阿长与《山海经》 第一课时.

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1 阿长与《山海经》 第一课时

2 学习目标： 一：通读课文，概括文章主要内容。 二：了解刻画人物所选取的典型事例。

3 检查预习.作者 鲁迅：原名周树人,字豫才，浙江绍兴人,伟大的无产阶级 家, 家和 家。 主要作品有:短篇小说集
　　鲁迅：原名周树人,字豫才，浙江绍兴人,伟大的无产阶级　　家,　　家和　　家。 　　主要作品有:短篇小说集 　　　　、　　　　。散文诗集：　　　。散文集:　　　　。 文学 思想 革命 《呐喊》 《彷徨》 《野草》 《朝花夕拾》

4 骇 惶急 灸疮疤 哀悼 · 掳 辟头 霹雳 咒骂 孤孀 震悚 诘问 惧惮 粗拙 絮说 hài huáng jiǔchuāng pī
检查预习:读字音，辨字形 hài huáng jiǔchuāng dào 骇 惶急 灸疮疤 哀悼 掳 辟头 霹雳 咒骂 孤孀 震悚 诘问 惧惮 粗拙 絮说 pī pī lì lǔ zhòu shuāng sǒng jįé dàn zhuō xù

5 迫切的羡慕 粗糙、拙劣 憎恶 骇 诘问 渴慕 霹雳 粗拙 zēng wù 憎恨、厌恶 hài 惊吓、震惊 追问，责问 pī lì 打雷 闪电
jié 追问，责问 迫切的羡慕 pī lì 打雷 闪电 粗糙、拙劣 zhuō

6 害怕 懒散 sŏng 恐惧、着急 lŭ 把人抢走 chuāng bā dàn shuāng huáng 惶急 掳 疮疤 惧惮 疏懒 震悚
孤孀 lŭ 把人抢走 chuāng bā dàn 害怕 懒散 sŏng 身体因恐惧或 过度兴奋而颤抖 shuāng

7 1、文章围绕“阿长”写了哪些事情？分别说明阿长是个怎样的人？作者对她的感情变化是怎样的？
情境导学— “抓重点，巧概括” 1、文章围绕“阿长”写了哪些事情？分别说明阿长是个怎样的人？作者对她的感情变化是怎样的？

8 事 感激怀念 不大佩服 不耐烦 特别的敬意 人物 “我”的感情变化 性格 饶舌多事 切切察察 的毛病 令人厌烦 的规矩 无知 讲“长毛”
写作 手法 感情 不大佩服 切切察察 的毛病 饶舌多事 感激怀念 粗俗、 不拘小节 摆成“大”字 的睡相 令人厌烦 的规矩 善良真诚 不耐烦 讲“长毛” 的故事 无知 淳朴 特别的敬意 为“我”买 《山海经》 新的敬意 热爱关心孩子

9 文章中写到了关于阿长的这么多事，不可能每件事都写得很详细，那么这些事情的详略作者是怎样安排的呢？为什么这样安排详略？
情境导学二 文章中写到了关于阿长的这么多事，不可能每件事都写得很详细，那么这些事情的详略作者是怎样安排的呢？为什么这样安排详略？

10 自主探究 从课文的情感基调来讲，作者对“阿长”的感情是怎样的？ 为何前文作者要写他如何“憎恶”“讨厌”阿长？

11 欲扬先抑 　　欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

12 欲扬先抑 使作者对阿长的感情表达的更加真实自然。

13 合作探究 文章还用了哪些手法来刻画长妈妈的形象的？

14 刻画人物的方法： １、描写方法：外貌描写 语言描写动作描写 神态描写
刻画人物的方法： １、描写方法：外貌描写　语言描写动作描写 神态描写 ２、对比、映衬法： 将“叔祖”与长妈妈进行对比， 突出了长妈妈对“我”的热情和关心。

15 阿长与《山海经》 第二课时

16 学习目标： 一：认识阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女。 二：了解鲁迅对阿长的深厚感情。

17 读长妈妈买《山海经》这部分回答以下问题：
情境导学—扣重点，悟感情 读长妈妈买《山海经》这部分回答以下问题：

18 情境导学 1、 阿长买《山海经》之前，还写了哪些内容？这样写的作用是什么？ 我对《山海经》的渴慕 叔祖及其他人的疏懒 《山海经》很难买到
为下文写阿长为我买《山海经》后，我对她产生新的敬意作铺垫。

19 2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？
　“我”认为“她并非学者，说了也无益”。 　表现了“我”对从她那儿得到《山海经》不抱任何希望。

20 1、当阿长买来《山海经》时，她有怎样的表现? 你从中感受到了什么？
自主探究 1、当阿长买来《山海经》时，她有怎样的表现? 你从中感受到了什么？ 虽没有文化，却淳朴，热心，无私地疼爱着我。

21 “霹雳”“震悚”“赶紧”“接”“打开”“果然”
2、阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？（找出关键词语）我为什么会有这样的反应？ “霹雳”“震悚”“赶紧”“接”“打开”“果然” 我万万没有想到阿长能买来，眼前的事情太意外了，太令我惊喜了。

22 3、“我”为什么因此说“她确 有伟大的神力”? “我”对她根本没抱希望,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄到的《山海经》,这在孩童的眼里,确实“有伟大的神力”.

23 4、“这四本书,乃是我最初得到, 最为心爱的宝书”.为什么这么说? 这四本书虽然很粗拙,但却是“我”当时渴慕已久的，而且是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动，所以是我最初得到的最为心爱的宝书。

24 情境导学三 这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的—个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢? 提问：文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情?有感情地朗读出来。

25 反馈： 下列 各项说法中，你认为与文段内容不相符的一项是：

26 Ａ.阿长把“山海经”说成“三哼经”，想法设法为我买来一套，表明她尽管没有文化，却能够做成别人不肯做或不能做的事。
Ｂ.文段中对长妈妈先是称“阿长”，后来称“我的保姆长妈妈”，这表明我对她的态度有了转变。 Ｃ.“谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了。”突出了我对阿长的敬意和感激。Ｄ.这四本书是“我”最初得到、最为心爱的宝书，原因是书的刻印虽然粗拙，但图文并茂、内容很深刻。

27 鲁迅名言 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。 时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。 鲁迅名言

28 鲁迅名言 我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。 鲁迅名言