基因的自由组合规律 学习目标 遗传实验 课题引入 现象解释 讲授新课 实验验证 规律实质 归纳总结 实践应用 巩固练习.

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1 基因的自由组合规律 学习目标 遗传实验 课题引入 现象解释 讲授新课 实验验证 规律实质 归纳总结 实践应用 巩固练习

2 学习目标 1．了解孟德尔两对相对性状的遗传实验过程及 结果。 2．理解孟德尔对自由组合现象的解释及遗传图解。 3．理解测交实验及遗传图解。
4．理解自由组合规律的实质。 5．理解自由组合规律在理论上和实践上的意义。 返回

3 课题引入 P  F1  F2 继续 返回 3（显性） ： 1（隐性）

4 课题引入 P  F1  F2 继续 3（显性） ： 1（隐性）

5 1、基因分离定律的实质是什么? 2、孟德尔得出基因分离定律的过程？ 答：等位基因随着同源染色体的分开而分离 一致 真理 答：试验结果 假说
试验验证 不一致 谬论 返回

6 ｛ 一、两对相对性状的遗传实验 P F1 F2 绿色皱粒 x 黄色圆粒 对每一对相对性状单独进行分析 粒形 粒色 圆粒种子
=423 皱粒种子 =133 黄色种子 =416 绿色种子 =140 其中 圆粒: 皱粒接近3：1 黄色：绿色接近3：1 F1 黄色圆粒 F2 黄色 圆粒 皱粒 绿色 个体数 315 101 108 32 9 3 1 ：

7 为什么会出现这样的结果呢？ 上述两对相对性状的遗传分别由两对等位基因控制，每一对等位基因的传递规律仍然遵循着基因的分离定律。
如果把两对性状联系在一起分析，F2出现的四种表现型的比 黄圆：黄皱：绿圆：绿皱，接近于9：3：3：1。 为什么会出现这样的结果呢？ 分析1 返回

8 1、孟德尔对每一对相对性状单独分析 315+101=416 黄色种子 粒色 绿色种子 108+32=140 315+108=423 圆滑种子
3（显） ： 1（隐） 黄色种子 绿色种子 比例近似 粒色 108+32=140 =423 圆滑种子 皱缩种子 3（显） ： 1（隐） 比例近似 粒形 101+32=133 分析2 返回

9 3/4的圆粒 1/4的皱粒 3/4黄色种子内应有 3/4的圆粒 1/4的皱粒 1/4绿色种子内应有 2、两对相对性状分离比进行分析：
比值 杂交实验结果 黄色圆粒 3/4 3/4=9/16  9 ：3 ：1 315 101 108 32 黄色皱粒 3/4 1/4=3/16  绿色圆粒 1/4 3/4=3/16  分析1 绿色皱粒 1/4 1/4=1/16  返回

10 对自由组合现象的解释 r y 绿色皱粒 Y R 黄色圆粒 o Y R y r 黄色圆粒 等位基因分离， 非等位基因自由组合 F1 F1

11 a.按分离规律,随着同源染色体的分开,每对等位基因也要分离:
即：Y与y分离 R与r分离 F1：YyRr 形成配子时 b.非同源染色体上的非等位基因可自由组合： 1 ：1 Y和R结合 YR配子 形成 Y和r结合 Yr配子 形成 y和R结合 yR配子 形成 y和r结合 yr配子 形成 继续

12 结合方式有16种 基因型9种 表现型4种 9黄圆: 1YYRR 2YyRR 2YYRr 4 YyRr 3黄皱： 1YYrr 2 Yyrr
o Y R y r 9黄圆: 1YYRR 2YyRR 2YYRr 4 YyRr o Y R y r F2 o Y R y r 3黄皱： 1YYrr 2 Yyrr r y o Y R 3绿圆: 1yyRR 2yyRr 1绿皱： 1yyrr

13 F2结合方式16种 基因型9种 表现型4种 1YYRR:2YYRr:2YyRR:4YyRr 1YYrr:2Yyrr 1yyRR:2yyRr
基因型9种 表现型4种 比例 9 ：3 ：1 1YYRR:2YYRr:2YyRR:4YyRr 黄色圆粒 1YYrr:2Yyrr 黄色皱粒 1yyRR:2yyRr 绿色圆粒 1yyrr 绿色皱粒 重组类型各占3/16， 纯合体占4/16即1/4 一纯一杂占8/16即1/2 其中 纯合体占1/3， 两对杂合占4/16即1/4 杂合体占2/3 继续

14 自由组合规律图解 返回

15 三、测交 1、推测： 测交 杂种一代 双隐性类型 黄色圆粒 x 绿色皱粒 YyRr yyrr 配子 YR Yr yR yr yr yyRr
测交 杂种一代 双隐性类型 黄色圆粒 x 绿色皱粒 YyRr yyrr 配子 YR Yr yR yr yr yyRr 基因型 YyRr Yyrr yyrr 表现型 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 ： ： ：

16 测交实验的结果符合预期的设想，因此可以证 明，上述对两对相对性状的遗传规律的解释是 完全正确的。
2、种植实验 孟德尔用F1与双隐性类型测交，F1不论作母本，还是 作父本，都得到了上述四种表现型，它们之间的比 接近1：1：1：1 测交实验的结果符合预期的设想，因此可以证 明，上述对两对相对性状的遗传规律的解释是 完全正确的。

17 自由组合规律的测交试验 返回

18 四、基因的自由组合定律 的实质： 具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交，在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。这一规律就叫做基因的自由组合定律. 为什么要强调是非同源染色体上，如果在同 一同源染色体上的非等位基因能不能自由组 合？

19 问:Aa,Bb,Cc这些基因哪些能自由组合，
哪些不能自由组合？原因？

20 返回

21 五、自由组合定律在理论和实践上的意义： 1、理论上：
生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因可以 重新组合（即基因重组），从而导致后代发生变异。 这是生物种类多样性的原因之一。 比如说，一种具有20对等位基因（这20对等位基因分别位于 20对同源染色体上）的生物进行杂交时，F2可能出现的表现型就有220= 种。

22 在杂交育种工作中，人们有目的地用具有不同优良性状的两个亲本进行杂交，使两个亲本的优良性状结合在一起，就能产生所需要的优良品种。
2、实践上： 在杂交育种工作中，人们有目的地用具有不同优良性状的两个亲本进行杂交，使两个亲本的优良性状结合在一起，就能产生所需要的优良品种。 例如： 有这样两个品种的小麦：一个品种抗倒伏，但易染锈病；另一个品种易倒伏，但抗锈病。让这两个品种的小麦进行杂交，在 F2中就可能出现既抗倒伏又抗锈病的新类型，用它作种子繁育下去，经过选择和培育，就可以得到优良的小麦新品种。 返回

23 F2 基因型的分离比呢？

24 1．如果是位于不同的同源染色体上的三对 等位基因AaBbCc，F1产生多少种配子？ 2．如果基因型为AaBb的一个精原细胞，经减数分裂，能产生多少种配子？如果是一个卵原细胞呢？ (答案：1．8种；2．2种、1种。)

25 归纳总结 两对相对性状的遗传，揭示出F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合
其中亲本类型2种，重组类型2种。

26 基因的自由组合定律: 过程： 在杂合子减数分裂产生配子的过程中。 实质： 等位基因分离，非等位基因自由组合
过程： 在杂合子减数分裂产生配子的过程中。 实质： 等位基因分离，非等位基因自由组合 理论意义： 基因重组，生物种类多样性的原因之一。 实践意义： 指导杂交育种，选择培育新品种。

27 孟德尔成功的原因： 1.选材：豌豆 2.先选择一对相对性状进行研究 单因素 多因素 3.统计学方法 4.科学设计试验程序 返回

28 巩固练习 C D C 练习1、下列基因型中产生配子类型最少的是（ ） A、Aa B、AaBb C、aaBBFF D、aaBb
练习1、下列基因型中产生配子类型最少的是（ ） A、Aa B、AaBb C、aaBBFF D、aaBb C 练习2、具有2对相对性状的纯合体杂交，按自由组合规律遗传，在F2中，能稳定遗传的个体数占多少（ ） A、1/16 B、2/16 C、3/16 D、4/16 D 练习3、具有2对相对性状的纯合体杂交，按自由组合规律遗传，在F2新类型中，能稳定遗传的个体占个体总数的（ ） A、1/4 B、1/9 C、1/8 D、1/2 C

29 D A D 练习4、基因的自由组合规律中，“自由组合”是指（ ） A、等位基因的自由组合 B、不同基因的雌、雄配子间随机组合
练习4、基因的自由组合规律中，“自由组合”是指（ ） A、等位基因的自由组合 B、不同基因的雌、雄配子间随机组合 C、亲本不同基因的组合 D、不同染色体上非等位基因的组合 练习5、父本的基因型为AABb，母本基因型为AaBb，其F1不可能出现的基因型是（ ） A、aabb B、AABb C、AAbb D、AaBb A 练习6、基因型为AaBb的雌株个体，形成Ab配子的比例为（按自由组合规律遗传）（ ） A、1 B、1/2 C、1/3 D、1/4 D 继续 返回

30 练习： 1、基因的自由组合定律主要揭示（ ）基因之间的关系。 B A、等位 B、非同源染色体上的非等位
1、基因的自由组合定律主要揭示（ ）基因之间的关系。 A、等位 B、非同源染色体上的非等位 C、同源染色体上非等位 D、染色体上的 2、具有两对相对性状的纯合子杂交，在F2中能稳定遗传的个体 数占总数的（ ） A、1/ B、1/ C、1/ D、1/4 3、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和aabb）， F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的（ ） A、10/ B、6/ C、9/ D、3/16 4、基因型为AaBb的个体自交，子代中与亲代相同的基因型 占总数的（ ），双隐性类型占总数的（ ） A、1/ B、3/ C、4/ D、9/16 5、关于“自由组合定律意义”的论述，错误的是（ ） A、是生物多样性的原因之一 B、可指导杂交育种 C、可指导细菌的遗传研究 D、基因重组 B D B A C C

31 某基因型为AaBbCCDd的生物体产生配子的种类：______(各对等位基因独立遗传)
例1 求配子种数 某基因型为AaBbCCDd的生物体产生配子的种类：______(各对等位基因独立遗传) 8种 某基因型为AaBbCCDd的精原细胞产生配子的种类：______ 2种 某基因型为AaBbCCDd的卵原细胞产生配子的种类：______ 1种

32 6 4 例3 求特定个体出现概率 例2 求子代基因型,表现型种数 AaBb与Aabb杂交后代基因型_____种 表现型_____种
例2 求子代基因型,表现型种数 AaBb与Aabb杂交后代基因型_____种 表现型_____种 6 4 例3 求特定个体出现概率 AaBb与Aabb杂交(两对等位基因独立遗传),后代aabb概率_______; 1/8 若已知后代AaBb200个,则aaBB约_____个 50 返回

33 解有关遗传题用到的两个基本定理： 乘法定理和加法定理

34 乘法定理：两个（或多个）相互独立的 事件相继或同时发生时，它们出现的概率乃 是它们各自发生时概率的乘积。这里所谓的
相互独立事件，是指某一事件的出现，并不 排斥另一事件的发生，反之亦然。倘若这两 个事件同时发生或相继发生，按乘法法则， 其概率应为Ａ和Ｂ事件单独发生时概率的乘 积。

35 加法定理：指两个（或多个）相互排斥的 事件，它们出现的概率，乃是每个互斥事件单 独发生的概率之和。所谓互斥事件就是指某一
事件出现，另一事件则不出现，即被排斥，反 之亦然

36 黑发，他们的三个孩子全是黑发的概率是（）
黑对金黄色法为显性，一对夫妇全是杂合体 黑发，他们的三个孩子全是黑发的概率是（） A. 3/ B.9/ C.9/ D.27/64 一株杂合的豌豆，进行自花授粉，将得到的 种子种下去长成高茎豌豆的可能性是（） A. 1/ B.1/ C.3/4 D.100% 若仅考虑一对等位基因 , 杂合子亲本杂交,第 n代中，纯合子，杂合子占总数的比例分别 是？如果考虑两对等位基因呢？

37 基因自由组合规律的常用解法: 例题：p34例2／复习题T四 1、先确定此题遵循基因的自由组合规律。
2、分解：将所涉及的两对(或多对)基因或性状 分离开来，一对对单独考虑，用基因的分离规 律进行研究。 3、组合：将用分离规律研究的结果按一定方式 进行组合或相乘。 例题：p34例2／复习题T四 继续

38 D 1991年高考题：豌豆黄色(Y)对绿色(y)呈显性， 圆粒(R)对皱粒(r)呈显性，这两对基因是自由
中四种表现型的比例是3∶3∶1∶1，乙豌豆的 基因型是（ ） D A．YyRr B．YyRR C．yyRR D．yyRr

39 A．3/4，1/4 B．3/4，1/8 C．1/4，1/4 D．1/2，1/8
1992年高考题：人类多指基因(T)是正常基因(t) 的显性，白化基因(a)是正常基因(A)的隐性，都 在常染色体上，而且都是独立遗传。一个家庭中， 父亲多指，母亲正常，他们有一个白化病和手指 正常的孩子，则下一个孩子患一种病和两种病的 几率分别是（ ） D A．3/4，1/ B．3/4，1/8 C．1/4，1/ D．1/2，1/8

40 c 1992年高考题：下列人类遗传病中，有关遗传病 最可能的遗传方式是( ) A．常染色体显性遗传 B．常染色体隐性遗传
最可能的遗传方式是( ) c A．常染色体显性遗传 B．常染色体隐性遗传 C．X染色体显性遗传 D．X染色体隐性遗传