人教版《义务教育课程标准实验教科书》 七年级思想品德（下） 天津市北辰区普育学校 李燕菲.

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1 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 七年级思想品德（下） 天津市北辰区普育学校 李燕菲

2 说教材 说课标 说建议 七年级下册 教材编写体例 教材的内容结构 和立体整合 学段目标 教学建议 评价建议 课程资源的 课程总目标
开发利用建议

3 一、课程目标

4 思想品德课程总目标 “四有”公民 加强初中学生思想品德教育 帮助学生提高道德素质 逐步形成正确的世界观、 人生观和价值观 形成健康的心理品质
树立中国特色社会主义共同理想 弘扬民族精神 树立法律意识 增强社会责任感和社会实践能力 追求更高的思想道德目标 引导学生 在遵守基本行为准则的基础上

5 课程目标 情感、态度、 价值观 知识 能力 学段目标

6 知识层面 九年级 八年级 七年级 使青少年了解 我国的基本国 情、国策、发 展战略及当今 世界的发展状 况。 帮助青少年了 解我与他人及
社会的道德规 范；懂得基本 的法律知识， 了解法律的基 本作用和意义。 八年级 使青少年了解 身心发展的特 征，悦纳其生 理变化，了解 自尊、自信、 自立、自强等 健康的心理品 质。 七年级

7 课程目标 情感、 态度、 价值观 知识 能力 学段目标

8 能力层面 九年级 八年级 七年级 培养学生参与 社会公共生活 与合理选择和 规划未来的能 力。 使学生掌握交 往和沟通的技 能以及运用相
关法律手段维 护权利、履行 义务的能力。 八年级 提高学生适应 新环境的能力、 调适情绪的能 力和自立自强 的能力。 七年级

9 课程目标 情感、态度、 价值观 知识 能 力 学段目标

10 情感、态度、价值观层面 九年级 八年级 七年级 增强学生的公 民意识，培养 其服务社会的 使命感、责任 感及自主选择 意识和自我规
划能力。 九年级 培养学生孝敬 父母，尊重他 人；尊重规则， 遵纪守法，维护 公正。 八年级 培养学生认识 自我、珍爱生 命，乐观向上， 意志坚强。 七年级

11 二、教材的编写体例

12 编写体例 相关链接 课堂活动 名言警句 情景问题 目 活动探究 正 文 框题 课前导言 主题图片 课 主题探究 单元

13 三、教材的内容结构及立体整合

14 教材内容的整合逻辑 成长中的我 我 与 他人 我与 集体和社会 心理、道德、法律 国情教育等

15 七年级下册对应内容标准 内 容 标 准 做意志坚强的人 做自立自强的人 做知法守法 用法的人 做自尊自信的人 我与集体、国家 和社会的关系
我与他人的关系 成长中 的我 内 容 标 准

16 七年级下册内容结构 心理道德领域 法律领域 培养学生的耐挫力 帮助学生正确 和良好的意志品质 认识和评价自己 树立维权意识
知法守法用法 帮助学生走自立之路 做自强之人 法律领域

17 为什么 怎么做 是什么 自尊 自信 1.为什么 尊重他人就是自尊 2.为什么 尊重他人是我的需要 1.自信 成功 2.自卑自负 失败
1.自信 成功 2.自卑自负 失败 （为什么） 1.自信的 含义和表现 2.自信自卑自负 的区别和联系 1.自尊的含义和表现 2.虚荣的含义和表现 3.自尊和虚荣的关系 1.如何培养自尊 2.怎样做到 豁达 3.怎样尊重他人 培养自信 的方法 （5点） 自尊 自信 做自尊自信的人

18 成长中的我 我与他人的关系 我与集体、 国家社会关系
关心和尊重他人 学会换位思考，能够与人为善 懂得自尊和知耻 理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提 积极适应社会发展与进步 认识国情爱我中华 法律与社会秩序 承担社会责任 交往与沟通 交往的品德 权利与义务 认识自我 自尊自强 学法用法 成长中的我 我与他人的关系 我与集体、 国家社会关系

19 成长中的我 我与他人的关系 我与集体、 国家社会关系
养成自信的生活态度 树立为人民、为社会服务的远大志向 积极适应社会发展与进步 认识国情爱我中华 法律与社会秩序 承担社会责任 交往与沟通 交往的品德 权利与义务 认识自我 自尊自强 学法用法 成长中的我 我与他人的关系 我与集体、 国家社会关系

20 立体整合 自尊 尊重他人 第一单元 纵向知识联系

21 立体整合 七下 八上 九全 七上 自尊 第5课 第3课男生女生交往原则 尊重自己的民族文化 第3、4课自立、自强 第1课
对自己负责的表现（表现：承担责任） 七下 八上 第2课 自信 九全 七上 第3课 珍爱生命 （尊重悦纳自己的生命） 自尊 纵向知识联系

22 立体整合 八下 八上 九全 尊重他人 纵向知识联系

23 立体整合 八上 尊重他人 第5课面对全球文化差异时尊重文化的多样性 第6课网络交往（不侮辱他人人格） 第4课（新型的师生关系）互相尊重
第7课 礼貌显魅力 第3课男生.女生（交往原则） 第3课（同学.朋友）欣赏他人，尊重差异 8课尊重 竞争对手 八上 第9课 心有他人天地宽（对他人、自然、规则、社会） 尊重他人 第1、2课 敬重爱戴 父母 纵向知识联系

24 立体整合 八下 九全 尊重他人 第4课 第5课 维护人格尊严权、名誉权 隐私权 第7课 智力成果权 第2课 对他人负责
第1课公民在行使权利时 尊重他人权利 八下 九全 尊重他人 纵向知识联系

25 立体整合 八上 第10课- 七下 九全 七上 第10课- 自信 第8课-竞争中增强信心 第1课-对自己负责任的表现（表现：承担责任）
第5课-认同自己民族文化的价值 第5课- 中华文化 民族自信心 第3课-告别依赖走向自立 八上 第10课- 有信心实现个人理想 七下 九全 第5、6课-面对挫折不气馁，磨练坚强意志 七上 第10课- 面对学习及考试要有信心 自信 第5课-全面发展看待自己 会考考点11 会考考点10 纵向知识联系

26 第二单元内容解析 为什么 怎么做 是什么 自立 自强 自立的 含义、表现 和重要性 做自立自强的人 1.自强的 1.为什么自强
含义表现和作用 2.自弃和强的关系 1.为什么自强 要树立坚定的理想？ 2.培养自强品质的方法 3.战胜自我的方法 1.自立依赖的关系 2.依赖的危害 3.培养自立 能力的方法 自立的 含义、表现 和重要性 必须 自立 自强 才 能 做自立自强的人

27 成长中的我 我与他人的关系 我与集体、 国家社会关系
养成自立的生活态度 体会自强不息的意义 积极适应社会发展与进步 认识国情爱我中华 法律与社会秩序 承担社会责任 交往的品德 交往与沟通 权利与义务 认识自我 自尊自强 学法用法 成长中的我 我与他人的关系 我与集体、 国家社会关系

28 立体整合 自强 自立 九第2课- 承担责任 （必然选择） 九第5、9课-弘扬和培育民族精神 七下第236课-自信、自立、坚强意志
七下第4、6课-自强、坚强意志 七上第2课-学会自主学习 自立 自强 会考考点09 会考考点10 会考考点11 纵向知识联系

29 第三单元内容解析 坚强意志 挫折 做意志坚强的人 1.了解 1.坚强意志的 自己的意志品质 1.挫折的含义、 1.挫折的影响 表现 2.磨练
意志的方法 1.挫折的含义、 2.造成挫折的因素 3.面对挫折的态度 1.挫折的影响 2.战胜挫折的方法 1.坚强意志的 表现 2.坚强意志的 作用 坚强意志 挫折 做意志坚强的人

30 成长中的我 我与他人的关系 我与集体、 国家社会关系
正确认识生活中的困难和逆境 提高心理承受力 保持积极进取的精神状态 客观分析挫折和逆境 寻找有效的应对方法 养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质 积极适应社会发展与进步 认识国情爱我中华 法律与社会秩序 承担社会责任 交往与沟通 交往的品德 权利与义务 自尊自强 认识自我 学法用法 成长中的我 我与他人的关系 我与集体、 国家社会关系

31 成长中的我 我与他人的关系 我与集体、 国家社会关系
锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操 形成良好的学习习惯和生活态度 积极适应社会发展与进步 认识国情爱我中华 法律与社会秩序 承担社会责任 交往与沟通 交往的品德 权利与义务 自尊自强 认识自我 学法用法 成长中的我 我与他人的关系 我与集体、 国家社会关系

32 立体整合 学习是苦乐交织的，是 珍爱生命的人无论 一个人的自尊自信、 一个探究和发现的过程， 遇到多大挫折都需坚强面对 顽强的意志品质、
第八课 学会拒绝 （七上） 第三课 珍爱生命 （七上） 第三课 珍爱生命 （七上） 第一课 责任与角色同在 （九） 第十课 选择希望人生 （九） 第二课 享受学习 （七上） 坚强意志 会考考点11 学习是苦乐交织的，是 一个探究和发现的过程， 需要克服困难，刻苦努力 珍爱生命的人无论 遇到多大挫折都需坚强面对 不会轻易放弃生的希望。 一个人的自尊自信、 顽强的意志品质、 自立自强的能力等， 都是在不断承担责任 的过程中形成的。 纵 向 知 识 联 系 实现自身理想需要 脚踏实地，全力以赴。 不屈不挠，坚持不懈 怎样拒绝不良诱惑？ 需要我们坚强的意志、 清醒的头脑和正确的方法， 避免其对自己的危害。

33 用法 学法 知法 第四单元内容解析 怎么做 初步 运用法律 了解法律 为什么 2.同违法犯罪作斗争的做法 是什么
1.制定《预防未成年人犯罪法》 的重要性 2.青少年如何预防犯罪 是什么 为什么 怎么做 1.制定《未成年人保护法》的重要性 2.对未成年人的特殊保护的含义 1.违法行为的含义和分类 2.犯罪的基本特征 3.刑罚的含义和种类 初步 了解法律 运用法律 1.维护合法权益的手段 2.同违法犯罪作斗争的做法 做知法守法用法的人 法律的 特征和作用 知法

34 成长中的我 我与他人的关系 我与集体、 国家社会关系
积极适应社会发展与进步 了解一般违法和犯罪的区别 知道不良行为可能发展为违法犯罪 认识国情爱我中华 法律与社会秩序 承担社会责任 交往与沟通 交往的品德 权利与义务 认识自我 自尊自强 学法用法 成长中的我 我与他人的关系 我与集体、 国家社会关系

35 成长中的我 我与他人的关系 我与集体、 国家社会关系
了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护 学会运用法律保护自己和他人的生命健康 理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 能够自觉守法，维护社会秩序 知道未成年人获得法律帮助的方法和途径 学习在日常生活中自我保护的方法和技能 能够运用法律同违法犯罪行为作斗争 积极适应社会发展与进步 认识国情爱我中华 法律与社会秩序 承担社会责任 交往与沟通 交往的品德 权利与义务 自尊自强 认识自我 学法用法 成长中的我 我与他人的关系 我与集体、 国家社会关系

36 法律内容的学习 人格尊严权 隐私权 生命健康权 （系统学习）八下 经济文化权利 权利和义务 初步认知(七下4)

37 立体整合 法律 护我成长 学会拒绝 （七上） 身边的侵害与 受到侵害 保护（七上.9） 寻求保护 避免沾染 不良习气 预防违法犯罪
家庭保护、学校保护、 社会保护和司法保护 学会拒绝 （七上） 会考考点09 会考考点11 身边的侵害与 保护（七上.9） 受到侵害 寻求保护 避免沾染 不良习气 预防违法犯罪 法律 护我成长 感受法 律的尊严 自觉维护正义 （八下.10） 规范作用 纵向知识联系 面对违法 犯罪的做法 我们应尽的 义务（八下.2） 防范侵害， 保护自己 （七上.9）

38 四、教学建议

39 教学建议 教学建议 理解 运用 识记 图片、视频 情境激疑 文字资料 学科内 搜集整理 跨学科 注重知识的联系 与整合 与社会现实 导学案
根据“内容标准”不同层次的要求组织教学 情境激疑 文字资料 学习规律方法 学科内 专题 搜集整理 跨学科 注重知识的联系 与整合 引导学生 自主学习 教学建议 与社会现实 导学案

40 思想品德 生物

41 思想品德 生物

42 教学建议 教学建议 理解 运用 识记 图片、视频 根据“内容标准”不同内容层次的要求组织教学 情境激疑 文字资料 学科内 搜集整理 跨学科
学习规律方法 学科内 专题 搜集整理 跨学科 注意多层次、 多方位的联系 引导学生 自主学习 教学建议 与社会现实 导学案

43 五、评价建议

44 评价建议 评 价 建 议 小组评价 个人评价 设计活动 采用激励性语言 学生 成果、作品 描述性评语 考试 情感 观察和 谈话 态度
知识树 采用激励性语言 学生 成果、作品 手抄报 描述性评语 调查报告 课前小测 考试 当堂达标 情感 观察和 谈话 评 价 建 议 态度 单元小测 行为表现

45

46 评价建议 评 价 建 议 小组评价 个人评价 设计活动 采用激励性语言 描述性评语 考试 情感 观察和 谈话 态度 行为表现 知识树 学生
成果、作品 手抄报 调查报告 课前小测 考试 当堂达标 情感 观察和 谈话 评 价 建 议 态度 单元小测 行为表现

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48 评价建议 评 价 建 议 小组评价 个人评价 设计活动 采用激励性语言 描述性评语 考试 情感 观察和 谈话 态度 行为表现 知识树 学生
成果、作品 手抄报 调查报告 课前小测 考试 当堂达标 情感 观察和 谈话 评 价 建 议 态度 单元小测 行为表现

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50 评价建议 评 价 建 议 小组评价 个人评价 设计活动 采用激励性语言 描述性评语 考试 情感 观察和 谈话 态度 行为表现 知识树 学生
成果、作品 手抄报 调查报告 试卷分析 课前小测 考试 当堂达标 情感 观察和 谈话 评 价 建 议 态度 单元小测 行为表现

51

52 评价建议 评 价 建 议 小组评价 个人评价 设计活动 采用激励性语言 描述性评语 考试 情感 观察和 谈话 态度 行为表现 知识树 学生
成果、作品 手抄报 调查报告 试卷分析 课前小测 考试 当堂达标 情感 观察和 谈话 评 价 建 议 态度 单元小测 行为表现

53 六、课程资源的开发建议

54 课程资源开发建议 实物资源 音像资源 课程资源开发利用 人力资源 文本资源 新闻栏目 专题栏目 教育教 视频文件 学软件 博物馆、自然
人文景观等 实物资源 音像资源 名言警句 教材 家庭成员、 教师、社会知 名人士 相关链接 人力资源 主题探究 课程资源开发利用 文本资源 宣传栏、 公益广告 校会、班 会、各种兴趣 小组等 图书、 杂志、报纸

55 “种大树” 初 极 狭 ， 才 通 人 ——桃花源记

56 整合 课标教材解析 5册教材

57 “种大树” 初 极 狭 ， 才 通 人 豁 然 开 朗 复 行 数 十 步 ——桃花源记

58 忙碌

59 (ppt,导学案，达标测试，教案每周检查，等级公示) （听课教师建议，本周教学亮点，下周提升空间）
青年教师(青年教师成长联盟) 非青年教师 每周 先周备课 (ppt,导学案，达标测试，教案每周检查，等级公示) 每周写一篇教学反思 （听课教师建议，本周教学亮点，下周提升空间） 每周至少写1篇博客（44） 每周至少听 3节课（108） 每周背诵论语至少5则 每月 月考 （出卷，阅卷，试卷分析） 学科竞赛 月教学反思 每月读一本书 写读书笔记， 进行读书交流 假期 说学段教材 说一册教材

60 忙碌 坚持 压力 成长 当忙碌成为一种常态

61 撑一只长篙，向青草更青处漫溯 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌

62 不足之处，请各位老师批评指正！ 谢 谢！