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多元化科學教學策略工作坊 吳木嘉 小學校本課程發展組
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科學教育的焦點 1950-80 “Think like scientists” 培養科技人材
1980-現在 “Science for All” 提升 公民素養 及 經濟競爭力
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科學素養 客觀、系統化的知識 科學知識 觀察、實驗搜集數據 科學方法 人對自然世界的求知 科學精神 Knowledge OF Science
Knowledge ABOUT Science
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科學教育的焦點 Science Education in Europe - Osborne et al (2008)
A report to the Nuffield Foundation Osborne et al (2008) The primary goal of science education across the EU should be to educate students both about the major explanations of the material world that science offers and about the way science works.
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AKSIS Project (英國) 科學探究的類型 公平測試 鑑別與分類 找出規律 探索現象 模型探索 設計與製作
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這是哪品種的蝴蝶？(鑑別和分類) 這些蠶蟲將來的生長會有怎樣的變化？ (探索) 哪個牌子的暖包熱力最持久？(公平測試) 手長的人是不是較大力？(找出規律 ) 一個蘋果中有多少是水份？(探索) 怎樣可以造出自動擦黑板機？ (設計與製作)
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AKSIS Project (英國) 各類型在第二學習階段的分佈 : 公平測試 佔科學探究的 56% 設計與製作 佔科學探究的 14%
公平測試 佔科學探究的 56% 設計與製作 佔科學探究的 14% 鑑別與分類 佔科學探究的 10% 找出規律 佔科學探究的 2%
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本工作坊的兩個實例 認識太陽系 - 模型探索 生物與環境 - 鑑別與分類
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