九十八學年第二學期軍訓授課提報 報告人：薛贈福.

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1 九十八學年第二學期軍訓授課提報 報告人：薛贈福

2 一、孫子兵法 （一）授課內容：孫子兵法7~13章 （二）上課方式：採講授、問答、討論、 報告及影帶收視

3 （三）教學評量 課間教學評量：60% （包含學生到課 率及師生互動成績） 報告成績：20% 期末測驗：20%

4 課間評量： 課間教學評量60%(扣至0分或加至100分為止)： (1)到課一節加3分。
(2)遲到一次(指教師點完名，遲到超過20分鐘以曠課論)扣1分。 (3)若依規定完成請假手續（喪假除外），酌扣1分。 (4)上課時打瞌睡、講話聊天、未帶教材、著托鞋…等，予以登記，一次扣1分。【睡覺若經教官點名3次，則該節無出席成績；第二節課蹺者，該週亦無出席分數】 (5)上課時認真聽講、能做適時回應…等，予以登記，一次加1分。

5 報告題目參考 1、請以「軍爭篇」的內涵運用於戰爭、商業及人際關係。 2、請說明「謀攻」、「虛實」及「九變」的好處及應注意 事項。 3、當便利商店（或類似產業）在開疆闢土時，請運用「九 地篇」之內涵說明擴張策略。 4、請以「行軍篇」之相敵33術及帶兵之法說明人際相處及 領導統御之運用。 5、請以「地形篇」之6種地形說明本校周圍地形有何相似之 處。 6、赤壁之戰是否有運用「火攻篇」之內涵。 7、請以「用間篇」內涵說明軍事、商業、警政、人際關係 之運用。

6 （四）使用書籍及參考教材： 1.孫子兵法原文 2.楊奕源，孫子兵法戀愛講義，2002年。 3.沈傑/萬彤，孫子兵法，典藏閣2002年。 4.李浴日，，孫子兵法，領航文化，2005年。 5.陳建平，孫子兵法與現代人際關係，華立文化 2005年。

7 6.艾文托佛勒，新孫子兵法研究，黎明文化事業
公司1990年。 7.靳元照、孫松濤戰爭論，時報文化1995年。 8.黃崑志，孫子兵法百例與管理，宇陞文化 2003年。 9.羅吉甫，商戰孫子，遠流出版公司1994年。 10.李建成，孫子兵法與兢爭優勢，交大出版社 2006年。

8 （五）課程目標： 1.認識兵學的內容及其學習門徑。 2.協助認識戰爭，作為通識教育之一環 3.掌握孫子的思想脈絡，作為研訂謀略的
基礎。 4.培養同學審機度勢與處斷事務的能力， 並結合其專業知識，以邁向成功之路。

9 （六）授課進度 孫子兵法第7 篇 軍爭篇－－－2小時 孫子兵法第8 篇 九變篇－－－4小時 孫子兵法第9 篇 行軍篇－－－4小時 孫子兵法第10篇 地形篇－－－4小時 孫子兵法第11篇 九地篇－－－4小時 孫子兵法第12篇 火攻篇－－－4小時 孫子兵法第13篇 用間篇－－－2小時 

10 項次 片名 時間 備註 （七）教學影片一覽表 1 吳宮教戰 27分鐘 2 諸葛亮七擒七縱孟獲 100分鐘 3 赤壁之戰 總計 227分鐘
約佔總課程10.5％

11 （八）本學期新增部份： 1.第十一篇地形篇部份擬利用1~2小時 至校園內實地勘察，讓學生更瞭解 地形篇之內容。 2.每週上課前10分鐘宣導學校活動及 本週重要新聞，讓學生不會與社會 脫勾。 3.延伸閱讀心得報告：電影-風聲

12 98-1學期授課優缺點分析： （一）優點部份： 1.上課點名答「有」時，加分。－讓學生一上課就有加分，並且答「有」時可振奮其上課精神。
2.上課時經常問學生問題，只要學生自動舉手回答，不管對錯，一律加分，鼓勵學生勇於回答及表達自我看法。 3.與學生互動密切，讓學生在輕鬆氣氛下學習。 4.上課前5分鐘告訴學生本週學校重要活動，提醒及鼓勵學生多參加學校活動，使其大學生活更多彩多姿。 5.精選與課程相關之教學影片，藉由影片告訴學生相關含義，使學生能在情境下學習。

13 （二）缺點部份： 1.學生反應影片播放太少－仍將堅持不能超過上課時數1/3規定。 2.課本使用次數太少－將指定學生下課後返家預習下次上課內容， 3.投影片播放太快，來不及抄寫。 4.上課時仍有少數學生體力不支、精神不濟－將加強對其之「關照」，多叫他（她）們起來唸投影片內容或回答問題。

14 報告完畢 敬請指導