福爾摩莎 閱讀與寫作練習 陳菀妊 製作.

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1 福爾摩莎 閱讀與寫作練習 陳菀妊 製作

2 浩瀚無垠的宇宙，孕育著許多生命 有一天，她發現了一個不知名的星球 有個小女孩，特別喜歡觀察銀河

3 這個星球非常的美麗，就像寶石一樣 引起她極大的興趣，想一探究竟 於是，她坐上太空船，前往這個星球

4 她來到一個不知名的海岸 準備降落……

5 她登上岸，突然颳起一陣大風 有張紙隨風緩緩地下降在前方 她好奇地彎腰撿起

6 咦？這是什麼東西呀？ 看起來像是張地圖， 但是，這又是哪裡呢？

7 ？ 看這邊！ 正當小女孩百思不得其解時 身後突然傳來輕輕的叫聲

8 奇怪？是牠在叫我嗎？但是我記得鹿是不會講話的呀！
在沙灘後方的草地上，她看到一頭美麗的鹿 呵呵，不用懷疑，我可不是普通的鹿喔，現在請妳仔細聽我說…… 奇怪？是牠在叫我嗎？但是我記得鹿是不會講話的呀！

9 我叫做梅花，是這個星球請我來當妳的嚮導，首先就由我負責帶妳認識這個地方。
關於這個問題，我想派個任務給妳，請妳隨著我一起探訪幾個地方，當妳最後通過考驗，我才會說出它的名字！ 哇嗚，感覺挺有趣的，嗯！沒問題，我們快點出發吧！ 你好呀，很高興認識你！請問這裡是哪裡呢？

10 請妳先拿出剛剛在沙灘撿到的地圖吧！ 好，我也想問這張地圖到底是哪裡呢？

11 這張地圖所畫的就是這個地方的全貌，這是1636年由荷蘭人所繪製的地圖喲。

12 首先，第一站我們先來高雄吧！

13 嘿！梅花，好久不見了，最近還好嗎？ 沒問題，就讓你們看看我的作品吧！
焦桐老師您好，我帶一位朋友來玩，能否請老師告訴我們您所認識的高雄呢？ 點書

14 接下來我們來到第二站—屏東。

15 喔，係鹿仔呀！真久毋見囉！今哪日怎麼想到來找我？
喔，係安奈喔，好，請看覓我寫的作品，恁就會知了。 陳冠學老師哩賀！我想和朋友聽您分享對屏東的記憶！ 點書

16 第三站，我們過了海來到蘭嶼。

17 小鹿，我可愛的朋友，沒想到你特地游泳來找我啦！
當然沒問題囉，我就和你及身邊可愛的女孩分享我的作品囉！ 哈，夏曼老師您真風趣，我此趟來是想聽您分享蘭嶼的生活啦！ 點書

18 第四站，我們來到海洋世界—花蓮。

19 當然可以囉，大海就是我的靈魂，看看我的作品就懂了！
兩位可愛的貴客，歡迎來到花蓮！ 廖鴻基老師您好，真難想像您之前捕了好幾年的魚呢！可以和我們分享您在花蓮的生活嗎？ 點書

20 接著第五站，我們來到繁華的台北。

21 梅花真高興看到你！要不要來我家喝杯茶呢？
呵呵，謝謝你的讚美，就從我的作品裡去看看我對台北的情感吧！ 梅花真高興看到你！要不要來我家喝杯茶呢？ 林文月老師您永遠都這麼溫柔有氣質！下次再到您家作客，今天想請您和我們分享對台北的記憶吧！ 點書

22 第六站是個麻雀雖小，五臟俱全的小鎮—中壢。

23 咦？梅花小鹿你怎麼來啦？ 喔！原來如此，那就看看我的作品吧。 嗨！鍾怡雯老師，今日想和您了解中壢有什麼好玩特別的地方。 點書

24 第七站我們登上了巔峰—玉山。

25 哇，你們真是不簡單，竟然來到了這個地方。
喔，說到愛山呀，看看我的作品或許就能理解我的心情囉。 哎喲，比起陳列老師您，我們還差得遠呢，所以想了解您為什麼這麼愛山呢？ 點書

26 好，任務已快達成，接下來就是最後的考驗囉!
呼~繞了一大圈，我們終於又回到這個地方了。 喔!是什麼樣的考驗呢？快說吧！

27 生活之我見—請從文章中找尋蛛絲馬跡，回答作家所描述的是哪個地方。
第一關 生活之我見—請從文章中找尋蛛絲馬跡，回答作家所描述的是哪個地方。

28 四面無壁的涼亭，是雅美人的最愛，尤其是在飛魚季節，更顯得族人日常生活中的重要地位。
題目1.這段文字描述的地點是---( ) 蘭嶼

29 通往我家那條坑坑洞洞的月球道路旁，就有幾處菜地。社區門口的那片十幾坪大小，原是荒地。後來野草不見了，長出整齊翠綠的菜蛙，社區裡的鍾家夫婦日日辛勤勞作，澆水挑肥拔草。
題目2.這段文字描述的地點是---( ) 中壢

30 而在東方天際與中央山脈相接的一帶，在這些喧囂狂放的飛雲下，卻另有一些幾乎沈沈安靜的雲，成水平狀橫臥，顏色分為好幾個層次，赭紅色、粉紅的、金黃的、銀灰的、暗紫的，彼此間的色澤則細微地不斷漫漶濡染著，毫無聲息，卻又莫之能禦的。 題目3.這段文字描述的地點是---( ) 玉山

31 我寫我生活—請觀察周遭生活環境，尋找一種角度去描寫自己的生活體悟。
第二關 我寫我生活—請觀察周遭生活環境，尋找一種角度去描寫自己的生活體悟。

32 嗯，看在你這麼認真學習的份上，我就教你幾招吧！
喔！第一關對我而言輕而易舉，但是第二關遇到瓶頸了！該怎麼寫作呢？

33 上層麵包就是<開頭>，可以直接描述想說的主題，例如：<中壢之味>
；也可以營造某一種與主題相關的情境，例如：<我的愛河>。 內餡就是<內容>也就是<題材>，題材必須是特別的，才會讓人驚艷；而調味料就是<修辭>，善用修辭可潤飾文句，增加文章可觀性，適當的調味料會讓食物更美味。 其實，寫作就像是在製作三明治喔！ 喔！原來寫作可以這麼寫呀，我大概了解了！ 下層麵包就是<結尾>，通常文章的重點會放在這裡，也表現出作者的思想，如：<玉山去來>。讓讀者能完整了解文章意思。

34 這裡真是個有意思的地方，謝謝你讓我看到漂亮的風景、可愛的人們以及不一樣的思考方式，現在….總可以告訴我它的名字吧？

35 我決定把這個名字送給妳—福爾摩莎旅行家！
恭喜妳！我的朋友，妳已通過考驗了，現在，我就告訴妳這座島嶼的名字吧！ 福爾摩莎—美麗的島嶼 我決定把這個名字送給妳—福爾摩莎旅行家！ 哇，好開心！以後我要常來這裡探索了！

36 參考資料及圖片來源 文建會閱讀文學地景網站： http://readingu.cca.gov.tw/
<自由寫手的故事>(艾琳．古薇爾/天下雜誌) 圖片來源： Office藝廊 焦桐 陳冠學 夏曼.藍波安 廖鴻基 林文月 鍾怡雯

37 參考資料及圖片來源 圖片來源： 陳列http://dcc.ndhu.edu.tw/essay/chen-lie/2007/12/07/
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