高三二轮复习课件 专题七 变异、育种与进化 大连开发区第八高级中学 刘岷.

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1 高三二轮复习课件 专题七 变异、育种与进化 大连开发区第八高级中学 刘岷

2 【考纲要求】 知识内容 要求 （1）基因重组及其意义； （2）基因突变的特征和原因 （3）染色体结构变异和数目变异
（4）生物变异在育种上的应用 （5）转基因食品的安全 （6）现代生物进化理论的主要内容 （7）生物进化与生物多样性的形成 Ⅱ Ⅰ

3 【网络构建】

4 【网络构建】 基因重组 基因突变 普遍性、低频性、不定向性、 随机性、多害少利性 产生新的基因 普遍性、低频性、不定向性、
染色体变异 染色体变异 减Ⅰ的四分体和后期 只产生新基因型，不产生新基因 减Ⅰ的四分体和后期 只产生新基因型，不产生新基因 基因重组 种群 缺失、易位、倒位、重复 缺失、易位、倒位、重复 突变和基因重组 自然选择 隔离 物种多样性

5 【思考与讨论】 1、三种可遗传变异分别在哪种生物中发生？都可以通过光学显微镜观察到吗？ 2、各种育种方法中，哪种方法最简洁、最常规？为什么？
3、杂交育种和单倍体育种的主要区别是什么？ 4、自然选择怎样改变基因频率的变化？生物进化的实质是什么？ 5、生物进化了就一定有新物种产生吗？ 6、单倍体和多倍体概念划分的依据是什么？

6 C 【练习】 1、下列关于生物变异的叙述，错误的是( ) A.基因突变、基因重组和染色体变异为生物进化提供原材料
1、下列关于生物变异的叙述，错误的是(　　) A.基因突变、基因重组和染色体变异为生物进化提供原材料 B.三倍体无子西瓜属于可遗传的变异 C.猫叫综合征是基因中碱基发生了变化所致 D.同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组

7 【高频考点辨析】 同源染色体 非同源染色体 基因重组 染色体结构的变异

8 【练习】 2.生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞减数分裂过程中出现的“环形圈”、“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。下列有关叙述正确的是 (　　)

9 下列有关叙述正确的是 ( ) 【练习】 D A.甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异、基因重组
下列有关叙述正确的是 (　　) D A.甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异、基因重组 B.甲图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结果 C.乙图是由于四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换的结果 D.甲、乙两图常出现在减数第一次分裂的前期，染色体数与DNA数之比为1∶2

10 【高频考点辨析】 基因突变 基因重组 观察不到 染色体变异 可以观察到 有丝 减数 基因突变 基因突变、基因重组

11 2、 不改变基因的质，一般也不改变基因的量，但 技术会改变基因的量； 3、 不改变基因的质，但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。
【高频考点辨析】 4.涉及基因“质”与“量”的变化 1、 改变基因的质，不改变基因的量； 2、 不改变基因的质，一般也不改变基因的量，但 技术会改变基因的量； 、 不改变基因的质，但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。 基因突变 基因重组 基因工程 染色体变异

12 1、不同需求的育种方法选择与分析 【归纳提炼】
(1)育种的目的：培育具有优良性状(抗逆性好、生活力强、产量高、品质优良)的新品种。从基因组成上看，目标品种可能是纯合子，可防止后代发生 ，便于制种和推广；也有可能是 ，即利用 的原理，如杂交水稻的培育、玉米的制种等。 (2)不同需求的育种方法 ①若要培育隐性性状个体，则可用 ，只要 即可。 ②有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，则最简便的方法是 。 性状分离 杂合子 杂种优势 自交或杂交 出现该性状 自交

13 ④若实验植物为营养繁殖类如土豆、地瓜等，则只要出现所需性状即可，不需要培育出 。 ⑤若要培育原先没有的性状，则可用 育种。
③若要快速获得纯种，则用 育种方法。 ④若实验植物为营养繁殖类如土豆、地瓜等，则只要出现所需性状即可，不需要培育出 。 ⑤若要培育原先没有的性状，则可用 育种。 ⑥若要提高品种产量，提高营养物质含量，可用 育种。 ⑦动、植物杂交育种中应特别注意语言叙述：植物杂交育种中纯合子的获得一般通过 的方法；而动物杂交育种中纯合子的获得一般不通过 ，而通过 获得F1，F 间交配，选F2与 的方法鉴定出纯合子。 单倍体 纯种 诱变 多倍体 逐代自交 逐代自交 双亲杂交 雌雄个体 异性隐性纯合子测交

14 3.下列关于杂交育种与诱变育种的叙述，正确的是 (　　)
A.诱变育种是通过改变原有基因结构而导致新品种出现的方法 B.基因重组是杂交育种的原理，基因重组发生在受精作用过程中 C.诱变育种一定能较快选育出新的优良品种 D.通过杂交育种方式培育新品种，从F1就可以进行选择 【练习】 A

15 【练习】 4、假设a、B为玉米的优良基因，现有AABB、aabb两个品种，控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上，实验小组用不同方法进行了实验(见下图)，下列说法不正确的是(　　) B A.过程①育种方法的原理是基因突变，最大优点是能提高突变率，在短时间内获得更多的优良变异类型 B.过程②③④育种方法的原理是基因重组，基因型aaB__的类型经④后子代中aaBB所占比例是5/6 C.过程⑤使用的试剂是秋水仙素，它可作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤体的形成 D.过程⑥⑦应用了单倍体育种的方法，最大的优点是明显缩短育种年限

16 【归纳提炼】 2、完善现代生物进化理论图解 自然选择学说 地理隔离 基因、物种、 生态系统多样性 自然选择

17 3、比较达尔文自然选择学说与现代生物进化理论
【归纳提炼】 3、比较达尔文自然选择学说与现代生物进化理论 变异 种群 自然选择 基因频率 突变和基因重组 多样 性 适应性 隔离

18 5.(2012·海南卷，23)关于现代生物进化理论的叙述，错误的是(　　)
A.基因的自发突变率虽然很低，但对进化非常重要 B.不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可不同 C.环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变 D.同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单位是群落 D

19 谢谢大家