第一单元 承担责任 服务社会.

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1 第一单元 承担责任 服务社会

2 知识结构 第一课 责任与角色同在 1、责任的含义 P5 2、责任的来源 P6 3、角色不同，责任不同 P6---7 一、我对谁负责
4、谁对我负责 一、我对谁负责 谁对我负责 第一课 责任与角色同在 自己对自己负责（意义）P9 不承担责任的后果P10 1、责任= 代价 回报 P14 （是什么） 2、承担责任是走向成熟的标志 P14 3、如何选择责任 P14 4、主动承担那些不可推卸的责任 P15 5、奉献精神是社会责任感的集中表现 P16 二、不言代价 与回报

3 第二课 在承担责任中成长 一、承担关 爱集体的责任 二、承担对 社会的责任 1、集体与个体的关系 P19
第二课 在承担责任中成长 a.自觉维护集体的荣誉和利益 b.发扬集体的好作风 c.善于团结他人，让集体发挥更大力量 1、关爱社会是公民的责任 P22 （我为人人，人人为我） 2、维护国家的荣誉和利益 P23 3、为国分忧、勇担重担、与国家共渡难关 P23 4、肩负铸造民族辉煌的重任 P23 5、社会需要互助和友爱 P24 6、积极参加社会公益活动 P24 二、承担对 社会的责任

4 第二课 在承担责任中成长 三、做一个负 责任的公民 1、慎重许诺，坚决履行诺言 P27 2、当做错事时,承认错误 P27 负责的表现
第二课 在承担责任中成长 1、慎重许诺，坚决履行诺言 P27 2、当做错事时,承认错误 P27 负责的表现 三、做一个负 责任的公民 1、做责任的主人，享受承担责任的快乐 P28 2、学会反思自己的责任 P29 自觉承担责任

5 知识梳理 第一课 责任与角色同在 1、责任的含义 责任包括两层含义：一是一个人应当做的事情；二是不应该做某些事情。 2、责任的来源
第一课 责任与角色同在 1、责任的含义 责任包括两层含义：一是一个人应当做的事情；二是不应该做某些事情。 2、责任的来源 责任产生于社会关系的相互承诺。这种承诺，表现在生活的方方面面。责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统的习俗、公民的身份、道德的原则等。 3、不同的角色承担不同的责任(责任与角色的关系) ⑴、在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。

6 第一课 责任与角色同在 3、不同的角色承担不同的责任(责任与角色的关系) ⑵、从纵向看，人的一生会不断变换角色：现在，我们是中学生，是父母的儿女，是老师的学生，是同学的同学……将来，我们会做爸爸或妈妈，会成为科学家、教师、艺术家、公务员、农民、工人……从横向看，人在不同的场合扮演着不同角色。作为子女，孝敬父母，是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，是我们的责任；对于陌生人，扶危济困是美德；作为普通公民，“位卑未敢忘忧国”；作为社会成员，维护正义、热爱和平、保护环境是我们的责任……所以，每个人都承担着多种责任。 ⑶、随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。只有人人都认识到自己所扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

7 第一课 责任与角色同在 4、自己对自己负责 ⑴、为什么要自己对自己负责：①谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责，承担种不负责任的责任。②只有对自己负责任的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担对他人、对社会的责任。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。 ⑵、自己对自己负责任的表现：① 在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现；② 用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。 ⑶、我们每个人都应该具有责任感。①当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。②我们都生活中社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。

8 第一课 责任与角色同在 5、不言代价与回报地履行责任，是奉献精神，是社会责任感的集中体现 ⑴、承担责任的代价与回报：承担责任往往伴随着回报与代价。回报，有有形财富，但更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。同时，承担责任意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做的不好而受到责备，甚至受到处罚。这就是承担责任的代价。

9 5、不言代价与回报地履行责任，是奉献精神，是社会责任感的集中体现
第一课 责任与角色同在 5、不言代价与回报地履行责任，是奉献精神，是社会责任感的集中体现 ⑵、正确认识承担责任的代价与回报： ①对于承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识，而面对责任不言代价与回报，则是那些富有责任心的人的共有情感。 ②在我们的周围，有许许多多这样的人，他们履行社会责任，从来不言代价与回报。正因为有他们在不言代价与回报地履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。这种不言代价与回报地履行责任，是奉献精神，是社会责任感的集中体现。

10 ⑷、承担责任对于人的成长的意义：对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向常识成熟的重要标志。
第一课 责任与角色同在 5、不言代价与回报地履行责任，是奉献精神，是社会责任感的集中体现 ⑶、我承担，我无悔 ①在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们可以凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。我们应该义无返顾地担当起我们选择承担的责任。 ②对于有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。如果采取抱怨、懈怠等消极态度，是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。 ⑷、承担责任对于人的成长的意义：对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向常识成熟的重要标志。

11 第二课 在承担责任中成长 1、承担关爱集体的责任（为什么要承担关爱集体的责任？）
⑴、集体与个体的关系：集体离不开个体而存在；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。 ⑵集体利益和个体利益的关系：①集体利益和个体利益是相互依存的。②只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。③集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 ⑶、关爱集体，人人有责。集体是我们每一个人的集体，集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力。只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。

12 第二课 在承担责任中成长 2、关爱集体的表现（怎样承担关爱集体的责任？） ⑴、关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。 ⑵、关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。 ⑶、关爱集体，还表现为在集体中求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

13 3、承担对国家的责任（“国家兴亡，匹夫有责”）
第二课 在承担责任中成长 3、承担对国家的责任（“国家兴亡，匹夫有责”） ⑴、为什么要承担对国家的责任：①我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。②“国家兴亡，匹夫有责”。作为公民，在做好本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。③现在还处于社会主义初级阶段的中国，现代化建设任重道远。我们青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实。 ⑵、承担关爱国家责任的表现：①维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。这是一种对祖国、对人民的高度责任感。②国家处在困难时刻，最能考验公民的责任意识。主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。

14 4、热心公益活动（热心公益活动的意义） 第二课 在承担责任中成长
⑴、在参加公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。当你参加公益活动时，也许你觉得自己的力量不够大，但你的一次行动将会吸引众多关注的目光，你的一个倡议将会得到众多人的积极响应。 ⑵、当你参加公益活动时，也许你觉得自己的力量不够大，但你的一次行动将会吸引众多关注的目光，你的一个倡议将会得到众多人的积极响应。

15 第二课 在承担责任中成长 5、信守承诺，勇担过错，是负责任的表现
⑴、慎重许诺，坚决履行诺言，是我们负责任的表现。在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现；我们许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任；我们信守承诺，也就会为自己赢得信任。失信于人，既要对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。 ⑵、勇担过错，是一种负责任的表现。当我们做错事时，用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。承担错误所造成的后果能考验我们的勇气。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。

16 第二课 在承担责任中成长 6、自觉承担责任的要求 ⑴、自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。 ⑵、自觉承担责任，就要学会反思自己的责任。在反思中，我们将会更加清楚地了解自身的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。 ⑶、我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。

17 课堂练习 1.一部感动得多少人热泪盈眶的电影《背起爸爸上学》，说的是一个16岁的农村少年，以优异的成绩考取了师范学校，面对着瘫痪在床无人照顾的父亲，无奈之下卖掉了全部家产，背着父亲走进校门，开始了漫长而艰辛的求学之路。电影的寓意说明 （ ） ①对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现；②承担责任是自立自强的必须选择；③承担责任走向成熟的重要标志；④承担什么样的责任，就会有什么样的回报 A.① B.①②③ C.②③④ D.①②③④ B

18 C 2、易卜生在给朋友兰戴的信中说：“你要想有益于社会，最好的办法莫如把你自己这块材料铸造成器。”这句话的寓意对我们中学生的启示是（ ）
2、易卜生在给朋友兰戴的信中说：“你要想有益于社会，最好的办法莫如把你自己这块材料铸造成器。”这句话的寓意对我们中学生的启示是（ ） ①只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任；②如果不能自觉承担相应的社会责任，就不能对自己负责；③要承担社会责任，就必须首先对自己负责；④对社会负责，是我们每个人都应该具有的责任感 A.①② B.②④ C.①③④ D.②③④ C

19 3、航天英雄聂海胜，这是个传遍世界的名字。但是他在自己的老母亲因重病躺在床上，老家还处于赤贫状态时，拒绝家乡政府和有钱人的赠与。聂海胜的高风亮节给我们的启示是（ ）
①聂海胜不用名声作为交换筹码的精神比起他成功飞“神六”本身更高尚、更伟大、更可贵；②聂海胜勇于奉献，不言代价与回报的精神是中华民族奋发图强的象征；③聂海胜面对责任不言代价与回报的精神，是我们中学生应该永远学习的榜样；④实现人生价值，靠的是坚定正确的人生方向和艰苦奋斗，离开正确的事业发展方向，单纯以金钱为目标的追求只会走入歧途 A.④ B.①② C.③④ D.①②③④ D

20 4、联合国在中国召开了主题为“21世纪挑战及教育改革”会议。来自24个国家的与会专家提出了一个共同的看法：新世纪摆在我们面前的第一挑战，既不是新技术革命，也不是经济发展，而是青少年一代的道德问题。一个道德情感贫乏，缺乏责任感的人是不会真正关心他人，无法与人真诚合作的，也无法适应未来社会的。这一看法说明 （ ） ①中国的青少年缺乏责任感；②青少年承担责任、服务社会的重要性；③承担责任就不应该讲代价与回报；④青少年能不能承担责任，在承担责任中健康成长，关系到一个国家和民族的未来 A.①②③④ B.①③ C.②④ D.① C

21 5、“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之。”面对外敌入侵，刚毅的林则徐毅然举起火把在虎门燃起滚滚浓烟。“敢于面对淋漓的鲜血，敢于直面惨淡的人生。”鲁迅毫不犹豫地把刀与枪投入茫茫黑夜。从林则徐和鲁迅的诗中，我们感受到 （ ） A.不是每个人都能够肩负振兴国家民族的责任 B.做人应信守承诺，说了做一定要做 C.对国家、民族负责任是一种高贵的品质 D.凡是成功的人士，一定会肩负起他的社会责任 C

22 6、百事可乐得总裁卡尔·威勒欧普，因突然想起与一个普通朋友的约会，而中断正在某大学为学生兴致勃勃的讲演，赶去赴约。这件事使百事可乐赢得了同行们的信任。这一故事对我们的启迪是 （ ） ①信守承诺，流芳百世，受人敬仰；不守承诺，则世人不啻，遭人唾弃；②一旦许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任；③承认错误是一种负责任的表现；④如果失信于人既是对自己不负责任，也是对他人不负责任 A.①② B.②③④ C.①②④ D.①②③④ C

23 7、2005年是中国共产党领导抗日战争胜利60周年。在波澜壮阔的抗日战争中，中国人民以气吞山河的气概、不屈不挠的精神、血战到底的勇气战胜了日本侵略者。抗日战争的胜利，告诉我们中学生（ ）
①国家处在困难时刻，最能考验公民的责任意识；②主动为国分忧、勇挑重担、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任；③国家兴亡、匹夫有责；④只有社会主义才能救中国 A.①②③ B.②③ C.①② D.④ A

24 D 8、我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。”这表明 （ ）
8、我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。”这表明 （ ） A.集体和个人相互影响、不可分割 B.集体和个人是并列的，不能片面强调一方而忽视另一方 C.要充分尊重和保护个人的正当利益 D.必须坚持集体主义的价值取向 D

25 ⑴对顾涛“保护朋友，自己担责”的行为，你怎么看？ ⑵学校给了顾涛处分，你是怎么看的？ ⑶对学校的处分顾涛不服，他应该怎么办？
顾涛是一个淘气的学生。某晚，他与伙伴在街上玩，伙伴一连击碎两盏路灯，远远看见巡警过来，伙伴们逃跑并藏了起来。警察只看到了顾涛，认定是他击碎路灯并报告了学校。学校给了顾淘警告处分。 ⑴对顾涛“保护朋友，自己担责”的行为，你怎么看？ ⑵学校给了顾涛处分，你是怎么看的？ ⑶对学校的处分顾涛不服，他应该怎么办？ 分析：本题要求我们在熟练掌握课本知识点的基础上，进行灵活运用。 顾涛的行为看似勇于承担责任，实则是纵容伙伴的违法行为，是对自、对他人和对社会不负责任的表现。他对学校的处分不服，应该用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，同时也应为自己的错误承担相应的责任。

26 参考答案 ⑴、顾涛面对伙伴的违法行为，不及时配合警察加以制止，纵容了伙伴的违法行为，是对自己、对他人、对社会不负责的行为。
⑵、谁对自己不负责，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责，承担这种不负责任的责任。 ⑶、采取合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，同时，也应该为自己的错误承担相应的责任。

27 2003年6月10日，团中央和教育部共同组织实施的“大学生志愿服务西部计划”启动。这项旨在服务西部大开发战略的志愿服务计划，在当年开始在全国普通高校每年招募一定数量的应届毕业生，在西部贫困县的乡镇从事为期1至2年的教育、卫生、农技扶贫等方面的工作。 ⑴、你是怎样看待这些志愿者的选择的？ ⑵、这些志愿服务西部的大学生的行为说明了什么？ ⑶、大学生志愿服务西部，对我们的社会有什么作用？

28 参考答案 ⑴、这些志愿者是凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。
⑵、他们的行为说明面对责任不言代价与回报，是具有奉献精神和富有责任心的人，是具有高度社会责任感的人。 ⑶、有利于改变西部落后的面貌，使西部更多的人生活更加安全、更加多彩、更加温暖，更加充满希望。使我们的社会更加和谐。

29 材料分析题 在生活中，我们无时无刻不受惠于他人对我们负有的责任。 父母为我们提供衣食，他们在履行养育子女的责任；
老师帮助我们学习，他们在履行教书鱼育人的责任； 过马路时，警察为我们提供安全保障，他们在履行维护交通安全的责任…… 说一说你对这种社会责任的认识。 上述材料说明：我们都生活中社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。他们有些离你很近，有些离你很远；有些你很熟悉，有些你甚至永远不知道他们的名字。但是，如果没有他们的付出，没有他们在履行各自的责任，你能想象我们的生活会变成什么样吗？

30 结合上述材料，运用所学知识，说明冯艾为何能在艰辛中依然感到快乐？
材料一：冯艾两次参加西部偏远山区义务支教活动，她和成千上万的志愿者一样，默默地用自己的一份力量去努力改变那里的贫穷和落后。他们身上都传递着一种精神的力量，这种精神的力量使他们在工作中更加充满激情和活力，更加勤勉务实且富于创造，在遇到困难和挫折的时候，更加坚强而豁达、乐观而向上。他们用自己的行动实践着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。 材料二：有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，你就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过，你就不知道其中的纯粹 结合上述材料，运用所学知识，说明冯艾为何能在艰辛中依然感到快乐？

31 分析：本题考查的知识点是：对参加社会公益活动的认识。材料巧妙地运用冯艾的日记提出问题——“冯艾为什么能在艰辛中依然感到快乐？”要想把冯艾快乐的原因回答全面，就要针对材料解决这样几个问题：冯艾的经历是一种什么样的生活？——用自己的力量改变西部山区的贫穷和落后。其中的艰辛使她具备了什么样的精神？——艰苦奋斗和奉献精神。在这个过程中，她获得了什么？——她获得了社会对她的认可、尊重，自身思想的提升和自身价值的实现，同时还促进了社会文明的进步。这几个方面，都是令她快乐的原因。

32 参考答案 冯艾在艰辛中依然感到快乐的原因在于：
⑴冯艾具有艰苦奋斗的精神。她在工作中奋发向上，开拓进取，投身于创业实践，不畏艰辛，不断战胜困难和挫折，所以她感到快乐。 ⑵冯艾具有强烈的社会责任感和奉献精神。她在扶贫济困、服务群众、奉献社会的过程中感到快乐。 ⑶冯艾在扶贫支教过程中不仅自身的思想境界得到了提升，而且还带动更多的人加入到志愿者行列，共同促进社会文明进步，所以她感到快乐。

33 阅读材料，然后回答问题 材料一：2005年，外国人在伊拉克频遭绑架。哪个国家有人被绑架，上至总统，下至百姓，人人都会牵肠挂肚，个个都会为人质的安全而揪心。人质一旦获得解救，全国上下都会松一口气，人质回国时，受到亲人般的欢迎。 材料二：2005年，日本人也有被绑架的，最后幸运获释，日本国内对人质的态度和其他国家迥然不同。人质“重返故里，体会到的并非是欢迎他们平安归来的脉脉温情，而是陷于强劲谴责风潮中的困惑。”《纽约时报》分析，日本各界争相责难几名人质，是几个世纪以来日本人心理定势的反映：在危难时刻，个体应以大局为重，服从领导阶层的指令。这几个人质恰恰犯了大忌，对日本政府警告国民不要前往伊拉克的建议，“置若罔闻”。人质返回国内时，等候在机场的人群中，有人竟然打出“你们是日本的耻辱”等标语。 上述材料给我们带来许多思考，请你从个人与集体的关系，谈谈上述材料给你带来哪些启示？

34 参考答案 ⑴、材料一反映的是集体对个人利益的关注；材料二反映强调的是个人应当服从集体的指挥或安排。两则材料强调的是要正确处理集体利益与个体利益的关系。 ⑵、①集体利益和个体利益是相互依存的。 ②保障个人利益是集体的责任，集体应充分尊重和保护个人利益， ③只有维护集体利益，个人利益才有保障。而集体利益是集体中每个成员努力的结果。所以个人应该自觉维护集体的荣誉和利益。服从集体的安排，为集体分忧，通过自己的努力解决集体遇到的困难。

35 阅读材料，然后回答问题 材料一：实话是我们最富贵的东西，我们节省着使用吧。 （美）马克·吐温 材料二：失信不立 《左传》 轻诺必寡言。 《老子》 材料三：被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一种胜利。 （法）雨果 问：⑴、结合本课知识，说说上述名言警句分别告诉我们什么道理？ ⑵、三则材料共同说了什么道理？

36 参考答案 ⑴、材料一告诉我们要慎重许诺，一旦承诺，要坚决履行；材料二告诉我们失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人造成损失，对自己造成伤害；材料三告诉我们做错事时，要勇于承认错误，并承担相应的责任。 ⑵、三则材料共同说明要做一个负责任的公民，对人守信，对事负责，信守承诺。