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How to Use Chinese Teaching Materials and Resources
高等教育出版社 鞠慧 2016年10月1日
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此活动用于介绍教师的信息，也可以让学生以此方法分享个人信息。
3个事实3个谎言 1 我是金牛座。 2 我是近视眼。 3 我是第一次来英国。 4 我是南方人。 5 今年是我的本命年。 6 我的专业是中文信息处理。 此活动用于介绍教师的信息，也可以让学生以此方法分享个人信息。
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教材与教学
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教材与教学 教学内容的增减 教学顺序的调整 教学素材的补充 教学方法的升华
利用 教学内容的增减 教学顺序的调整 教学素材的补充 教学方法的升华 即便是“适用”的教材，也需要教师的再创造。新知识与旧知识，输入与输出，背景与方法，内容与评估
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活动选自《Cool Panda 少儿汉语教学资源》
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把小卡片埋在沙子里，让学生翻找
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把小卡片包在废纸包里，让学生翻找
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选自 Cool Panda 《我们爱跳舞》
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作为活动页使用 把图片/文字贴在上面
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Textbook Readings v v 《YCT标准教程》(1—6) Cool Panda少儿读物 Level 1
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《YCT标准教程》编写依据 ●词汇：600词 ●话题：147项 ●语言点：49项 ●任务：31项
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标准化汉语考试一览 国际汉语能力标准化考试 汉语非第一语言的中小学生 笔试（一到四级）、口试（初级、中级）
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YCT笔试听力部分（1-4级）题型 一级 二级 三级 四级 词汇量 80 150 300 600 第一部分 判断对错 考查词 考查短语
简单句 对话或句子 第二部分 三选一 找对应图片 一张图三个句子 第三部分 简单对话 回答问句 回答问题 第四部分 听句子
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YCT笔试阅读部分（1-4级）题型 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 一级 （15题） 判断对错，共5题 单词 图片+拼音
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 一级 （15题） 判断对错，共5题 单词 图片+拼音 选出与句子对应的图片，共5题 单句 填词入对话，共5题 无 二级 （20题） 词组短语 选出与对话对应的图片 AB对话，共5题 问答对话配对，共5题 拼音
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第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 三级 （25题） 为每个对话匹配正确的图片，共5题 图片+拼音 选出与图片匹配的句子，共5题一张图对应三个句子 句子选择 选择正确的答句，完成对话，共5题 拼音 填词入对话，共10题 四级 （30题） 选出与图片匹配的句子，共5题 一张图对应三个句子 图片 句子配对，共10题 长度适中，以对话形式为主，有一部分为描述性句子 选词入问答对话， 共10题 阅读一段话，提取句子信息，选择答案，共5题
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以考教结合、多元智能为编写理念 智能类型 擅长项目 语言 阅读、写作、讲故事、文字游戏 逻辑—数学 实验、质疑、解决逻辑问题、计算 音乐
唱歌、吹哨、哼曲子、为喜欢的童谣谱曲 视觉—空间 设计、绘画、想象、涂鸦 肢体—运动 跳舞、跑、跳、为歌曲和歌谣添加动作 内省 确立目标、沉思、空想、制订计划、保持安静 人际关系 领导、组织、与人和睦相处、操控、调节、社交聚会 自然观察者 理解、分类、解释自然世界中的万物
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教学流程设计：遵循认知与学习规律
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关键句 YCT语言点全覆盖 话题为纲，语言点为暗线 词语 增加了少量超纲词。 按类分列。 举例扩展。 词语游戏。
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课文 内容贴近生活。 语言真实自然。 随文提问。 相关扩展活动。
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练习与活动 形式多样。
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MINI故事 提高阅读能力。 可表演。
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测试与评估 模拟真题。 巩固学习成果。 检查学习效果。
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第一册～第四册：12课 第五册～第六册：15课 建议课时：3-4课时（30-40分钟一课时）
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如何进行词语教学？
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展示 讲解 练习 意义 语音 汉字 词性 词义 用法 动/静 记忆/表达 听/说
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有效的词语教学方式？ 大致的分类 适当的语境 合理的扩展 多元的方法 不断的复现
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的 头发 鼻子 眼睛 耳朵 个子 真 小 大 长 高
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鼻子 词语朗读与识认 依据实物/图卡／词卡／动作／多媒体 集体／分组／个人 顺序／跳序 常规性／游戏性
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听辨举手
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眼睛 头发 大 高 鼻子 小 耳朵 长
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词语加减法
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大呼小应
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碰炸弹
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词语扩展 的 我的 你的 他的 爸爸的 妈妈的…… 真 真长 真高 真大 真小
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词语游戏 贴五官 快速指说 少了什么 抢拍卡片 西部牛仔 BINGO!
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少了什么？
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蜜蜂 兔子 老虎 熊猫
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What’s left? ?
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What’s left? ?
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What’s left? ?
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蜜蜂
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老虎
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兔子
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熊猫
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What’s left? ? 老虎 熊猫 兔子
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What’s left? 老虎 兔子 ? 蜜蜂
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What’s left? ? 熊猫 兔子 蜜蜂
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如何进行句子教学？
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扩展与替换 眼睛 妹妹的眼睛 妹妹的眼睛真小！ 弟弟的眼睛真大！
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