七下第三单元主题习作 第二师华山中学 夏维娜.

Presentation on theme: "七下第三单元主题习作 第二师华山中学 夏维娜."— Presentation transcript:

1 七下第三单元主题习作 第二师华山中学 夏维娜

2

3 学 习 卡 课文 刻画人物的语句 人物描写方法 主要人物 《邓稼先》 《闻一多先生的说和做》 《音乐巨人贝多芬》 《福楼拜家的星期天》
《孙权劝学》

4 写作方法加油站

5 我们班的明星

6 小试牛刀 初显身手 请写写你身边的同学，题目自拟。能结合典型、具体的事件表现人物特点、品质，并应用这个单元你所学习到的刻画 人物的多种方法，字数在500左右。（25分钟）

7 我的秀场我展示 同学们写完作文后，互相交流欣赏，然后推荐出本组最优秀的作品或找出令你心动的句子在班内交流。
　　同学们写完作文后，互相交流欣赏，然后推荐出本组最优秀的作品或找出令你心动的句子在班内交流。 由其他组的同学对推荐同学的作文做点评。

8

9 你能猜得出他（她）是谁吗？ 　　黑皮短毛,长嘴大耳,膀粗腰圆,穿一件青不青蓝不蓝的长缀褂,手提九齿钉耙. 身材纤瘦苗条，一头漂亮的卷发，每天总是穿漂亮的裙子，带各种不同的蝴蝶结，看起来很温柔漂亮，其实很严厉呢，如果你想偷懒不改错，她可饶不了你！ 他身材不高也不矮，小平头，弯弯的眉毛下面嵌着一双不大不小的眼睛，嘴巴上面有一个不高不矮的鼻子，身上穿着一套校服，脚穿一双运动鞋。

10 请你回忆在你学过的文章中，哪 些人物给你留下了深刻的印象。

11 描写——把事物的状貌、情态描绘出来，让读者能够直接感受的一种表达方式。
描写被运用在大部分文体之中，它很少单独运用，常常是和叙述结合在一起来使用。

12 人物描写的一般方法： 外貌描写 神态描写 语言描写 动作描写 心理活动描写

13 课间，同桌在认真地写作业。 课间，我的同桌还在认真地写着作业。他时而在作业本上工笔细描，时而在草稿纸上笔走龙蛇，时而屏息凝视，时而闭目遐想。突然，他挠了一下头，然后似和尚敲木鱼般有节奏地用笔尾戳了几下额头，似乎是为了让脑筋急转弯。刹那间，他似乎灵光乍现，左手猛地拍向自己的脑门，脸上洋溢出胜利的喜悦，乐得眼睛眯成了月牙。他得意地咬了咬笔头，又一笔一画地认真地写起作业来。

14 作文 “化妆术”秘笈一 如果我们把叙事类的文章比作是一棵大树，单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干，大体的轮廓，不形象，不生动。在记叙的基础上加上生动的描写，那么呈现在我们面前的才是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。由此可见，学会运用描写，对写好记叙类的文体有很重要的意义。

15 老师夸他有进步（运用你的想象，恰当地添加语言、动作、神态、心理等将这句话的内容充实起来。）
■老师夸他说：“你这次有进步！”（添加语言） ■老师拍拍他的肩，夸他说：“你这次有进步！”（添加动作）

16 ■老师笑眯眯地叫他过去，拍拍他的肩，夸他说：“你这次有进步！”（添加神态）
■老师心里很高兴，这个调皮鬼这次考试考得不错，一定得好好表扬表扬，于是老师笑咪咪地叫他过去，拍拍他的肩，夸他说：你这次有进步！”（添加心理）

17 .主题：小明约小胖一起去打篮球。 精彩描写： 周末，阳光灿烂。小明心想，这么好的天气，出去打一场篮球该有多爽！于是他拿出篮球往小胖家跑去，敲开了他家门。他对小胖说：“今天我做好事，帮助你减肥，咱们一起去打篮球如何？”

18 我们班的明星

19 作文“化妆术”秘笈二 细节描写——对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。 细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动 ，有助于刻画人物性格、推动情节发展、渲染气氛、深化文章中心等。 细节描写的常用方法：1.抓住人物典型的细节特征 2.善用修辞手法

20 (1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。(外貌) （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。（细品画线句：尤其是“身子一颤，立刻又恢复了常态”。动作细节描写）

21 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿好好儿活，好好儿活……”
精彩片段欣赏 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿好好儿活，好好儿活……” 动作细节描写

22 精彩片段欣赏 她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 心理细节描写

23 仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了. 动作描写 神态描写
精彩片段欣赏 “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”语言描写 仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了. 动作描写 神态描写

24 精彩片段欣赏 课间，我的同桌还在认真地写着作业。他时而在作业本上工笔细描，时而在草稿纸上笔走龙蛇，时而屏息凝视，时而闭目遐想。突然，他挠了一下头，然后似和尚敲木鱼般有节奏地用笔尾戳了几下额头，似乎是为了让脑筋急转弯。刹那间，他似乎灵光乍现，左手猛地拍向自己的脑门，脸上洋溢出胜利的喜悦，乐得眼睛眯成了月牙。他得意地咬了咬笔头，又一笔一画地认真地写起作业来。（请细品修辞手法的运用与细节描写的关系）

25 作 文“化妆术”秘笈三 ①多观察生活。请记住这样一句格言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
②多读书多积累。杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”

26 仔细观察自己的妈妈（或其 他亲人），运用今天所学的人物 描写方法，用文字给她（他）“ 画张像”，再写两三个具体例子 ，展现她（他）真实感人的性格 和品质，表达自己心中对他们的 感情吧！