有的人 ——纪念鲁迅有感 臧克家 执教：珠光小学　张苑芳.

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1 有的人 ——纪念鲁迅有感 臧克家 执教：珠光小学　张苑芳

2 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 －－鲁迅
世说鲁迅 听读诗歌 自由朗读 整体感知 自由赏析 拓展延伸 布置作业

3 世说鲁迅

4 鞠 躬 尽 瘁 俯首甘为孺子牛 横眉冷对千夫指 鲁迅在中国的价值，据我看要算是中国的第一等圣人，孔子是封建社会的圣人，鲁迅是新中国的圣人。
——毛泽东 俯首甘为孺子牛 横眉冷对千夫指

5 世说鲁迅 鲁迅虽死，精神当与中华民族永存。 ——郁达夫 鲁迅不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。他是文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。 ——毛泽东             

6 听－－ 诗朗诵

7 有的人 纪念鲁迅有感 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。 有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！ 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！ 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。

8 自由朗读诗歌

9 整体感知

10 自由赏析

11 赏析要求 就诗歌“遣词造句”、所运用的“手法” 、所表达的“感情”等，自由赏析诗歌。
可以用“我喜欢第 节（句）诗，因为 。”的句式进行赏析。

12 诗歌第一节中的两个“死”字和两个“活”字分别是什么意思？
第一个“活”字，是指肉体活着，第一个“死”字，是指“精神腐朽了”；第二个“死”字，是指“肉体死了”，第二个“活”字，是指“精神永存”。

13 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大” 有的人 俯下身子给人民当牛马 对人民的态度 作威作福 横行霸道 全心全意 为人民服务

14 有的人 把名字刻入石头，想“不朽” 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧 对人生的目的 为人民而战斗 为革命愿献身 活着为自己 死后想留名

15 有的人 他活着别人就不能活 有的人 他活着为了多数人更 好地活 对社会的影响 侵害别人的利益 捍卫别人的利益

16 两种人的不同下场 骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他! 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早；
只要是春风吹到的地方 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人 群众把他抬举得很高高。 两种人的不同下场

17 拓展延伸

18 袁隆平 李素丽 全心全意 做好本职 大搞科研 兴国利民

19 丛飞 爱心无限 精神永存

20 ？ 作为21世纪的小学生， 么 我们应该 怎 做 把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为 自己学习的动力，刻苦努力，发奋图强以
期学有所成，报效祖国报效人民！ －－－－－老师赠语

21 布置作业

22 布 置 作 业 拿起笔来，写一写你自己的感受吧！
布 置 作 业 学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感吧，对自己的，对人生的，对社会的。那么，就拿起笔来吧，把你的感受写一写，副标题嘛，就叫做“读《有的人》有感”，主标题就要自己拟了。 还记得以前学过的读后感的写法是怎样的了吗？ 拿起笔来，写一写你自己的感受吧！