班級:夜師資一甲 指導老師:蘇國榮老師 姓名:929201林佑蓉 石依縈 李玉玫 桂秀媛

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1 班級:夜師資一甲 指導老師:蘇國榮老師 姓名:929201林佑蓉 929204石依縈 929205李玉玫 929210桂秀媛
教學佈置與美化 班級:夜師資一甲 指導老師:蘇國榮老師 姓名:929201林佑蓉 929204石依縈 929205李玉玫 929210桂秀媛

2 教學佈置與美化 壹.前言 貳.教學環境佈置設計原則 參.教室佈置地點 肆.教學佈置與美化的流程 伍.教學佈置的方式與內容
陸.教學佈置常見的缺失 柒.結語 捌.參考書目

3 壹.前言 境教在整個教學活動中所扮演 之角色是十分重要的,而直接影響 境教的實施便是教室裡的佈置陳設 了！

4 貳.教學環境佈置設計原則： 一.跟著教學走 二.整體原則 三.師生共作原則 四.經濟性與環保性 五.均等機會原則 六.安全原則 七.美觀原則

5 貳.教學環境佈置設計原則： 八.不以紙筆資料為限制 九.不以教室空間為範圍 十.其他

6 一.跟著教學走 教學布置最大的功能是與教學配合 ，教師可依據學科單元進度作為更 新佈置的單元..適時佈置與教材有
關的輔助教學資源，以符合時效及 達到實用性。

7 二.整體原則 教學佈置應依教室空間、學生程度 、材料選擇，在靜態和動態，主體 和客體，平面和立體等方面作整體 的配合，以求連續而統整。

8 三.師生共作原則 1.中、高年級 2.低年級

9 四.經濟性與環保性原則 教學佈置由於要經常更換，所需材料 和經費自應考去其經濟性，原則上以 廢物利用或社區資源，由師生共同設
計，減少成品購置，以達經濟實用之 效果。

10 五.均等機會原則 老師應秉著—每個作品都是好的原 則,讓每一個兒童的文章.圖畫.. 學習單都能有展示的機會

11 六.安全原則 教室是學生生活的場所，任何有危 險性的佈置都要絕對避免。

12 七.美觀原則 教學佈置的格局、造型、色彩和氣氛， 均會影響學生的性格和學習情緒，因此 佈置應力求平衡協調，色彩應單純和諧。

13 八.不以紙筆資料為限制 圖.畫.美勞創作.生物蒐集..標本 創作..實物.模型..照片..放置懸 掛擺設均可

14 九.不以教室空間為範圍 校園.花圃.走廊.教室內外牆壁四 周..視野所及均為布置範圍

15 十.其他 配合結慶 配合學校或班級活動 激發學生學習 豐富但不雜亂 舒適溫馨的家

16 參.教室布置地點 1.教室後方三大塊面積 2.門裡門外 3.走廊 4.教室內柱子上 5.天花板 6.黑板左右 7.前後黑板下方 8.窗戶上

17 請大家喘口氣….. 換下一位同學報告……………..

18 肆.教學佈置與美化的流程 夢幻工作團隊 佈置流程表 經費與材料

19 夢幻工作團隊 班長 教學佈置班級自治幹部初步分工表 副班長 學藝股長 總務股長 其他各股股長 幹部職務 工作分配
公佈相關訊息，提醒、了解進度並向導師報告。 全班意見整理，協助選出各區域的製作人才。 統整各分配區域之設計、製作，請教專業老師。 佈置經費管理及材料。 主題欄作品蒐集。

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21 佈置流程表 問卷調查、公佈調查結果、選出佈置人員。 統整各區域負責人所設計之草圖，並請老師指導。 開始蒐集資料、採買材料、製作。
意見統整 設計草圖 執行製作 佈置張貼 驗收成果 更換佈置 問卷調查、公佈調查結果、選出佈置人員。 統整各區域負責人所設計之草圖，並請老師指導。 開始蒐集資料、採買材料、製作。 將製作好的部分固定於牆面上，確認是否牢固。 佈置完成，請同學、老師提出還可以更加美化的方法。 佈置一段時間後，則將原來的佈置更換下來。

22 經費及材料 適當的佈置材料應該具備下列原則： 1. 不易褪色。 2. 質輕、好裝卸。 3. 有環保概念。 4. 好黏著且不易留下痕跡。
5. 經濟實惠。 返回

23 請大家喝個水….. 換下一位同學報告……………..

24 伍.教學佈置的方式與內容 教學佈置的方式 教學佈置的內容

25 教學佈置的方式 1.事前規劃 3.覆蓋一層塑膠膜 4.認養區制度 5.老師的叮嚀 2.固定的底與外框 班級特色的發展,有主題的教室,劃分區塊
佈置長

26 教學佈置的內容 教學單元類-----教室後面 主要目的是要讓教學可以延續到下課或其他時間,讓學生可以從不同地方獲取知識
主題可為:實驗天地 ,語文區 ,每週一句 ,充電小站 ,數學小偵探 ,或用「學習列車」統整所有內容。

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30 教學佈置的內容 2. 作品展示類-----教室後面,前後黑板下方,窗戶上
2. 作品展示類-----教室後面,前後黑板下方,窗戶上 學生的作品被張貼 , 會有一種榮譽感 , 且會激勵學生相互或自勵學習 主題可為:照過來!! 愛的結晶 ,我的作品 ,發表園地等。

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35 教學佈置的內容 3. 公佈欄-----教室前面黑板兩側 主要是公佈有關學校的活動消息、班級事務等時效性很高的事,或班級活動照片的展示
3. 公佈欄-----教室前面黑板兩側 主要是公佈有關學校的活動消息、班級事務等時效性很高的事,或班級活動照片的展示 主題可為:活動快報,小報頭條,即時消息等。

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39 教學佈置的內容 4. 榮譽榜-----教室前面黑板兩側,或教室後面
4. 榮譽榜-----教室前面黑板兩側,或教室後面 將班上或個人榮譽公佈在此 , 可讓其他人有學習效法的心 , 如此一來 , 學生更會激勵自己向上 (可與每月壽星榜配合) 主題可為:好人好事,優點大轟炸,榮譽博士榜,奧斯卡得主,我是大明星,英雄榜等。

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44 教學佈置的內容 5. 時事與時令類-----教室後面
5. 時事與時令類-----教室後面 這是讓學生除了學習學校的知識以外 , 一個學習其他知識的好地方 , 小學生也應該要知道一些現在社會國家所發生的事 主題可為:焦點新聞,時事專欄,不可不知,熱門話題等。

45 教學佈置的內容 6. 生活輔導類-----教室前面黑板兩側,或窗戶之間的柱子
6. 生活輔導類-----教室前面黑板兩側,或窗戶之間的柱子 教室除了知性 , 也可以是一個感性的地方 , 因此可規劃一個有關學生心聲或親師交流等版 , 讓教室更感性 , 更溫馨 主題可為:請聽我說,老師的悄悄話,心情指數,靜思語等。

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48 教學佈置的內容 7. 書寫班級規定-----教室前面黑板兩側 將必須共同遵守的約定寫出來,以時時刻刻提醒孩子
7. 書寫班級規定-----教室前面黑板兩側 將必須共同遵守的約定寫出來,以時時刻刻提醒孩子 主題可為:班級公約,我們的約定,生活公約等。

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50 請大家休息十秒….. 換下一位同學報告……………..

51 教學佈置的內容 8. 圖書設置 放置放一些課外書籍作為班書， 讓學生閱讀之，而這些書籍不一定 要與教材相關。

52 平面展示有時過於平淡乏味，老師可變換位置的動態情境。
設立 意見欄供同學發表意見， 閱讀並發表心得看法，達到互動的原則，使佈置不再只是單方面呈現。

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54 高雄鎮昌國小資源班：圖書設置

55 新竹縣芎林國小

56 教學佈置的內容 9. 實用器材 目的：使學習環境如家一般的溫馨與方便。 例如：鉛筆、橡皮擦、削鉛筆機 整理儀容的鏡子、
9. 實用器材 目的：使學習環境如家一般的溫馨與方便。 例如：鉛筆、橡皮擦、削鉛筆機 整理儀容的鏡子、 培養時間觀念的時鐘等。

57 高雄市海汕國小

58 彰化縣南敦國小

59 彰化縣南敦國小

60 教學佈置的內容 10. 裝飾 目的：美化教室。 利用剪紙、彩繪、插圖、彩帶、彩球等裝飾專欄、教室牆角、天花板。
10. 裝飾 目的：美化教室。 利用剪紙、彩繪、插圖、彩帶、彩球等裝飾專欄、教室牆角、天花板。 另外，也可用一些生活教育的佈置：公告欄、活動照片、班級信箱、榮譽欄、獎勵欄等等。

61 教室的一角 基隆市長樂國小

62 新竹縣芎林國小 活動照片

63 基隆市長樂國小 教室標語：班級願景

64 新竹縣芎林國小

65 雲林縣下崙國小

66 雲林縣下崙國小 兩旁的柱子上，因空間較狹小，可貼長條的標語

67 新竹縣芎林國小 可利用一些花邊、剪紙放在教室的四周美化環境，如此可使教室看起來也會比較有生氣，

68 彰化縣南敦國小

69 班級常規與生活守則 基隆市長樂國小

70 基隆市長樂國小 班級常規

71 彰化縣南敦國小 在教室放四周放上學生的美勞、美術作品，使教室看起來也會比較有生氣。

72 彰化縣南敦國小

73 配合節慶布置教室，讓學生感受到佳節熱鬧的氣氛
台北市明湖國小

74 台北市明湖國小

75 教學佈置的內容 11. 休閒娛樂 在教室中，可安排一個區域專門放一些娛樂的東西，讓學生下課時可調劑、舒展身心。

76 新竹縣芎林國小

77 新竹縣芎林國小

78 高雄市海汕國小

79 教學佈置的內容 12. 置物櫃 每位小朋友均有一個置物櫃，使其放置私人用品。

80 基隆市長樂國小

81 基隆市長樂國小

82 基隆市長樂國小

83 彰化縣南敦國小

84 教學佈置的內容 13. 教室外的布置：綠化走廊 走廊兩側可放一些綠色盆栽來綠化走廊。

85 彰化縣南敦國小

86 高雄鎮昌國小

87 教學佈置的內容 14. 教室外的布置：柔化走廊 輪流懸掛學生所熟悉之物品、學生作品（如學生於美勞課所創作的作品），以吸引學生注意力達到佈置的效果。

88 基隆市長樂國小

89 彰化縣南敦國小

90 彰化縣南敦國小

91 請大家再忍耐一下下….. 換下一位同學報告……………..

92 陸.教學佈置常見的缺失： 1.只由少數有才藝的同學負責 2.只注意教室後面牆壁的布置 3.內容貧乏且不夠生動活潑 4.未顧及安全性與舒適性
5.教室佈置很少更換 6.座位型態很少變換

93 柒.結語 我們未來在指導教學布置時，不可 以草率的態度了事，反而更要用心 去經營，讓學生們都能擁有高品質 的學習環境。

94 捌.參考書目 朱文雄著，班級經營，復文，民81， 280面 吳清山等著，班級經營，心理，民79，496面
朱文雄著，班級經營，復文，民81， 280面 吳清山等著，班級經營，心理，民79，496面 賴秋江,曾冠蓉,許碧月作，教室high課-班級 經營100招，天衛，2001，248面 薛春光等著，班級經營調色盤，幼獅文化， 2002，263面

95 報告總算結束….. 謝謝大家……………..