21、掌声.

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1 21、掌声

2 情况 姿势 犹豫 普通 情绪 镇定 讲述 热烈 忧郁 歧视 鼓励 残疾 骤然间 麻痹症 kuàng zī shì yù pǔ tōng
情况 姿势 犹豫 普通 xù zhèn shù rè liè 情绪 镇定 讲述 热烈 yōu yù qí shì lì cán jí 忧郁 歧视 鼓励 残疾 zhòu má bì zhèng 骤然间 麻痹症

3 情况 姿势 犹豫 普通 情绪 镇定 讲述 热烈 忧郁 歧视 鼓励 残疾 骤然间 麻痹症

4 犹豫 持久 经久不息 忧郁 残疾 热烈

5 犹豫 持久 经久不息 忧郁 残疾 热烈

6 lào diào 落下了残疾 刚调来的

7 小英曾经是个怎样的人？后来，小英像变了个人似的，她变得怎样了？画出相关词句。

8 掌声前 在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。 掌声后 说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……

9 掌声前 在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。

10 掌声前 在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。

11 当同学们在教室里说说笑笑时， 她总是默默地坐在教室的一角； 当同学们在操场上快活地游戏时， 她 ； 当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时， 她 。
在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。 当同学们在教室里说说笑笑时， 她总是默默地坐在教室的一角； 当同学们在操场上快活地游戏时， 她 ； 当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时， 她 。 总是默默地坐在教室的一角 总是默默地坐在教室的一角

12 当同学们在（一起交谈）时， 小英默默地坐在教室的一角。 当同学们在（ ）时， 小英默默地坐在教室的一角…… 一起游戏 一起跳舞

13 在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。
因为 ， 所以她总是默默地坐在教室的一角。

14 掌声前 在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。

15 原来的小英： 自卑 忧郁

16 掌声后 说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房…… 变 不再忧郁

17 掌声后 说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……

18 同学们在（交谈）小英也在（ 和同学们交谈 ）； 同学们在（ ）小英也在（ ）；同学们在（ ）小英也在（ ）……
小英不再忧郁， 同学们在（交谈）小英也在（ 和同学们交谈 ）； 同学们在（ ）小英也在（ ）；同学们在（ ）小英也在（ ）…… 游戏 和同学们一起游戏 跳舞 和同学们一起跳舞

19 小英变成： 开朗 自信 爱与人交往

20 掌声后 说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……

21 自卑 忧郁 ↓ 开朗 自信 爱与人交往 小英为什么会有这么大变化的呢?

22 轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。
思考：小英立刻（ ？ ）把头低了下去 紧张 害怕 ？

23 小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，我们注意到，小英的眼圈红了。

24 如果小英就在我们身边，她不敢走上讲台，你会对她说什么？
说一说 如果小英就在我们身边，她不敢走上讲台，你会对她说什么？

25 同学们给了小英几次掌声？画出描写掌声的句子。同学们为什么要给小英这样的掌声呢？

26 小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬。然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。

27 小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。
小英在大家的注视下，一摇一晃地走上了讲台。 终于—— ， 。

28 小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上讲台。
你认为大家注视的目光中包含了什么？

29 第一次：就在小英刚刚站定的那一刻，不知是谁带的头，教室里骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。
第二次：当她讲完的时候，教室里又响起了经久不息的掌声。

30 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。

31 第一次掌声，大家为什么为小英鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？
你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你......

32 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。
赞扬和鼓励 这是 的掌声！

33 当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。

34 你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……
第二次掌声，大家又为什么为小英鼓掌？他们又在心里给英子说什么？ 你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……

35 当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。
赞许和肯定 这是 的掌声！

36 同学们为什么给小英掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？
第一次掌声是同学们自发地鼓掌，是对小英勇敢地走上讲台的赞扬和鼓励。 第二次掌声是演讲后的鼓掌，是对小英演讲成功的充分肯定和能战胜自我的鼓励。

37 小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。
.... ..

38 英子的信

39 “我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”

40 对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！
鼓起生活的勇气 对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！

41 从小英的变化和两次掌声中，你体会到了什么？
尊重，理解，鼓励可以改变一个人！

42 是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。

43 人与人之间需要相互尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确看待自己。
你能理解这句话吗？理解身处困境，小英怎样珍惜这掌声的，这里的掌声仅仅指鼓掌吗？ 人与人之间需要相互尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确看待自己。

44

45 掌声可以给人极大的鼓励，能使人鼓起勇气微笑着面对生活！
同学们，请不要吝啬我们的掌声！

46 最美的掌声 掌声像一束阳光，温暖着我们的生活； 掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。 掌声是一股力量，给我们信心和勇气； 掌声是一份真爱，拉近了你我的距离； 　　　　 　 　 掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手； 掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。 珍惜别人的掌声吧， 也不要忘记，把我们的掌声献给别人。 因为，那是爱的音符， 是世界上最美丽的语言！

47 请按此结构顺序复述课文 小英感动 小英受到鼓舞 小英自卑 作者的感想 小英走出自卑 小英窘迫 小英的感想