基础医学概论 第一章 概 述 牡丹江医学院病生教研室 冯 华 E-mail:30443946@qq.com.

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1 基础医学概论 第一章 概 述 牡丹江医学院病生教研室 冯 华

2 基础医学概论与本专业的关系 基础医学概论是一门供医学院校非医学专业学生学习和了解医学全貌，掌握必要的医学基础知识的重要必修课。 非医学专业的学生，系统地掌握基础医学知识，了解人体的形态结构及其功能；了解生理现象和疾病状态下的病理变化；了解致病因子与机体防病机制的相互关系，这些涵盖广泛的基础医学知识，将对所从事的医药卫生相关行业的工作，发挥重要的、具有医学特色的作用。

3 考核方式：出勤和课堂表现、随机测验、课程结业理论考试（闭卷）。
教学要求与考核 1、课堂要求：108学时 6学分 2、考核： 考核方式：出勤和课堂表现、随机测验、课程结业理论考试（闭卷）。 成绩构成：平时成绩（出勤和课堂表现占10%、随机测验占10%）占20%；课程结业理论考试成绩（闭卷）占80%。

4 第一章 概述 第一节 基础医学概述 一、基础医学的概念及研究对象和任务 基础医学（preclinical medicine）是研究机体结构组成、功能代谢、疾病发生发展过程以及药物与机体相互作用的规律和原理的科学。

5 二、基础医学的起源 16世纪的解剖学 17世纪的生理学 18世纪的病理解剖学 19世纪的细胞学、细菌学 基础医学

6 三、基础医学及分支学科 310 基础医学 310.11 医学生物化学 310.14 人体解剖学 310.17 医学细胞生物学
人体生理学 人体组织胚胎学 医学遗传学 放射医学 人体免疫学 医学寄生虫学 医学微生物学 病理学 病理解剖学 病理生理学 药理学

7 四、基础医学的地位及与其他医学的关系 临床医学 基础医学 预防医学

8 五、基础医学研究的发展趋势 1、学科界限越来越模糊—分子水平 2、各学科知识的互相渗透、技术的互相借鉴 3、从微观到宏观
4、人群的研究将被更多地融入实验室的研究 手段 5、生物治疗的研究前景广阔 6、对复杂疾病病因和机制的认识，最终可能要靠系 统生物学来解决 7、更加注意研究成果的转化

9 六、基础医学研究面临的挑战 1、慢性复杂性疾病的研究 2、生命复杂的网络系统及其调节系统 细胞、分子 3、生命复杂的整体性和系统性

10 第二节 生命的起源过程 生命的起源和发展需要经过两个过程 一、生命起源的化学进化过程 （非生命物质 原始生命） 从无机小分子物质 有机小分子物质（氨基酸、核苷酸） 有机高分子物质（蛋白质、核酸） 组成多分子体系（团聚体） 原始生命

11 二、生物进化过程 原核生物化石 原核生物 真核生物 有性生殖生物 低等生物 高等生物（人） 现在、未来丰富多彩的生物界

12 三、生物进化论 19世纪达尔文自然选择学说的主要内容： 过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。 21世纪现代进化理论的基本观点： 进化的基本单位是种群；进化的实质是种群基因频率的改变。

13 细胞（cell） 组织（tissue） 器官（organ）
第三节 人体结构概况 细胞（cell） 组织（tissue） 器官（organ） 系统（system） 整体 组织：上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织 系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统 泌尿系统、生殖系统、神经系统、内分泌系统 感觉器

14 第四节 生命的基本特征与机体功能活动的调节
第四节 生命的基本特征与机体功能活动的调节 一、生命的基本表现 1、新陈代谢 新陈代谢是活细胞中全部化学反应的总称，包括物质代谢和能量代谢。 同化作用（合成代谢）与异化作用（分解代谢）

15 2、生长发育 生长是指生物在新陈代谢的基础上，同化＞异化，生物体的质量和体积增加。 发育是指从受精卵 胚胎期 幼年期 成年期 老年期 死亡。

16 3、生殖遗传与变异 生物体生长发育到一定阶段后，能够产生与自己相似的子代个体 ，这种功能称为生殖（自我复制）。 4、反应性 是指生命体在受到来自外界和内部刺激时，均具有产生反应的能力。

17 二、人体功能活动的调节方式 调节：是指机体根据内外环境的变化来调整和节制体内的活动，使机体内部及机体与环境之间达到平衡统一的生理过程。 （一）神经调节 神经调节是神经系统通过神经纤维对其所支配的器官所实现的调节。 其调节作用使通过反射活动来实现的

18 反射：是指在中枢神经系统的参与下，机体对
刺激所作的规律性应答反应。 反射活动的结构基础是反射弧 反射弧：感受器-传入神经-中枢神经-传出神 经-效应器 按形成条件和过程不同分为： 1、非条件反射：先天的、固定的、不必训练 2、条件反射： 后天的、不固定的、训练

19 （二）体液调节 体液调节是指体液因子通过体液途径对各种器官组织实现的调节。 如：内分泌腺 激素 靶器官 激素：全身性激素、局部性激素

20 （三）自身调节 自身调节是指当细胞、组织或器官受到环境变化的刺激时，不依赖神经、体液调节，而由其本身呈现的一种适应性反应。 如：血压 脑血流量

21 三、机体活动调节的反馈作用 反馈：是指被调节机构向调节机构发送信息而 对调节机构功能状态施加的影响。 负反馈：是指反馈信息与调节信息的作用性质 相反的反馈。是可逆的过程，维持稳 态。 正反馈：是指反馈信息与调节信息的作用性质 相同的反馈。是不可逆的过程，逐渐 加强。

22 教学重点与复习题 1、基础医学的概念。 2、基础医学常见的分支学科？ 3、简述人体功能的调节方式。 4、正、负反馈的区别是什么？

23 三、各教学环节学时及进度分配表 课 程 内 容 理论课学时 （一）概述 1 （二）细胞概述 3 （三）细胞内生物大分子的结构与功能 4
（四）物质代谢 6 （五）基因信息的传递与表达 （六）遗传与变异 2 （七）药物与机体的相互作用 （八）机体的组织 （九）运动系统 （十）神经系统 （十一）细胞和组织的适应、损伤与修复 （十二）炎症 （十三）肿瘤 （十四）机体的免疫器官

24 课 程 内 容 理论课学时 （十五）病原微生物 6 （十六）循环系统 4 （十七）呼吸系统 （十八）消化系统 （十九）泌尿系统 （二十）机体的病理生理变化（水电解质紊乱、水肿、 酸碱紊乱） 8 （二十一）机体的病理生理变化（缺氧、休克、DIC、 心力衰竭） （二十二）机体的病理生理变化（呼吸衰竭） （二十三）机体的病理生理变化（发热） 2 （二十四）机体的病理生理变化（肾衰竭） （二十五）生殖系统 （二十六）内分泌系统（应激） （二十七）感觉器官 合计 108