把教育真正当做一项事业来做.

把教育真正当做一项事业来做

未雨绸缪，认真规划个人的专业成长把握成长契机，做一名“复合型”教师培植“反思”意识，将教学反思与校本教研有机结合克服“高原现象”，化解成长性危机

未雨绸缪，认真规划个人的专业成长居安思危，思则有备，有备无患 “温水煮青蛙”的例子人事制度改革扑面而来领悟忧患意识 ,增强危机感

把握成长契机，做一名“复合型”教师 “复合型”教师的特征既能带好班，又能上好课；既能参与校本课题研究，又熟练掌握和应用现代教育技术。

班主任工作是夯实教育基本功的过程班主任工作是凝练教育智慧的实践过程班主任工作是青年教师专业成长的良好契机只能上课、不能带班的青年老师，其成长是有缺陷的

各层级 “名师” 评选的必备要件：主动参与继续教育和校本培训学习主动尝试校本教研的实践完成计算机模块考试的认定

培植“反思”意识，将教学反思与校本教研有机结合
要培植“反思”意识把心得、体会总结为经验把经验、感想提炼成理论把理论升华为思想，内化为行动

积极参与校本课题研究课题并不神秘, 课题就是“问题” 课题研究的核心价值不是成果本身，而是获得成果前的经历参与课题研究本身就是成果

克服“高原现象”，化解成长性危机 “高原现象”，是指工作学习中出现的进步速度减慢、成绩停滞不前的现象。

首先，回归谦虚上进的心态其次，依托网络资源，与专家对话中国教育资源服务平台（又名新思考网，简称CERSP）

把教育真正当做一项事业来做做一名拉车的人辛苦和汗水的背后镌刻着我们的劳动与价值

谢谢大家

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