修 辞 常用的修辞（辞格） 是为了使说话增强表达效果而运用的 一些修饰描摹的特殊方法。.

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1 修 辞 常用的修辞（辞格） 是为了使说话增强表达效果而运用的 一些修饰描摹的特殊方法。

2 比喻 比 喻 明喻：出现本体、比喻词、喻体 暗喻：出现本体、喻体 借喻：出现喻体 明喻：二月春风似剪刀。
比 喻 比喻 明喻：出现本体、比喻词、喻体 暗喻：出现本体、喻体 借喻：出现喻体 明喻：二月春风似剪刀。 暗喻：时间就是金钱。建筑是凝固的音乐。 借喻：这个鬼地方，一阴天，我心里就堵上个大疙瘩。

3 比拟运用联想把物当作人写，或把人当作物、把甲事物当作乙事物来写 拟人：把非生物或生物当作人来表现 拟物：把人当作物来写
比 拟 比拟运用联想把物当作人写，或把人当作物、把甲事物当作乙事物来写 拟人：把非生物或生物当作人来表现 拟物：把人当作物来写

4 不直接说出要说的人和事物，借和它密切相关的名称去代替 特征代本体 部分代整体 具体代抽象
借 代 不直接说出要说的人和事物，借和它密切相关的名称去代替 特征代本体 部分代整体 具体代抽象

5 夸 张 把话说得超过客观事实和实际可能的一种辞格 扩大性夸张 他的一双眼皮像有几斤重，只想合起来 缩小性夸张 芝麻大个官，有啥了不起 超前性夸张 “请”字的音还未落，席上的酒肉早就一扫而光了

6 结构相同或基本相同，字数相等，意义密切相关联的一组短语或句子，两两对称地组织在一起。
对 偶 结构相同或基本相同，字数相等，意义密切相关联的一组短语或句子，两两对称地组织在一起。 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞

7 把三个或三个以上的结构相同或相似、意义相关、语气一致的短语或句子排 列起来，以增强表达效果的一种辞格。
排 比 把三个或三个以上的结构相同或相似、意义相关、语气一致的短语或句子排 列起来，以增强表达效果的一种辞格。 对同志对人民，不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁

8 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了
反 复 为了表达的需要，有意重复某些词语或句子 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了

9 利用字词的同音近音或词句的多义等条件，故意使语言表达 有双重意义 谐音双关 孔夫子搬家——净是书（输） 语义双关
双 关 利用字词的同音近音或词句的多义等条件，故意使语言表达 有双重意义 谐音双关 孔夫子搬家——净是书（输） 语义双关 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。

10 故意使用跟本来意思相反的词语或句子来表达本意。
反 语 故意使用跟本来意思相反的词语或句子来表达本意。 这个“小笨蛋”还真行，语文得了满分。

11 利用上下文的联系，故意把只适用于甲事物的词语巧妙地顺势连用于乙事物。
拈 连 利用上下文的联系，故意把只适用于甲事物的词语巧妙地顺势连用于乙事物。 我们的眼泪流啊流！总也流不尽那难言的痛苦和无尽的怀念。

12 在现成词语的比照下，更换现成词语中的语素或构成材料，临时仿造出语言中本没 有的新词语，
仿 词 在现成词语的比照下，更换现成词语中的语素或构成材料，临时仿造出语言中本没 有的新词语， 他作出来的歌，不是“诗” ，明明叫做“快板”，因此不能算“诗人”，只能算“板人”。

13 通感又叫移觉，借助人的感觉的转移，用这种感觉器官的感受去描写那种感觉器官 的 感受，有意使听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉等感觉沟通起来。
通 感 通感又叫移觉，借助人的感觉的转移，用这种感觉器官的感受去描写那种感觉器官 的 感受，有意使听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉等感觉沟通起来。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

14 用上一句末尾的词语做下一句的开头，使相邻的句子首尾蝉联，上递下接，这种辞 格叫顶针（真），也叫联（连）珠。
顶 真 用上一句末尾的词语做下一句的开头，使相邻的句子首尾蝉联，上递下接，这种辞 格叫顶针（真），也叫联（连）珠。 竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。

15 前一句结尾部分作后一句的开头部分，前一句的开头部分作后一句的结尾部分，利 用语句循环往复的形式表达不同事物间的有机联系。
回 环 前一句结尾部分作后一句的开头部分，前一句的开头部分作后一句的结尾部分，利 用语句循环往复的形式表达不同事物间的有机联系。 开水不响，响水不开 雾锁山头 山锁雾，天连水尾水连天

16 文 言 文 常用实词、虚词的意义和用法 词类活用 特殊句式 文言翻译

17 引申義：由本義發展出來的意義。 

18 词类的活用 假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子》） 徐庶见先主，先主器之。（《三国志·蜀书》）
秦有郑地，得垣雍，决荧泽而水大梁，大梁必亡矣。（《战国策》） 军垒成，秦人闻之，悉甲而至。（《史记》） 赵王之子孙侯者，其继有在者乎？（《战国策》 老吾老，以及人之老。幼吾幼，以及人之幼。（《孟子》）

19 词类的活用 使动用法：使宾语所代表的人或事物具有某种性质或发出某种动作。 丰衣足食、精兵简政；飞沙走石，惊天动地。
鼻大可小，小不可大也。目小可大，大不可小也。（《韩非子》） 于是梁王虚上位，以故相为上将军。（《战国策》） 夫如是，故远人不服，则修文德以来之。（《论语·季氏》） 既而与为公介，倒戟以御公徒而免之。（《左传·宣公二年》） 四年春正月，朝诸侯王于甘泉宫。（《汉书·武帝纪》） 将战，华元杀羊食士。（《左传·宣公二年》） 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（《战国策·齐策》） 项伯杀人，臣活之。（《史记》）

20 词类的活用 意动用法：认为宾语所代表的人或事物具有某种性质或做出某个动作。 禹稷当平世，三过其门而不入，孔子贤之。（《孟子》）
吾妻之美我者，私我也。（《战国策》） 是故明君贵五榖而贱金玉。（晁错《论贵粟疏》） 宝珠玉者，殃必及身。（《孟子》） 托地而游宇，友风而子雨。（《荀子》） 孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（《孟子》） 邑人奇之，稍稍宾客其父。（《伤仲永》）

21 古代汉语的被动句 1. 为……V：兔不可复得，而身为宋国笑。（《韩非子》） 有一於此，將爲戮乎？（《左传》） 2. V于……：
A．表示动作行为的处所或时间：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。 B．表示动作的终点，相当于“到”：行十日十夜而至于郢。 C. 表示动作行为的对象：吾矛之利，于物无不陷也。 子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。” D．表示原因，相当于“在于”、“因为”：业精于勤荒于嬉。 E．表示比较，相当于“比”：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 F．表示被动：郤克伤于矢。劳心者治人，劳力者治于人。

22 古代汉语的被动句 3. 见+V：舉世皆濁我獨清，衆人皆醉我獨醒，是以見放。（楚辭） 见笑于大方之家。（庄子） 4. 被动句：
下施萬民，萬民被其利。（墨子·尚賢下 ）

23 谢 谢！ Thank you！