都要看上一小时书，枕着书，闻着书香，才能安然入睡。书，带我游览过祖国的高山大川、名胜古迹，了解上下五千年悠久的灿烂文化；书，带我周游世界，让我 去经历惊心动魄的古代战争，拜访叱咤风云的伟大人物……读书，让我结识了许多朋友：保尔·柯察金、鲁滨孙、海伦·凯勒……因为认识了他们，我总是觉得自己太不足，没有他们的博大爱心，没有他们的顽强意志。从而使我更加清醒地认识了自己，努力完善自己。在日积月累的读书中，我开阔了眼界，懂得了饱经风雨才能见彩虹，只要勇敢面对挫折，成功就在眼前…… 京考解读 京考探究 真题例析

61 在日积月累的读书过程中，我对书的感情逐渐加深，渐渐地把它当做了我的良师益友，把它融为了我生命的一部分。
第26课时┃ 京考作文解读及指导 在日积月累的读书过程中，我对书的感情逐渐加深，渐渐地把它当做了我的良师益友，把它融为了我生命的一部分。 人生路漫漫，我会自豪一生，因为我通过日积月累，拥有了读书的好习惯。 京考解读 京考探究 真题例析

62 第26课时┃ 京考作文解读及指导 [名师点评] 符合题意是这篇作文的一个显著特点。作文叙写了“我”在成长的道路上，日积月累，养成了爱读书的好习惯的过程，从四五岁读书兴趣的激发，到上学后对读书的爱不释手，明白了做人的道理，最后在日积月累的读书中完善了自己。既表现了好习惯养成的过程，又叙写了读书给予自己的帮助，交代了日积月累坚持读书的内在动力。作文很好地体现了题目的要求，是一篇合乎题意的好作文。 京考解读 京考探究 真题例析

63 第26课时┃ 京考作文解读及指导 这篇作文内容丰富，中心明确。文章纵横古今，包罗中外名篇，淙淙流水的激发，书店度过的假日，闻着书香的安睡……经典的情节让作文具体可感，既表现了好的读书习惯要日积月累地养成，又表达了书籍能给予人精神的营养，让读者在阅读中受到有益的启示。 京考解读 京考探究 真题例析

64 第26课时┃ 京考作文解读及指导 清晰的思路，严谨的布局，生动的语言，也给文章增加了色彩。开头写“书让我们体验人生的苦与乐，懂得人间的善与恶，了解世间的美与丑”，文章每个段落的内容和感受与之呼应，体现了小作者巧妙的构思和清晰的文路。文章记叙、描写、议论多种表达方式灵活运用，评点人物性格，抒发独特感受，巧用四字短语，运用修辞方法，都表现了小作者的作文功底，给我们的作文备考指明了方向。 京考解读 京考探究 真题例析

65 第27课时　一箭中的，让作文符合题意 技法点拨 真题例析

66 技 法 点 拨 符合题意五法 审清题目，切题作文，保证作文符合题意，这是京考作文的首要要求。同学们备考时可练习运用下列方法： 1．开篇破题。
第27课时┃ 一箭中的，让作文符合题意 技 法 点 拨 符合题意五法 审清题目，切题作文，保证作文符合题意，这是京考作文的首要要求。同学们备考时可练习运用下列方法： 1．开篇破题。 古人很讲究破题，就是在作文的开头对题目的含义做精到的解释，以确定写作的重点，明确写作的内容，保证作文不跑题。 技法点拨 真题例析

67 文章结束，总结点题。让读者豁然开朗，明确作者的写作意图，知晓题目的深刻含义。卒章显“题”，耐人寻味。
第27课时┃ 一箭中的，让作文符合题意 2．结尾点题。 文章结束，总结点题。让读者豁然开朗，明确作者的写作意图，知晓题目的深刻含义。卒章显“题”，耐人寻味。 3．首尾呼应。 文章首尾呼应扣题，既显文思完整，又觉题意明确。 技法点拨 真题例析

68 行文中将表题意的句子，反复呈现，不但保证作文符合题意，还可使作文结构清楚。
第27课时┃ 一箭中的，让作文符合题意 4．语句反复。 行文中将表题意的句子，反复呈现，不但保证作文符合题意，还可使作文结构清楚。 5．标题展现。 将题意化作几个小标题，放置于作文的每个小节之前，显示题意，扣紧题目。 还有一些方法，同学们要灵活运用，以收到最好的效果。 技法点拨 真题例析

69 第27课时┃ 一箭中的，让作文符合题意 真 题 例 析 真题回放 2013·北京好奇，指的是对不了解的事物感到新奇，发生兴趣。有人对星空的奥秘感到好奇，于是就去观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是就去读《格列佛游记》；有人对身边的变化感到好奇，于是就去了解这变化的原因……好奇，会使你有很多新的发现，会使你的生活更加丰富多彩。请以“好奇”为题目，写一篇文章。 技法点拨 真题例析

70 要求： ①将题目抄写在答题卡上；②不限文体(诗歌除外)；③字数在600～1 000之间；④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
第27课时┃ 一箭中的，让作文符合题意 要求： ①将题目抄写在答题卡上；②不限文体(诗歌除外)；③字数在600～1 000之间；④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 技法点拨 真题例析

71 第27课时┃ 一箭中的，让作文符合题意 佳作展示 好　奇 北京一考生 童年时代的我好奇、顽皮、可爱，种种性格促进着我成长着，在这崎岖的成长小路上，发生了不少有趣的事……清晨的一束阳光从窗帘的缝隙里射进来，正巧照在了桌上的一袋花生米上， 我光着小脚丫东倒西歪地快速走动，顺着和煦的阳光来到了高 大的桌前，我望了望四周，目标锁定在了桌下的一把蘑菇椅上，我小心地爬上了椅子，勉强够到了桌上的一袋好像很美味的花 生，我小手拎着“宝贝”一蹦一跳地来到了爸爸面前，爸爸微 技法点拨 真题例析

72 第27课时┃ 一箭中的，让作文符合题意 笑着，仿佛明白了我的心思，笑眯眯地摸了摸我的脑袋瓜子，和蔼地说：“是给小馋猫剥花生呀！”说完他立即为我剥了 起来，爸爸一个个为我剥，我一个个狼吞虎咽地吃，突然，我脑海里浮现出一个怪念头：既然嘴巴能吃，那鼻子能吗？在好奇心的驱使下，我选了一个跟手指差不多大的花生米小心翼翼地塞入了小小的鼻孔中，刚放入时，我没有丝毫反应，就又拿了一颗塞了进去，过了一阵子，我似乎察觉到不对劲，鼻尖通红，突然间我感到了剧痛，“哇”的一下子哭了出来。在一旁专心致志地剥花生的爸爸看见了，脸顿时变得苍白，在慌忙间他让我用气息挤出来，可我……爸爸让我别担 心，我这时才知道：鼻子是呼吸的！ 技法点拨 真题例析

73 我梦见了我的鼻子不听话了，两个讨厌的花生米在我的鼻孔里玩耍，怎么也呼唤不出来，我急得无可奈何，我后悔，后悔我的所作所为……
第27课时┃ 一箭中的，让作文符合题意 我梦见了我的鼻子不听话了，两个讨厌的花生米在我的鼻孔里玩耍，怎么也呼唤不出来，我急得无可奈何，我后悔，后悔我的所作所为…… 有一束阳光把我从梦中拉回现实，我呼吸着新鲜空气，无比舒适，摸摸鼻子，咦？花生米怎么不翼而飞了？我又好奇地找到了爸爸，原来爸爸在我熟睡时把花生米给夹出来了！哦！一场灾难平息了！ 在成长中，我总会对这对那而好奇，是它驱使着我对外界事物的热情与向往，是它陪伴着我快乐成长。 技法点拨 真题例析

74 这是一篇考场佳作，亮点主要体现在以下两点：
第27课时┃ 一箭中的，让作文符合题意 [名师点评] 这是一篇考场佳作，亮点主要体现在以下两点： 一、叙事精当，中心突出。文章开头点出“童年趣事”即暗含好奇之意，引起读者的阅读兴趣。主体部分只写了一件事——用鼻子吃花生米，这样的事情只有孩子才能做得出来，也只有好奇心的驱使才想得出来，儿童的好奇心这一主题格外突出。 技法点拨 真题例析

75 第27课时┃ 一箭中的，让作文符合题意 二、动作描写，形象生动。如“我”“东倒西歪地快速走动”活画出一个好奇心极强的小孩子走路摇摇摆摆的可爱形象。再比如，“我”“又拿了一颗塞了进去”，一个“赛”字把儿童鼻孔的小和花生米的大刻画得淋漓尽致。 技法点拨 真题例析

76 第28课时　细致入微，让作文内容具体 技法点拨 真题例析

77 技 法 点 拨 作文“丰满”五招 作文内容具体，要靠写作细节来表现。只有在描写的具体生活情境中去再现生活细节，作文才会感人，内容才会充实。
第28课时┃ 细致入微，让作文内容具体 技 法 点 拨 作文“丰满”五招 作文内容具体，要靠写作细节来表现。只有在描写的具体生活情境中去再现生活细节，作文才会感人，内容才会充实。 1．语言细节 语言细节有别于人物的大段对话、独白和一般的叙述性语言，它专指人物富有个性特点的习惯用语或口头禅。如鲁迅笔下的孔乙己是一个受封建科举制度毒害的穷秀才形象，他的典型语言是：“多乎哉？不多也。” 技法点拨 真题例析

78 第28课时┃ 细致入微，让作文内容具体 2．动作细节 细微的动作不但能够表现人物的本质特征，而且还能深刻地揭示人物心灵中的奥秘。如《范进中举》中：“(范进)走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。”这处细节描写，刻画了范进发疯后的丑态，蕴含了作者强烈的讽刺意味。又如《变色龙》通过对奥楚蔑洛夫的军大衣穿了又脱、脱了又穿的细节描写，淋漓尽致地勾画出他变色过程中的丑态以及他卑劣的心理活动。 技法点拨 真题例析

79 第28课时┃ 细致入微，让作文内容具体 3．心理细节 心理上的细节描写能揭示人物的精神世界，让人物的内心活动 在表情上显露出来。如《孔乙己》中：“孔乙己低声说道，‘跌断，跌，跌……’他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。”这处细节，刻画了孔乙己的矛盾心理，体现了他自欺欺人、死要面 子、迂腐可笑的性格特点。 技法点拨 真题例析

80 第28课时┃ 细致入微，让作文内容具体 4．外貌细节 外貌上的细节描写，是通过对人物外表特征进行细微描写来表露人物特征。如《孔乙己》中孔乙己的“破长衫”，《故乡》中闰土“松树皮”的手……这些都是十分典型而又入木三分的外貌细节描写。 技法点拨 真题例析

81 抓住生活的细节，学会观察，做生活的有心人。很多精彩的文章细节，如果不留心就会从我们身边溜走。
第28课时┃ 细致入微，让作文内容具体 5．环境细节 环境上的细节描写能起到烘托人物心理、刻画人物性格的作用。如：《我的叔叔于勒》中“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”，渲染了去旅行时的欢快心情；“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”则渲染了遇到于勒后的沮丧、失望心 理，表现了菲利普夫妇嫌贫爱富的性格。 抓住生活的细节，学会观察，做生活的有心人。很多精彩的文章细节，如果不留心就会从我们身边溜走。 技法点拨 真题例析

82 第28课时┃ 细致入微，让作文内容具体 真 题 例 析 真题回放 2011·北京 知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成……都需要天长日久地坚持，一点一滴地积累。请以“日积月累”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡上；②不限文体(诗歌除外)；③字数在600～1 000之间；④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 技法点拨 真题例析

83 佳作展示 日积月累 北京一考生 那一天，成为我永远的记忆。
第28课时┃ 细致入微，让作文内容具体 佳作展示 日积月累 北京一考生 那一天，成为我永远的记忆。 2009年的10月1日，当一辆辆彩车从天安门前驶过，你们也许未曾注意，在“未来号”彩车上那个穿着蓝上衣、白裤子、一脸灿烂、举手敬礼的少年，那就是我。当彩车缓缓驶过天安门前，我热血沸腾，心情激动不已。过去的一幕幕又重现眼前。 技法点拨 真题例析

84 彩车上，我向全世界绽放着灿烂的微笑，但练习时的滋味可不好受，站在彩车上，要求我们自始至终保持露出八颗牙齿的标准微笑。
第28课时┃ 细致入微，让作文内容具体 微　笑 彩车上，我向全世界绽放着灿烂的微笑，但练习时的滋味可不好受，站在彩车上，要求我们自始至终保持露出八颗牙齿的标准微笑。 在平时紧张的学习生活中，我们很少注意自己的举止、表情，记得刚开始练习微笑时，那种不自然的笑，逗得大家哈哈大笑。 技法点拨 真题例析

85 以后的每一天我都是这样不断完美自己的表情，终于我以既发自心底又符合标准的灿烂的微笑站在了这彩车上。
第28课时┃ 细致入微，让作文内容具体 为了达到辅导老师的要求，第一天训练结束回家后，我不顾疲劳一头扎进书房，急忙打开电脑上网搜索有关微笑的图片，仔细观察、揣摩图片上的笑脸，然后把自己关在卫生间对着镜子一遍一遍练习，寻找微笑的感觉，直练到面部肌肉抽筋才罢休。 以后的每一天我都是这样不断完美自己的表情，终于我以既发自心底又符合标准的灿烂的微笑站在了这彩车上。 技法点拨 真题例析

86 虽然每天汗水都湿透了衣衫，但我坚持了下来。国庆那天，向全世界展示了中国中学生健康昂扬的形象。
第28课时┃ 细致入微，让作文内容具体 跑　步 参加国庆游行，对身体素质要求非常高。原来我身体比较胖，耐力也不强。自从被选为参加彩车游行的青少年学生代表后，我就下定决心，积极苦练身体。我从最枯燥、最让我头疼的跑步练起。第一天，我以每小时八公里的速度在跑步机上只跑了一公里就上气不接下气了，双脚也像灌了铅似的抬不起来。 但是第二天我忍着浑身的酸痛，依然坚持……就这样，由一公里、两公里，一直到六公里。 虽然每天汗水都湿透了衣衫，但我坚持了下来。国庆那天，向全世界展示了中国中学生健康昂扬的形象。 技法点拨 真题例析

87 第28课时┃ 细致入微，让作文内容具体 敬　礼 在彩车上向祖国敬礼要求一动不动，如果胳膊没有力量就很难坚持下去。为此我向爸爸求助，爸爸就教我做俯卧撑。第一次，我趴在地上，双臂用力撑，可是任我脸憋得通红，身体却像粘在地板上一样就是起不来。在爸爸的示范指导下，一次，两次……终于能做5个、10个，一直到连续做30个。 技法点拨 真题例析

88 敬礼，祖国——我为你流汗了；敬礼，祖国——你会越来越强大！
第28课时┃ 细致入微，让作文内容具体 10月1日，盼望已久的幸福时刻终于来到了！那一天我们早早登上了“未来号”彩车。当彩车经过天安门广场，接受祖国和人民检阅的那一刻，我激动的心情难以言表。 敬礼，祖国——我为你流汗了；敬礼，祖国——你会越来越强大！ 技法点拨 真题例析

89 第28课时┃ 细致入微，让作文内容具体 [名师点评] 对“日积月累”这样一个标题，考生有着自己独到的认识，那就是做任何事情都有一个过程，是日积月累的。考生选取了自己参加新中国60周年国庆游行的一段亲身经历，通过“微笑” “跑步”“敬礼”三个细节的训练过程体现“日积月累”的主题。这样的选材是独特的，且能立足于自身经历，很能打动人心，也使文章在众多考场作文中脱颖而出。文章以简练、朴实的语言，清晰、分明的结构，承载了一个时代性的大主题，让人不得不叹服小作者行文的大气与从容。 技法点拨 真题例析

90 第29课时　深思熟虑，让作文中心明确 技法点拨 真题例析

91 技 法 点 拨 巧立意，中心显 中心明确是指作文立意要明确。同学们要会立意，巧立意，让作文感人，让作文得高分。 1．以小见大
第29课时┃ 深思熟虑，让作文中心明确 技 法 点 拨 巧立意，中心显 中心明确是指作文立意要明确。同学们要会立意，巧立意，让作文感人，让作文得高分。 1．以小见大 就是以小题材表现大主题，让“一滴水反映出太阳的光辉”。如《散步》通过一家人散步的生活小事，表现的是人间的浓厚真情。 技法点拨 真题例析

92 就是指作文要“大气”。如《故乡》描写辛亥革命后中国农村的现实面貌，探讨改变中国农民命运的道路，主题影响巨大。
第29课时┃ 深思熟虑，让作文中心明确 2．高屋建瓴 就是指作文要“大气”。如《故乡》描写辛亥革命后中国农村的现实面貌，探讨改变中国农民命运的道路，主题影响巨大。 3．出奇制胜 从相似、相关或相反的方向思考，进行有积极意义的创新，拿出与众不同的立意，再用自己充满个性化的语言，向我们真实地表达自己对生活的体察、感受、思考和认识，让读者也从中得到启示。 技法点拨 真题例析

93 就是由此及彼，将两件不同时间、不同地点的事情通过联想引申，建立联系，融为一体，使主体拓展，深化。
第29课时┃ 深思熟虑，让作文中心明确 4．拓展联想 就是由此及彼，将两件不同时间、不同地点的事情通过联想引申，建立联系，融为一体，使主体拓展，深化。 5．换位入境 换一下位置，设身处地地进行一番思索，事件的意义、生活的感受就会更明了。“我怎么没想到呢”的情况就会少发生。想明白了，主题就明确了。 技法点拨 真题例析

94 议论可以很好地揭示主题，巧妙地在叙述中插入议论，能起到画龙点睛的作用。但注意议论要适当，不要不发议论，也不要空发议论，更不要乱发议论。
第29课时┃ 深思熟虑，让作文中心明确 6．叙议结合 议论可以很好地揭示主题，巧妙地在叙述中插入议论，能起到画龙点睛的作用。但注意议论要适当，不要不发议论，也不要空发议论，更不要乱发议论。 技法点拨 真题例析

95 第29课时┃ 深思熟虑，让作文中心明确 真 题 例 析 真题回放 2010·北京 凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会有和谐的社会；凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想……请以“凝聚”为题目，写一篇文章。 要求：①不限文体(诗歌除外)；②字数在600～1 000之间；③作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 技法点拨 真题例析

96 凝 聚 北京一考生 我一点也不喜欢我的邻居们。
第29课时┃ 深思熟虑，让作文中心明确 凝　聚 北京一考生 我一点也不喜欢我的邻居们。 且不论那庸俗无聊之人，只是这“碎嘴老太”花大娘，“大嗓门”李嫂和只念完初中的赵二叔，就让人受不了。每次见了他 们，我都只淡淡一颔首，就忙转过脸去，生怕多说一句话，哪似妈妈，东拉西扯，谈天说地，今天去这家串门子，明日到那户送点儿菜，好不亲热。其实，我也不是故意和邻居们交恶，只是这股厌恶之情，不知怎的，总凝聚在心头，驱之不散。 技法点拨 真题例析

97 第29课时┃ 深思熟虑，让作文中心明确 而如今，一向健康的妈妈忽然“病来如山倒”，老爸又刚好出差，我只得扛起当家的重任。家中的顶梁柱没了，房间里空荡荡的，好不凄凉。我不会做饭，只好到外面去买。走在车水马龙的街道上，车灯刺目，冷风彻骨，我不住地向手中呵气，吸吸鼻子，有种遗世的感觉在心头弥漫。 技法点拨 真题例析

98 第29课时┃ 深思熟虑，让作文中心明确 正踽踽独行间，忽听一声鸣笛，一辆车停在面前——这不是李嫂的车吗？黑色玻璃降了下来，李嫂探出头来：“喂！马家姑娘！怎么一个人在这儿？”她的嗓门还是那么大。“妈妈生病了，我来买饭。”我有些委屈地回答。“啊呀！那怎么行！” 李嫂眉头皱了起来，“病人可不能吃得太油腻！不好不好！”她坚决否定。“这样吧，一会儿我熬点粥送去……”“那怎么行！”这回轮到我坚决否定，“小妹妹不是还等您照顾呢吗？”“小孩子也该独立独立，没什么大不了的。”她一边说一边推开车门，“上车，姑娘。”我犹豫了 技法点拨 真题例析

99 第29课时┃ 深思熟虑，让作文中心明确 一下，却一把被她抓了上去，“怪冷的，可别冻着。”一进车，暖气立即环绕住我。渐渐地，冻僵的身体舒络开来， 被李嫂握住的手此刻正像烤着温暖的炭火一般，暖流一路蔓延，长久以来凝聚心中坚冰般的恶感似乎也被这暖流温柔地环绕消融。这时我才发现，原来李嫂的笑容很亲切，李嫂有一双澄澈诚恳的眼睛，而以前我只觉得她体态发福，嗓音太大…… 技法点拨 真题例析

100 第29课时┃ 深思熟虑，让作文中心明确 妈妈生病一事经李嫂就在邻里传开了，晚间我家可热闹了。 对门端来了水果蔬菜；隔壁捧来一堆感冒药；赵二叔一进楼门听说此事，嗓门拔得像“大嗓门”李嫂一样高：“生病了！开车送医院！这病啊痛的可拖不得！”说完转身就跑，被二姨拦住；而花大娘坐在妈妈床前，仍絮絮叨叨地说个没完没了。但此刻我却再也不觉半点厌烦。“谢谢各位……”我说道，真诚地一鞠躬，额头却被赵二叔弹了一下：“果然是傻丫头，邻里邻居谢什么！”我咧开嘴笑了起来，眼中却觉雾气汇聚，心中的感动凝聚成温柔的暖流融化了我的心。 技法点拨 真题例析

101 从此，我愿以己之力，让人们的团结凝聚如春水般越散越远。
第29课时┃ 深思熟虑，让作文中心明确 在这个寒冷的夜晚，我却是如此踏实而暖和，原来这就是人们彼此凝聚的力量。独行于世，太过孤苦，只要人们风雨同舟，共济互持，便可凝聚为一道道亮丽的风景，凝聚为一股股振奋人心的力量，凝聚为人世间最雄阔的无疆大爱。 从此，我愿以己之力，让人们的团结凝聚如春水般越散越远。 技法点拨 真题例析

102 结尾精到的议论抒情语句，扣住了题目，深化了中心，可谓一箭双雕。
第29课时┃ 深思熟虑，让作文中心明确 [名师点评] 这是一篇将作文视角置于自己生活社区的充满生活情趣的作文。文章先抑后扬，叙写了“我”对邻居情感态度的巨大转变。邻居们在妈妈生病时给予的热心帮助，具体表现了和谐的邻里关系凝聚成的振奋人心的力量。既交代了“我”转变态度的原因，也很好地表现了明确的主题。 结尾精到的议论抒情语句，扣住了题目，深化了中心，可谓一箭双雕。 技法点拨 真题例析

103 第30课时　顺理成章，让作文条理清楚 技法点拨 真题例析

104 第30课时┃ 顺理成章，让作文条理清楚 技 法 点 拨 条理清，思路明 “顺理成章”是对作文思路的基本要求。条理清楚，是指作文的行文思路要按一定的顺序展开，不能想说哪儿就说哪儿。作文技巧如下： 1．顺序展开 时间发展、地点转换、逻辑事理都可以成为文章思路展开的依据，行文要表现出依据哪一种顺序展开，让读者清楚明白。 技法点拨 真题例析

105 具体事物、感情发展、特定环境也可串起文脉。文章运用线索贯穿全文，可以显示清晰的文思。
第30课时┃ 顺理成章，让作文条理清楚 2．线索贯穿 具体事物、感情发展、特定环境也可串起文脉。文章运用线索贯穿全文，可以显示清晰的文思。 3．反复提示 将重要的句子或词语用间隔反复的方式置于行文之中，可以显示文章脉络，提示情节发展。 技法点拨 真题例析

106 行文前有呼，后有应，前面有伏笔的埋设，后面有照应的解扣，可使文思完整，文脉顺通。
第30课时┃ 顺理成章，让作文条理清楚 4．呼应照应 行文前有呼，后有应，前面有伏笔的埋设，后面有照应的解扣，可使文思完整，文脉顺通。 5．标题显示 设置一些小标题，提示文章重点，显示作者思路，结构新颖。 技法点拨 真题例析

107 真 题 例 析 真题回放 2014·河南 题目：你是我的太阳
第30课时┃ 顺理成章，让作文条理清楚 真 题 例 析 真题回放 2014·河南 题目：你是我的太阳 要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 技法点拨 真题例析

108 我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上天。
第30课时┃ 顺理成章，让作文条理清楚 佳作展示 你是我的太阳 河南一考生 老爸，你是我的太阳，你会闪闪发光！ ——题记 我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上天。 我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。 技法点拨 真题例析

109 第30课时┃ 顺理成章，让作文条理清楚 我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然，你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋，表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽着说：“我们拉钩。”再后来，我将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。 技法点拨 真题例析

110 第30课时┃ 顺理成章，让作文条理清楚 我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再，我一点一点地察觉到你嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有人情世故，没有你拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。 我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。 技法点拨 真题例析

111 十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的太阳。
第30课时┃ 顺理成章，让作文条理清楚 我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等的幸福，又是何等的心酸？ 十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的太阳。 老爸，你是我的太阳，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。 技法点拨 真题例析

112 第30课时┃ 顺理成章，让作文条理清楚 [名师点评] 本文的亮点主要有以下几个： 1．结构严谨，浑然一体。作者用题记的方式，不仅点题，而且交代了所写的对象以及文章的主旨，为文章奠定了感情的基调。同时在文中和结尾反复出现“爸爸，你是我的太阳”，这样不仅渲染了情感，而且使结构显得非常紧凑。 技法点拨 真题例析

113 2．选材真实，以小见大。作者写的与爸爸的点点滴滴，都是生活的琐事，可在这些生活的小事、琐事中让人看到“我”与爸爸的关系亲密无间。
第30课时┃ 顺理成章，让作文条理清楚 2．选材真实，以小见大。作者写的与爸爸的点点滴滴，都是生活的琐事，可在这些生活的小事、琐事中让人看到“我”与爸爸的关系亲密无间。 3．描写精彩，语言精练。文中的语言描写、动作描写、场面描写，包括一些细节描写都较为成功；语言精练、典雅，显示出较强的驾驭能力和扎实的写作基本功。 技法点拨 真题例析

114 第31课时　妙思巧构，让作文结构合理 技法点拨 真题例析

115 技 法 点 拨 构思巧，结构好 结构合理是指作文的结构安排要具有完整性、严密性、层次性，还要有灵活性。 一、常见的结构方式 1．纵式结构
第31课时┃ 妙思巧构，让作文结构合理 技 法 点 拨 构思巧，结构好 结构合理是指作文的结构安排要具有完整性、严密性、层次性，还要有灵活性。 一、常见的结构方式 1．纵式结构 主要按时间顺序来组织材料，这种结构多适用于写一件事。 (1)顺叙。即依循事件发生、发展、变化等过程的“自然时序”进行叙述，这样叙述的好处是由头至尾，层次井然，便于组织 材料，容易文理贯通，但要注意不能罗列现象，平铺直叙，写 成“流水账”。 技法点拨 真题例析

116 第31课时┃ 妙思巧构，让作文结构合理 (2)倒叙。即先把事件的结局提到前边来叙述，然后再回头叙述事件的发生、发展。还有一种情况，就是把事件中间惊人(或高潮)部分提到开头写，然后转入顺叙，交代前因，与中间部分衔接后，继续往后叙述。但倒叙的方法是不能随便使用的，放在开头先写的事件的结局或某个中间环节，必须具有特别的意义，这样先写出来，才能显示“倒叙”的优点，增强表达效果。 技法点拨 真题例析

117 主要指按中心来组织材料，它多适用于写几件事或几个场景的文章。事件发生的先后顺序，则不在考虑的范围之内。这样写，既紧扣主题，又理清了层次。
第31课时┃ 妙思巧构，让作文结构合理 2．横式结构 主要指按中心来组织材料，它多适用于写几件事或几个场景的文章。事件发生的先后顺序，则不在考虑的范围之内。这样写，既紧扣主题，又理清了层次。 3．纵横交叉式 以时间为经、地点为纬组织材料。这样的文章整体上是按时间先后顺序组织材料的，可视为“纵式”，而局部又写了在同一时间里发生在不同地点的几件事，这又可视为“横式”。 技法点拨 真题例析

118 要写出结构合理的作文，同学们可尝试运用以下技巧：
第31课时┃ 妙思巧构，让作文结构合理 二、常用的写作技巧 要写出结构合理的作文，同学们可尝试运用以下技巧： 1．一波三折法 有些文章看了开头就知道它的结尾，读者就会提不起兴致。要避免这一毛病，就得在文章中增加一点波折，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。如《社戏》看戏前的一波三折的备船准备过程就牵动着读者。这样的构思安排使作文波澜迭起、出人意料，不断给人以新鲜感、新奇感，从而大大增强了文章的吸引力。 技法点拨 真题例析

119 第31课时┃ 妙思巧构，让作文结构合理 2．设置悬念法 在文章开头或中间提出问题，提出矛盾，或设置疑团，以引起读者的关注，并吸引其急切地阅读下文，以求弄清个中原委。前文所讲的“纵式”结构中的“大倒叙”和“小倒叙”，都属于这种构思方法。这样的文章具有较强的可读性。 技法点拨 真题例析

120 第31课时┃ 妙思巧构，让作文结构合理 3．巧设误会法 这种方法是让作品中的人物一方对另一方造成误会或双方互相误会，从而引起矛盾，造成故事情节的发生与发展，使人物情感的波澜层层递进，多姿多彩。此类文章，作者往往开始设计了误会，然后故意领着读者在误会的“歧途”上越走越远，最后真相大白，被误者“迷途知返”，感慨顿生。误会法运用得好，不但能在大开大阖的情节中使人物性格鲜明地凸现出来，而且能使文章在情节结构上跌宕多姿，魅力无穷。 技法点拨 真题例析

121 第31课时┃ 妙思巧构，让作文结构合理 4．安排巧合法 这是利用生活中的偶然事件来结构故事情节的方法。可以把本来互不关联的人物、事件以一种独特的方式联系在一起，集中而强烈地反映现实生活中的矛盾冲突，深化作品的主题，增强其故事性、戏剧性，使读者在惊讶中得到美的享受。 技法点拨 真题例析

122 第31课时┃ 妙思巧构，让作文结构合理 5．抑扬互借法 先抑后扬。即对人想表扬则先批评，对事欲说对则先说不对，对物欲说好则先说不好。抑和扬的关系是：抑是为了扬，因此先抑后扬式又叫欲扬先抑式，或叫欲褒先贬式。 还有先扬后抑。这种形式与前者恰好相反，即对人欲批评则先表扬，对事欲说不对则先说对，对物欲说不好则先说好。扬是个手段，目的是为了抑，故又称之为欲抑先扬式，或欲贬先褒式。这种方式，先用抬高的表象造成更大的陡势和高度差，使后面能够跌得沉重有力，从而获得强烈的艺术效果。 技法点拨 真题例析

123 第31课时┃ 妙思巧构，让作文结构合理 真 题 例 析 真题回放 2014·日照人的一生中会有许多个“第一次”：第一次获奖，第一次受挫，第一次帮助他人，第一次独自远行，第一次登台讲话…… 你亲身经历的“第一次”，一定给你留下了难忘的记忆和深刻的感悟，请以“第一次________”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②除诗歌外文体不 限，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 技法点拨 真题例析

124 佳作展示 第一次为生命喝彩 日照一考生 那一次我为生命喝彩，为它的坚强而喝彩。 ——题记
第31课时┃ 妙思巧构，让作文结构合理 佳作展示 第一次为生命喝彩 日照一考生 那一次我为生命喝彩，为它的坚强而喝彩。 ——题记 忍受了那么多天的干渴，本以为它会枯萎倒下，却没想到在看到它的那一刻，它依然青葱如玉，焕发着生机。第一次被生命的顽强所震撼，第一次想要为生命喝彩…… 技法点拨 真题例析

125 第31课时┃ 妙思巧构，让作文结构合理 春天，邻居给了我一棵吊兰，让我好好养护。那是第一次听说它的名字——吊兰。原来它是这个样子啊：几片细长的叶子伸展开来，并倔强地向上伸展着。绿油油的叶子如碧玉一般吸引了我，我对它爱不释手。我小心翼翼地把它放到窗台，让温暖的阳光和清风来呵护它。看到它在清风中摇曳的可爱样子，我心里很开心。 技法点拨 真题例析

126 第31课时┃ 妙思巧构，让作文结构合理 以后的每天，一有空我都会静静地守候在窗边看着这棵吊兰。我期待着它能长大，便时不时会给它浇水，会用手触碰它幼小的叶子。它也在努力地成长，叶子变得越来越宽，越来越长。 不得不感叹时光飞快流逝，转眼间就到了盛夏，到了我要毕业的季节。临近中考，压力就像那作业功课一样越来越大，我每天都拿着笔和它们作战。也许是太专心了，十几天过去了，我忽然想起已经好些日子都没有去看吊兰，也没有为它浇水了。 技法点拨 真题例析

127 第31课时┃ 妙思巧构，让作文结构合理 那天，天下着小雨，我的心情像这天气一样糟糕。今天的检测我出乎意料地没有考好，不由得埋怨自己。回到家里，我躺在床上，一言不发，压抑的空气压得我透不过气。不经意一瞥，心里顿时有一股说不上来的滋味涌上来。窗台的吊兰还在，还是那般青绿，叶子舒展着，执着地向上擎着。这些日子我没有给它浇水，但它依然如初，满满的都是生命的活力和不放弃的毅力。六月这么炎热的天气，人都受不了，吊兰却忍受着十几天的干渴，顽强地活着。它不畏惧干渴，也许只是坚守它对生命的希望，用毅力支撑着自己不去萎缩。 技法点拨 真题例析

128 未来，我还有很长的路要走；未来，我还会有很多的挫折要面对。但人生路上，我会永远记住这样一棵吊兰，因为它的生命坚忍，让我第一次为之喝彩过。
第31课时┃ 妙思巧构，让作文结构合理 我的心被震撼了，一棵不起眼的吊兰，一棵小草教给我的却是面对挫折不颓废、不放弃的精神，我真的该为你喝彩，为你的生命坚忍喝彩，为你在顺境中不张扬、在逆境中不放弃而喝彩。 未来，我还有很长的路要走；未来，我还会有很多的挫折要面对。但人生路上，我会永远记住这样一棵吊兰，因为它的生命坚忍，让我第一次为之喝彩过。 技法点拨 真题例析

129 第31课时┃ 妙思巧构，让作文结构合理 [名师点评] 本文的亮点主要表现在：一是托物言志，视角独特。作者借助于一棵挨了十几天干渴的吊兰，展示了自己对生命的赞颂和思考，可谓构思巧妙。二是线索明显，感情真挚。吊兰作为全文的线索，起到连缀全文的作用，同时“题记”形式开门见山，道出了写吊兰的原因。三是叙议结合。文章有叙述，有描写，也有议论，尤其是最后两段的议论，既是有感而发，又有哲理深度，为文章增色不少。 技法点拨 真题例析

130 第32课时　斟词酌句，让作文语言靓丽 技法点拨 真题例析

131 技 法 点 拨 有文采，语言靓 作文要讲究语言技巧，通顺是作文语言的基本要求，掌握一些语言技巧，有助于达到语言的这一标准。 1．巧用修辞
第32课时┃ 斟词酌句，让作文语言靓丽 技 法 点 拨 有文采，语言靓 作文要讲究语言技巧，通顺是作文语言的基本要求，掌握一些语言技巧，有助于达到语言的这一标准。 1．巧用修辞 修辞的作用就是使语言生动、形象，恰当的修辞会使你的文章文采斐然。 技法点拨 真题例析

132 联想和想象是写作最基本的能力，也是作文要考查的最重要的方面之一。巧用联想和想象不仅可以开拓思路，深化主题，还可以使文章有文采，可谓一举多得。
第32课时┃ 斟词酌句，让作文语言靓丽 2．巧用联想 联想和想象是写作最基本的能力，也是作文要考查的最重要的方面之一。巧用联想和想象不仅可以开拓思路，深化主题，还可以使文章有文采，可谓一举多得。 3．巧用词语 要做到“有文采”，就需要有“一字传神”的效果，这样的效果，可以通过锤炼动词、形容词来达到。在多个表达同一语义的词语中，需要根据表达对象的要求，区分同义词之间的细微差别，认真推敲词语。 技法点拨 真题例析

133 现代汉语有多种句式，写作时根据不同的需要选择恰当的句式，可以使语言准确、凝练，增强表达效果。
第32课时┃ 斟词酌句，让作文语言靓丽 4．巧用句式 现代汉语有多种句式，写作时根据不同的需要选择恰当的句式，可以使语言准确、凝练，增强表达效果。 技法点拨 真题例析

134 第32课时┃ 斟词酌句，让作文语言靓丽 真 题 例 析 真题回放 2014·苏州 作文。 人生就像是一场旅途，我们既可享受春之妩媚、夏之热忱，也会经历秋的萧瑟、冬的沉寂。沿途的风景，我们都别错过。一首歌，一本书；一场细雨，一条曲径；一声响亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一种经历都充实着我们的人生。 请以“不错过________”为题，写一篇文章。 要求：①在横线上填写合适的词或短语，将题目补充完整，并抄在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。 技法点拨 真题例析

135 第32课时┃ 斟词酌句，让作文语言靓丽 佳作展示 不错过风景 苏州一考生 周末清晨，窗外笼着一层轻烟。房前的树，沐浴在轻纱般的雾里，静默着，又像在对我诉说着什么。我忍不住走出门去探寻。树下的地上，躺着几片昨晚落下的叶子，黄黄绿绿，有些斑驳。我的思绪也在不知不觉中跟着微风吹起的叶子走走停停。 技法点拨 真题例析

136 并非只有“到达”才算是真正的到达，路途遥迢，但到达的意义无处不在。
第32课时┃ 斟词酌句，让作文语言靓丽 女孩叶子，聪明伶俐，天真可人。她跟随大人们去报国寺。一路上，她让一只布猴坐得更舒服一些，让布制的心脏也感觉到人寰的温暖；她给虫子一个放心飞行的空间，让它们无忧无虑地做完一个纯真的梦；她把迷路的蚯蚓送回家，就算害怕了，也要在害怕之前完成自己必然的壮举。 并非只有“到达”才算是真正的到达，路途遥迢，但到达的意义无处不在。 叶子，一个有趣的名字，一道风景。 技法点拨 真题例析

137 第32课时┃ 斟词酌句，让作文语言靓丽 凡是植物，都有叶子。嫩绿的叶子，绚丽的叶子，枯黄的叶子，飘落的叶子。叶子一生短暂，长的一年，短的几月。有人说：叶子的离去，是风的追求；叶子的凋零，是孤单随风。女孩叫叶子，女孩是叶子，只有叶子才懂得生命的短暂，才有佛心。叶子来自大树，来自自然，有着最真的温情和最美的怜爱之心。所以，叶子不愿错过任何美丽的风景，因为它也是一道风景。 技法点拨 真题例析

138 人的生命过程如同登山，山顶的风景固然美丽，给我们带来快乐的却是途中的艰辛、劳累，一路上的风景不能错过。
第32课时┃ 斟词酌句，让作文语言靓丽 偶然听过一场精彩的辩论——过程重要还是结果重要。或许我们都未关注正反方谁输谁赢，而是关注每一个辩手对自己观点的阐述。结果我早已忘记，却深深记住了其中的一句话：生命的结果无法预知，生命的过程却可以调控。 人的生命过程如同登山，山顶的风景固然美丽，给我们带来快乐的却是途中的艰辛、劳累，一路上的风景不能错过。 技法点拨 真题例析

139 我愿意在这样的日子里，停下脚步，让每一寸土地留下自己的脚印。人生应当如此，像一片叶子一样到处走走停停。
第32课时┃ 斟词酌句，让作文语言靓丽 在这个物欲横流的世界里，人们与时间赛跑，不断地错过美丽的风景，只为到达某一个终点。到头来才发现，那不是终点，而是中点。人们还得继续飞，继续赛跑。错过春日阳光灿烂，错过夏日绿意浓郁，错过秋桂花香四溢，错过冬雪飘扬冰洁。 我愿意在这样的日子里，停下脚步，让每一寸土地留下自己的脚印。人生应当如此，像一片叶子一样到处走走停停。 技法点拨 真题例析

140 我想，人就是一片叶子。生命的过程，苦中带甜，是如此美好！我告诉自己，不要错过风景。
第32课时┃ 斟词酌句，让作文语言靓丽 一片叶子打了一个旋儿，缓缓地落在了我跟前。我捡起它，发现它还未曾黄去，却也早早落下。我抚摸着它深深浅浅的纹理，那些纹理中每一个分叉的地方，仿佛都记录着一个不该错过、却已错过的风景。 我想，人就是一片叶子。生命的过程，苦中带甜，是如此美好！我告诉自己，不要错过风景。 技法点拨 真题例析

141 第32课时┃ 斟词酌句，让作文语言靓丽 [名师点评] “感悟自然，不错过风景”是本文作者在构思时的着力点。自然的众多事物中，山有奇崛险怪，水有千变万化，树有万种风情，花有花开花落，云有千姿百态。作者善于抓住其中的一个小的方面，从“一片叶子”这一细微之处切入。同时，作者也巧妙地将文章的主人公取名为“叶子”。这样，人即景，人即物。把人物心中的某种情感、情绪和情趣寄托在对叶子的描写之中，借自然界树叶的荣枯来抒发自己的感悟：不要错过风景。另外，文中多处景物描写均有奠定文章的基调、渲染气氛、烘托心情等作用。作者有较强的思辨能力，而文中含有哲理的句子也为文章增色不少，如“生命的结果无法预知，生命的过程却可以调控”“人的生命过程如同登山，山顶的风景固然美丽，给我们带来快乐的却是途中的艰辛、劳累，一路上的风景不能错过”等。 技法点拨 真题例析

142 第33课时　临场补救，让作文起死回生 专家解读 技法点拨

143 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 专 家 解 读 一年一度的中考即将到来，如何发挥应有的作文水平，是所有考生必须直面的一个严峻课题。中考作文的命题往往给考生“猜不到，难下手”的感觉。尽管考生也曾准备充分、训练有素，但在紧张的考试氛围中，面对一个陌生的文题，相当一部分人还是会陷入大脑空白、思维短路的窘迫境地，每年那么多低分试卷便是明证。如何突破发散思维“梗塞”的状态，打破“无米下锅”的窘境，发挥出自己的正常水平，是我们迫切需要解决的问题。通过对近年来中考佳作的一番梳理，我们提出“应急策略”。所谓“应急策略”，就是利用备考的亲身经 历、考场特定的情境以及试卷涉及的文本资源等，在最短的时间内激活自己的语文积淀，写出令人拍案叫绝的佳作。 专家解读 技法点拨

144 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 技 法 点 拨 一、考场作文应急方法举例 考场作文的最大特点就是受制性很大，哪怕是自由度很强的话题作文也有最起码的话题限制，更不要说命题类和材料类作文了。其次，由于时间与篇幅同样受到很大的制约，学生的才情并不一定能得到充分甚至完整的展示。因此，在考试过程中往往会有一些意想不到的情况发生，如果能懂得一些应急方案，虽然难以完全扭转乾坤，但是至少比眼睁睁地看着“无可奈何花落去”要好得多。 专家解读 技法点拨

145 在考试中常见的问题有： 举棋不定，难以下笔；详略失当，惊觉离题；时间无几，字数不足；格子不够，遗憾收笔。
第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 在考试中常见的问题有： 举棋不定，难以下笔；详略失当，惊觉离题；时间无几，字数不足；格子不够，遗憾收笔。 如果遇到以上几种“危急”情况，我们可以参照如下方法： 1．快斩乱麻，速建文骨。 由于考试情境的特殊性，哪怕是平时写作文不错的同学也会遇到“卡壳”的时候，心一慌一急，举棋不定，迟迟无法下 笔，而时间又在犹犹豫豫中一分一秒地过去了。这个时候最重要的就是让自己保持冷静，别考虑得太多，快刀斩乱麻，用蒙太奇的手法，快速将文章的骨架搭起来，然后填充成文。 专家解读 技法点拨

146 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 所谓蒙太奇，就是电影中把分切的镜头巧妙地组接起来。借用到作文上来，就是把几个能演绎共同主题的材料集中在一起组合成一篇文章。它有三个优势：一是材料没有时空的限制，非常灵动；二是离题的可能性要小得多，如果不放心，再在首尾处巧妙地点一下题；三是省事，不必太费心思地去考虑中间的传承转换，而且看起来条理非常清晰，让阅卷老师一目了然。这样既避免了不能及时下笔完整写就，同时又有“潜在高分”的可能性，至少一篇结构完整的文章总要比“半拉子工程”或者“烂尾楼”好得多，何乐而不为呢？ 专家解读 技法点拨

147 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 散文《明月山让我陶醉》，就是运用镜头扫射的方法，将“青山”“白雾”“翠竹”“裸石”“流水”“人群”“红旗” “小道”“丛林”“细雨”“凉风”“飞瀑”十二个意象构成四个画面穿插其间，同时又是四个小标题，独立成段，令人目不暇接，美不胜收，让我们如身临其境，领略到明月山的迷人风光。 专家解读 技法点拨

148 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 再如以“读书真好”为题作文，有学生就先确定了文章的立意：书，给我带来了太多的欢乐。接着就用了四个比喻句独立成段引领进行阐释：“在书中，我如同置身于一顿丰盛的晚餐”“在书中，我是一只如饥似渴的小鸟”“在书中，我是一片晶莹剔透、洁白无瑕的雪花”“在书中，我是一叶飘摇不定的小船”。美句领衔，依次截取画面来描写读书给自己带来的快乐。 专家解读 技法点拨

149 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 为了能更吸引人，可以给每个片段设置一个小标题，如《告别不是忧伤》一文，作者就用了三个大家熟知的典故“文成入蕃”“勾践离国”“屈原投江”作为小标题，告诉我们：文成公主的告别牺牲个人，赢得民族团结；勾践的告别忍住悲伤，等待复仇时机；屈原的告别舍却肉身，留下灵魂永 恒。因此“告别”这一平常情感在作者笔下有了更丰富深刻的内容，主题吻合，行文流畅，浑然一体。 专家解读 技法点拨

150 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 总之，用蒙太奇手法构思作文十分高效，能稳定情绪，迅速理出行文思路，条理清晰。只要按照纵横两种思路分别选取材料，无论是现实还是虚幻，无论是远古还是时下，都可以入文，避免了不必要的磨蹭和结构上的斟酌，对于考场作文来说，非常重要。 专家解读 技法点拨

151 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 2．自圆其说，点题扭转。 在考试中，由于审题不细致，有时写了一大半，才发现文章已经偏题甚至离题了；或者因为详略不当，主题已经被严重地冲淡，这时即使文采再出众，也白搭了。因为考场作文不能粘贴纸张，自然没有重来的可能。在这种情况下，只有“挽救”一条路，我们切忌失去信心，破罐破摔。如果遇到这种情况，有两种办法可以解决。 专家解读 技法点拨

152 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 (1)稍作过渡，强行扭转。 有学生在回忆完母校一段段难忘记忆后，才发现题目是“我的母亲”，该生灵机一动，在最后加了这么一句：“我自小就失去了妈妈，上学后，我就把学校当成了我的家，她带给了我无限的快乐，伴我长大成人。在我的心目中，母校就是我的母亲！”多妙啊！一篇已经完全离题的文章就这样被这个睿智的同学活生生地给“救”回来了！ 专家解读 技法点拨

153 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 再如以“牵挂”为题的命题作文，由于“牵挂”这个词语是有时间限制的，更多的是要写现在的心理状态，而那些作为牵挂缘由的回忆只能有机地穿插。如果写到一半篇幅的时候，你发现自己一直在回忆离世的外婆对自己种种的好，不经意间把作文写成了“幸福”“感动”等主题了，怎么办呢？没有关系，可以先用一句“外婆，知道你住院后，我每天都牵挂着你， 我恨不得能飞到你的身边去”简单过渡，然后再强行地往“牵挂”方向转。在剩下不多的篇幅里用排比段落来证明自己是如何“牵挂”病中的外婆的：“半夜做梦，梦到外婆病好了，带 专家解读 技法点拨

154 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 着自己去看戏”，“在走廊尽头，一个人呆呆地想着外婆，不禁潸然泪下”，“做了很多千纸鹤，为外婆祈祷”。最后再用抒情方式进行点题。这样一来，作文看上去至少有三分之一的篇幅在写“牵挂”，虽然详略还是欠妥，但是它至少避免了继续写成“幸福”或者“感动”的可能，而且让前面的种种“感动”和“温暖”成了后面“牵挂”的缘由，很让人信服。 专家解读 技法点拨

155 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 (2)见缝插针，自圆其说。 如果说写了一半发现离题还好处理的话，那么等到快结尾时才发现就最糟糕了，但是也有办法，那就是看哪里有空，就往哪里穿插一些能紧扣题旨的抒情或者议论性句子。 同样举上面以“牵挂”为题的例子，如果一直写到最后几行才发现离题，自己所写的都是在回忆外婆。这时候要做两件事情，一是赶快刹车，不能再写“幸福”和“感动”了，要充分利用好最后的空间进行点题，比如：“知道外婆生病住院后，整整一个星期了，我像是换了一个人，吃饭上课全没了心思， 专家解读 技法点拨

156 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 我真怕外婆有个意外，那份牵挂、那份担心对自己来说简直就是一种煎熬，真的希望外婆很快就能好起来，来了却我那终日的牵挂。”二是在可能的地方强行穿插“点题”，比如在标题下方加一个含“牵挂”的简短句子作题记，如“牵挂缘于每一份感动”；然后在所回忆的事件后分别用一个含“牵挂”的句子作结，如“牵挂，就在外婆的点滴关爱中开始”“牵挂，就在外婆那谆谆教导中继续”“牵挂，就在外婆的布鞋中割舍不断”，类似的句子，可以巧妙地把感动与牵挂结合在一起。只是要注意，因为留的空格不多，所以要尽量精练，最好先打个草稿。这些中心句会成为你的“救命稻草”。 专家解读 技法点拨

157 这样，虽然看起来修补的痕迹有些浓，但是至少比因为详略没有处理好而任其离题要好得多。
第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 这样，虽然看起来修补的痕迹有些浓，但是至少比因为详略没有处理好而任其离题要好得多。 专家解读 技法点拨

158 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 3．巧借体例，弥补篇幅。 一般来说，一篇作文从构思到成文大致需要一个小时，如果只剩下半个小时怎么办呢？作文的字数在五百到六百之间，要在半小时写到规定的字数，不想些办法是不行的，那么我们可以在体例方面做些文章。 专家解读 技法点拨

159 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 (1)借助另类文体，如剧本、辩论、博客、电视访谈等，因为起行比较多，空格多，自然容易到达规定的字数。广东省中考满分作文《普希金街23号论坛》就是用论坛的形式来写的，文中作者在主持人和网友的对话中间巧妙地穿插描写现场情景的句子，并用括号独立成段，如“主持人话音未落，访问此网站的人数不断飙升……”“笑声不断”“欢呼雀跃”“全世界鼓掌”，类似的插说语达十处之多，十处就是十行，既丰润了文章，又合理地占用了很多空格。 专家解读 技法点拨

160 (2)运用拉长术，改变文字的排列方式，让文章“长”起来。如《永恒的昙花》，写的是王昭君。开头是这样的：
第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 (2)运用拉长术，改变文字的排列方式，让文章“长”起来。如《永恒的昙花》，写的是王昭君。开头是这样的： 夜凉如水，残月似钩。 烛焰在清风中曼舞，素雅的屋子里此时寂静得有些残忍。 我抚摩着她的一袭秀发，木梳在青丝中穿梭。从这一刻起，她就是匈奴的新娘了。 上面这段文字，完全可以作为一段，但是作者把它分成三段，不但文章加“长”了，而且显得很曼妙和灵动。 专家解读 技法点拨

161 另外，如果字数实在不够，还可以用对话描写的方式竖式排列，如：
第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 另外，如果字数实在不够，还可以用对话描写的方式竖式排列，如： “好你个吕方智，我找给你看，如果我找到了，你就要被我打一巴掌。”雷航伟向我展开挑战。 “好！要是你找不到，怎么办？”我也不甘示弱。 “如果我找不到，就让你打我一巴掌。”雷航伟自信地说。 “一言为定。” “君子一言，驷马难追！”我和雷航伟击掌为信。 这段文字竖着排列既避免了横式排列的混乱，又使文章显得条理清晰，现场感很强，而且增加了文字的长度。 专家解读 技法点拨

162 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 (3)在体例上不妨用上题记、小标题、后记等，这在一定程度上也可以弥补字数不足的问题。对于作文没有把握的同学不妨预留一手，在开头等必要的地方留点空间，以防万一离题了好有空间进行挽救。 专家解读 技法点拨

163 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 4．瞒天过海，巧妙收笔。 有时候写作时文笔非常流畅，写着写着，发现已经没有足够的空格供自己完成原先的构思，这种情况下，就要想办法弥补一下，瞒天过海，尽量让阅卷老师看不出破绽。 (1)妙用省略号。 专家解读 技法点拨

164 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 如作文《留在心底的风景》，有考生迅速建起框架，从四季中各截取一个画面来表现至美的风景。结果写到秋天的时候发现已经写了七百多字，格子只有八百，剩下还要结尾，显然没有办法再写冬天了，即使写，也与上面每个季节有两百多字的篇幅不成比例。这个考生很聪明，在秋天之后，他用了一个省略号，然后写了这样一段精美的文字：“一年四季，美轮美奂，动人的风景又何止只在春夏秋？等到大雪纷飞的时候，在茫茫天地间也一定会领略到最美的风景，闭上眼睛，小心掇拾好每一片记忆，让它们永远地留在我们心中。”一个省略号加一段精美的话语就将窘境巧妙地掩饰过去了。 专家解读 技法点拨

165 叙事性的文章如果没有足够的空间来把故事写完整，可以巧妙地安排一个角色突然出现，故意打断你的叙述，然后帮你说话，并且巧妙地点题。
第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 (2)角色突现。 叙事性的文章如果没有足够的空间来把故事写完整，可以巧妙地安排一个角色突然出现，故意打断你的叙述，然后帮你说话，并且巧妙地点题。 专家解读 技法点拨

166 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 以作文《永远的歌声》为例，作者写自己伴着忧伤的音乐，在房间里一点点地回忆突然逝去的声乐老师，正回忆到老师陪着自己参加比赛的时候，发现只有不足一百个空格了，于是他巧妙地让妈妈“出现”了：“不知什么时候，妈妈已经站到我的身边，她轻轻擦去我满脸的泪痕，‘孩子，别回忆了，老师把美丽的歌声教给了你，也许她太累了，上帝有些担心，所以就叫她回去休息了，她已经幻化作一首美丽的歌，唱给她所有的学生。’我点点头，将音量放大，陈雅森《永远的歌》悠扬响起。” 专家解读 技法点拨

167 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 当然，这个突然的角色根据文体和内容的需要，可以是编剧、导演、史评者、法官、校长等等，关键是要借他的出现来“打断”自己继续叙事，既巧妙地掩饰故事无法写完整的尴尬，又能替你说出扣住题旨的话，一举两得，实在是妙。 专家解读 技法点拨

168 这些“不应成为问题的问题”在阅卷中普遍存在。针对这些问题，解决的策略是：
第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 二、中考作文常见问题及对策 1．偏题离题，背离主旨。 2．立意肤浅，选材陈旧。 3．拙于构思，叙事虚假。 4．表达平淡，毫无文采。 5．卷面潦草，不合规范。 这些“不应成为问题的问题”在阅卷中普遍存在。针对这些问题，解决的策略是： 专家解读 技法点拨

169 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 1．选择一种适合的文体。 作文题中常有“文体不限”的说法，它的意思是对全体考生而言，可以各写各的文体；也包含不必太拘泥于文体的界限，并非记叙不能议论，议论不能说明。但是这也不是说我们的作文可以完全不管文体，写出一篇文章来四不像，而是在一种文体之中根据需要可以运用多种表达方式，如夹叙夹议。选择的标准则要根据考题的需要、素材的恰合以及自己的擅长文体。 专家解读 技法点拨

170 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 2．激活自己的素材积累。 尽管作文命题者会充分考虑，力求使每个考生都有内容可写，但考试时仍有部分同学不知写什么才好，这时我们可以做一下这样的准备：一是对话题进行多角度网状式的思维训练。如拿到以“美”为话题的作文时，我们不必急于去寻找美的具象，而应当看看可以从哪些角度去审视美、表现美。这样，我们就可以快速链接到人美、景美、艺术美、生活美等方面，再从人美引申出美的外貌、美的服饰、美的心灵、美的行为、美的细节等，由景美链接出自然风光美、城市园林美、古今建筑美、家乡变化美、校园环境美等，以及所有这些美的原因、过程、 专家解读 技法点拨

171 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 结果等等，层层散发开去，就很容易激活我们的素材积累，解决写什么的问题。二是对积累的素材进行与写作要求对应式的梳理排列，即遇到什么话题用什么素材；反过来看看每一则素材，可以适合哪些话题。例如自己(或别人)曾经有过一次受朋友伤害的经历，本想报复，但最后选择了原谅，反而感到轻松愉快，又重拾了友谊。这样的素材既可以写“宽容”一类的话题，也可以写“选择”一类的话题，还可以写“快乐”一类的话题，只要把握好重点，就能写出一篇好文章。三是即使在考试之前，也要每天看报、听新闻、读一点课外书，这样便于为我们的写作找到鲜活的素材，让老师从你的作文中看到你关心时事的良好素养，赢得作文的高分。 专家解读 技法点拨

172 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 3．确定一个好的切入角度。 确定一个好的切入角度是构思新颖的具体体现，是文章出彩、 教师给分的重要依据，同学们应该好好用心。怎样才是一个好的切入角度呢？第一，要尽可能独特。文章是个性化的产物，最忌千人一面的东西。如，写地震带给人们的灾难、恐慌，写志愿者的勇敢，这些都是客观事实，多数同学都会这样写。可是有的同学却另辟蹊径，用逆向思维写地震让我们看到了其中出现的新事物、新景观，这样写作文就有了独特性，有了新意。第二，切入点要小。话题作文为我们提供了广阔的写作空间，有的同学觉得有很多东西可写，于是定了一个大大的题目，什么都想写一写， 专家解读 技法点拨

173 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 结果面面俱到，内容却空洞、概括、不深入、不具体。反之，如果我们选取一个小的切入点，对自己所有的材料进行深入挖掘，写具体，写深刻，就能够以小见大，往往能够写出好文章。 专家解读 技法点拨

174 第33课时┃ 临场补救，让作文起死回生 4．写好开头和结尾，结构一定要完整。 有了好的开头，写作就成功了一半。开头既可以激发你的灵感，使你文思敏捷，又能给老师留下深刻的印象。好的开头既可以开门见山，又可以曲径通幽，从看似无关的闲笔荡开，又殊途同归地回来。 同学们常常因为时间不够，结尾要么草草收场，要么就此打住，没有结尾，这些都是作文之大忌。前面写得再好都会因此失分，因此同学们一定要留出时间写结尾。一个好的结尾能够照应前文，给人思索，深化主题。 专家解读 技法点拨