必修2第1章第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）.

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1 必修2第1章第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）

2 一、孟德尔主要工作成就 （1）提出遗传单位是遗传因（现代遗传传学确定为基因） 被誉为“遗传学之父” 通过豌豆杂交实验： 基因的分离规律
（2）发现两大遗传规律 基因的自由组合规律 被誉为“遗传学之父”

3 二、一对相对性状的杂交实验 1．选用豌豆作为实验材料的优点 (1)豌豆是________传粉植物，而且是________受粉，所以在自然状态下一般是纯种。若人工去雄授粉，时间应为开花_______(前/后)。 (2)豌豆具有许多__________的性状。 2．人工异花传粉过程：______→______→__________→______。 自花 闭花 前 易于区分 套袋 去雄 套袋 人工授粉 3.遗传学常用符号及含义 符号 P F2  ♀ 含义 子－代 子二代 自交 杂交 母本 父本 ♂ F1 × 亲本

4 相对性状：同种生物同一性状的不同表现，包括显性性状和隐性性状。
4.一对相对性状的杂交实验 实验过程 说明 P(亲本) 高茎×矮茎 F1 (子一代) _____ F 性状：高茎∶_____ (子二代)比例：______ ① P具有_____性状 ②杂交过程为：_____ 套袋 _________ 套袋 ③F1全部表现为_____性状 ④F2出现_________现象，分 离比为显性∶隐性≈_____ 相对 去雄 高茎 人工授粉 显性 性状分离 矮茎 3∶1 3∶1 相对性状：同种生物同一性状的不同表现，包括显性性状和隐性性状。 显性性状：F1显现出来的性状，如高茎； 隐性性状：F1未出来的性状，如矮茎。 性状分离：杂种后代出显性 性状和隐性性状的现象。 4

5 【典型例题】 孟德尔做了如下图所示的豌豆杂交试验，下列描述错误的是( )。 A A．①和②的操作同时进行 B．①的操作是人工去雄
孟德尔做了如下图所示的豌豆杂交试验，下列描述错误的是( )。 A A．①和②的操作同时进行 B．①的操作是人工去雄 C．②的操作是人工授粉 D．②的操作后要对雌蕊套袋 点拨： ①是去雄，在花未成熟时操作。②是授粉，在花成熟时操作。 人工授粉后要对雌蕊套袋，防止外来花粉干扰。

6 三、对分离现象的解释 1.生物的性状是由 决定的。体细胞中遗传因子 存在。 遗传因子 成双 2.形成配子时， 彼此分离，分别进入 的配子中。
1.生物的性状是由 决定的。体细胞中遗传因子 存在。 遗传因子 成双 2.形成配子时， 彼此分离，分别进入 的配子中。 成对遗传因子 不同 3.受精时，雌雄配子的结合是 。 随机 DD dd D d D d d DD Dd Dd dd Dd 高茎

7 【小结】遗传因子、性状等概念间的相互关系

8 【判断题】 (1)家兔的长毛与细毛是相对性状，大象的长鼻与猿猴的短鼻也是相对性状（ ） × 点拨：相对性状是同种生物同一性状的不同表现。
(1)家兔的长毛与细毛是相对性状，大象的长鼻与猿猴的短鼻也是相对性状（ ） × 点拨：相对性状是同种生物同一性状的不同表现。 (2)DD、dd、AABB、AAbb都是纯合子，Dd、AaBb、Aabb、AabbCCdd都是杂合子（ ） ∨ 点拨：每对遗传因子都相同的个体为纯合子。 (3)杂种后代不表现的性状叫隐性性状（ ） × 点拨：F1没有显现出的亲本性状为隐性性状，并不是不表现。 (4)纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子(　　)。 × 点拨：纯合子自交后代都是纯合子，杂合子出现杂合子和纯合子。 (5)表现型＝基因型＋环境条件（ ） ∨

9 四、对分离现象解释的验证——测交 1.演绎推理 测交：让F1与隐性纯合子杂交。 2.测交结果 D d 子代高茎和矮茎比例接近1:1。
3.测交结论 ① F1是杂合子，遗传因子组成是Dd。 Dd dd ② F1产生D和d两种比值相等的配子。 ③ F1产生配子时D和d配子分离，单独 进入不同配子。 测交结果证明孟德尔假说的正确性。

10 五、分离定律 在生物的体细胞中,控制_________的遗传因子成对存在,不相融合;在形成_____时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入___________中,随配子遗传给后代。 同一性状 配子 不同的配子 六、假说—演绎法 一对相对性状的杂交实验 观察现象，提出问题 对分离现象的解释 分析问题，建立假说 演绎推理，实验验证 对分离现象的验证 得到证实，假设成立 分离定律 10

11 【典型例题】 1.（2013新课标卷Ⅰ）6．若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响最小的是（ ）
1.（2013新课标卷Ⅰ）6．若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响最小的是（ ） A．所选实验材料是否为纯合子 B．所选相对性状的显隐性是否易于区分 C．所选相对性状是否受一对遗传因子控制 D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法 A 点拨：验证孟德尔分离定律一般用测交的方法。 显隐性不容易区分容易导致统计错误，影响实验结果。 所选相对性状如果受两对或多对遗传因子控制，则可能符合自由组合定律。

12 2.孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说——演绎法”，下列相关
叙述不正确的是（ ） A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的 B．“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容 C．“F1(Dd)产生两种数量相等的配子(D和d)”属于推理内容 D．对推理(演绎)过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的 B 点拨：受科学发展的局限，该时期还没有发现染色体的结构，孟德尔仅提出“遗传因子在体细胞中成对存在”的假说。 “F1(Dd)产生两种数量相等的配子(D和d)”属于孟德尔的 推理内容，并通过测交实验对假说做了验证。

13 七、分离定律运用 1.概率计算 （1）用分离比直接计算
如人类白化病遗传：Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa，则杂合双亲再生正常孩子的概率是3/4，生白化病孩子的概率为1/4，再生正常孩子是杂合子的概率为2/3。 （2）用配子的概率计算 方法：先算出亲本产生几种配子，求出每种配子产生的概率，再用相关的两种配子的概率相乘。 实例：如白化病遗传，Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa，父方产生A、a配子的概率各是1/2，母方产生A、a配子的概率也各是1/2，因此再生一个白化病(aa)孩子的概率为1/2×1/2＝1/4。

14 （3）杂合子Aa连续自交，第n代的比例分析。
在杂交育种时，可通过杂合子连续自交的方式获得显性纯合子。

15 【典型例题】 (2012安徽高考)假若某植物种群足够大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变。抗病基因R对感病基因r为完全显性。现种群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占（ ） A．1/9 B．1/ C ．4/ D．1/8 B 点拨：RR、Rr在种群中各占4/9，即在具有生殖能力的群体中各占1/2，故该种群所产生的配子比例为R∶r＝3∶1，r配子的概率为1/4，故子代中基因型为rr的个体的概率为1/4r×1/4r＝1/16rr。

16 两个有病的双亲生出无病的孩子,即“有中生无”,肯定是显性遗传病;两个无病的双亲生出有病的孩子,即“无中生有”,肯定是隐性遗传病。
2.遗传病预测 两个有病的双亲生出无病的孩子,即“有中生无”,肯定是显性遗传病;两个无病的双亲生出有病的孩子,即“无中生有”,肯定是隐性遗传病。 16

17 【典型例题】 表现正常夫妇，男方父亲患白化病，女方父母正常，但其弟 患白化病。这对夫妇生出白化病孩子的概率是（ ）
患白化病。这对夫妇生出白化病孩子的概率是（ ） A.1/ B.1/ C.1/ D.1/12 B 点拨：无病的双亲生出有病孩子,即“无中生有”,是隐性遗传病。 男方父亲患白化病，男方一定是Aa，女方有患病的弟弟，女方为AA(1/3)或 Aa(2/3) ,生出aa小孩的概率是1/4×2/3=1/6。

18 (1)优良性状为显性性状:可进行连续自交,直到性状不再发生分离为止,即可留种推广使用。
3.指导杂交育种 (1)优良性状为显性性状:可进行连续自交,直到性状不再发生分离为止,即可留种推广使用。 (2)优良性状为隐性性状:一旦出现就能稳定遗传,便可留种推广。 (3)优良性状为杂合子:两个纯合的不同性状个体杂交后代就是杂合子,但每年都要育种。 18

19 【典型例题】 采用下列哪一组方法，可以依次解决①～④中的遗传学问题 （ ） ①鉴定一只白羊是否是纯种 ②在一对相对性状中区分显、隐性
采用下列哪一组方法，可以依次解决①～④中的遗传学问题 （ ） ①鉴定一只白羊是否是纯种 ②在一对相对性状中区分显、隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯合度 ④检验杂种F1的基因型 A．杂交、自交、测交、测交 B．测交、杂交、自交、测交 C．测交、测交、杂交、自交 D．杂交、杂交、杂交、测交 B 点拨：鉴定基因型是纯合子还是杂合子动物用测交，而植物最简便的方法是自交。区分显、隐性可用定义法进行杂交，也可根据性状分离比法进行自交来判断。

20 【小结】几种交配类型 含　义 作　用 杂交 ①植物的异株异花受粉 ②动物不同个体间的交配 ①探索控制基因的传递规律 ②显隐性性状判断 自交 ①植物的自花(同株) 受粉 ②基因型相同的动物个体间的交配(可看作自交) ①提高纯合子的比例 ②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定 测交 F1与隐性纯合子相交，从而测定F1的基因组成 ①验证遗传基本规律理论解释 ②动物纯合子、杂合子的鉴定 正交与 反交 正交中父方和母方分别是反交中母方和父方 检验是细胞核遗传还是细胞质遗传

21 自交法：（植物）子代出现性状分离为杂合子，否，则为纯合子。
4.显隐性和显性杂合子和纯合子的判断 （1）显隐性判断 已知条件 显隐性判断 亲本组合 子代表现型 显性 隐性 甲×乙 甲 乙 甲×甲 甲、乙 （2）显性杂合子和纯合子的判断 自交法：（植物）子代出现性状分离为杂合子，否，则为纯合子。 测交法：（动物）子代出现性状分离为杂合子，否，则为纯合子。 21

22 【典型例题】 南瓜果实黄色和白色是由A和a控制,一黄色果实南瓜和一白色果实南瓜杂交,F1有黄色和白色果实,F1自交F2的表现型如图所示。下列说法不正确的是(　　) D A.由①②可知黄果是隐性性状 B.由③可以判定白果是显性性状 C.F2中,黄果与白果的理论比例是5∶3 D.P中白果的基因型是aa

23 点拨：由③白果自交后得到黄果,说明黄果属于“无中生有”,是隐性,基因型为aa,白果是杂合子Aa,呈现显性,因此亲本中白果也是杂合子,F1中黄果是纯合子aa,白果是杂合子Aa,
1/2×3/4=5∶3。

24 5.果皮、种皮等的遗传问题 (1)果皮(包括豆荚)、种皮分别由子房壁、珠被(母本体细胞)发育而来，基因型与母本相同。 (2)胚(由胚轴、胚根、胚芽、子叶组成)由受精卵发育而来，基因型与其发育成的植株相同。 (3)胚乳由受精极核发育而来，基因型为母本配子基因型的两倍加上父本配子基因型，如下图表示：

25 【典型例题】 豌豆灰种皮(G)对白种皮(g)为显性，黄子叶(Y)对绿子叶(y)为显性。每对性状的杂合子(F1)自交后代(F2)均表现3∶1的性状分离比。F2的种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自对以下哪代植株群体所结种子的统计(　　)。 A.F1植株和F1植株 B．F2植株和F2植株 C.F1植株和F2植株 D．F2植株和F1植株 D 点拨： 种皮由母本珠被发育而来，基因型与母本一致，要在下一代才能观察到；子叶由受精卵发育而来，基因型与父母本相关，在当代就能观察到。

26 【课堂小结】