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翻转课堂： 基础教育变革新标杆 华东师范大学校长培训中心 吴志鋐
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每一个人，都可以站在这个大地，分享这个世界，并触摸天空。
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“将世界上最优质教育资源，传播到地球最偏远角落”。
翻转课堂 翻转课堂
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2007年，美国科罗 拉多州林地公园中 学（Woodland Pank High School) 乔纳 森和亚伦的实验。
翻转课堂的起源 2007年，美国科罗 拉多州林地公园中 学（Woodland Pank High School) 乔纳 森和亚伦的实验。
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越来越多学校尝试翻转课堂教学模式 2010年美国底特律Clintondale学校； 2011年美国明尼苏达州斯蒂尔沃特市石桥小 学；
2011年美国加州河畔（Riverside ）联合学 区。
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翻转课堂 翻转课堂（Flipped Classroom）是指一 种教师创建学习视频，学生在家中或课 外观看，回到课堂师生面对面交流和完 成作业的教学形态。
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“翻转课堂”后带来的变化 学生喜欢、感兴趣，对学习责任感增加； 课堂中师生互动、合作学习增多； 学生成绩明显改善； 教师喜欢新模式；
家长高度认可和支持。
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萨尔曼.可汗
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这是我第一次笑着做微积分。（学生） 我也是，我真的是度过了幸福的一天。（学生） 你简直就是数学上帝。（学生） 我刚想放弃物理课，是你救了我。（学生） 我12岁的儿子患有孤独症，他对数学极度恐惧，我们 试遍了所有的方法，买了所有可以帮助他学习的东西， 都不起作用。我们无意中发现了你讲小数的视频，没 想到它竟然奏效了。之后，我们又进入可怕的分数， 儿子又学会了。这简直难以置信！他自己更是兴奋。 （家长） 我只实验了两个月，就已感觉到学生的学习有了明显 改善。（教师）
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可汗视频使用的工具 录屏软件CamtasiaRecorder 手写板Wacom BambooTablet 免费绘图软件SmoothDraw
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我是可汗的忠实粉丝 “我高兴地看到，越来越多的学校翻转课堂，将单纯听课的环节安排在课外，课堂里则进行更合作、更有针对性的学习。可汗学院是一个非常好的范例。”
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可汗学院在线课程的特点： 突出“学”而非“教” 知识点为核心的微视频 利用手写板把思维可视化 亲和风趣的解说 进阶式学习和及时检测
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微视频制作方法 DV+白板 手机+白纸 手写板+录屏软件 录屏软件+PPT(例1、例2、例3、例4、例 5）
平板电脑
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关于翻转课 堂的几点思考
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翻转课堂不是取消课堂 翻转课堂不是取消教师 翻转课堂不是取消探究体验 翻转课堂不是只做加法不做 减法
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更多的互动 更多的生成 更多的探究 更深的思考 更高的效率
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老师做更高阶的事情， 而把基本的事情留给电脑 去做。
（魏伯格 创意学习创始人暨 执行董事）
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翻转课堂“五环节” 视频学习 汇报提问 点拨精讲 合作探究 巩固提升
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同样是“先学后教” 导学案、讲学稿——文本式预习方案 翻转课堂——基于导学视频的预习方 案
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“随教而学”与“依学而教” 学生在教师 的教中学 教师在学生 的学中教
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课堂教学对比（南京） 新课学习 自学反馈、疑问解答 小练反馈 巩固练习 进阶性练习 梳理总结 拓 展 延 伸 当堂作业（在线测试）
常 规 课 堂 翻 转 课 堂 第一环节 新课学习 自学反馈、疑问解答 小练反馈 第二环节 巩固练习 进阶性练习 第三环节 梳理总结 拓 展 延 伸 第四环节 当堂作业（在线测试） （35%） （12.5%） （45%） （60%） （5%） （12.5%） （30%）
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和他们一起拥抱技术，而非拒绝技术。
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翻转课堂：为什么要行动？ 分享优质教育资源，实现教育均衡； 体现个性化学习，提供适合的教育； 成就信息技术时代的名师。
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很多人输就输在，对于新兴事物 第一看不见， 第二看不起， 第三看不懂， 第四来不及。 ——马云
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