高雄市學生輔導諮商中心 個案轉介流程簡介 王瑞琳 心理師 個案管理員.

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1 高雄市學生輔導諮商中心 個案轉介流程簡介 王瑞琳 心理師 個案管理員

2 學生輔導工作-三級個案之區辨 一級個案：班級導師協助處遇 學生出現持續性適應困難：情緒、學習、人際、家庭、生活，顯著影響學習與學校適應
導師已跟學生進行個別或團體晤談 導師跟家長溝通，改變管教策略或方法 圖片出處:

3 學生輔導工作-三級個案之區辨 二級個案：輔導室協助處遇－專兼任輔導老師、認輔老師 提供個別諮商與輔導，包括心理測驗的實施 小團體輔導
班級輔導 必要時，召開個案會議

4 學生輔導工作-三級個案之區辨 三級個案：教育局學生輔導諮商中心協助處遇
當學校輔導教師已運用介入性輔導策略，學生仍出現嚴重適應困難、問題未改善，甚至日益惡化的情形，建議轉介至學諮中心 高雄市學生輔導諮商中心

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6 學生轉介服務申請說明 表單下載： 高雄市學生輔導諮商中心/檔案分享/學生輔導諮商中心表單（學校使用） 申請項目： （得複選） 心理師服務 社工師服務

7 學生轉介服務申請說明 檢附資料： 學生基本資料表、輔導（認輔）老師輔導紀錄至少5次、個討會紀錄（於近期已與本中心督導召開會議者需附）、校務系統資料、測驗結果（得免附此項）等資料 申請心理師服務者，另應檢附監護人同意書及醫囑照會回覆單（患精神疾病者） 申請學校社工師服務者，另應檢附學校社工師個案轉介單

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11 請將以上正本資料，以公文交換至學諮中心； 公文交換不便地區請郵寄至80768高雄市三民區覺民路363號 高雄市學生輔導諮商中心收

12 申請心理師服務開案標準與服務流程 轉介標準： 學生經校內導師、輔導（認輔）老師輔導後，仍未改善主要需處理議題，並已明顯影響其學習狀況。
學生發生危機狀況 學生罹患精神疾病或精神官能症，且疾病症狀困擾學生之生活；經就醫後由精神科醫師照會後同意進行心理諮商服務

13 申請心理師服務開案標準與服務流程 開案優先順序標準 校內已由輔導（認輔）老師及專任專業輔導人員進行輔導，並檢附清楚之輔導紀錄或服務摘要資料
學生具有立即性危機狀況 學生罹患精神疾患，且經精神科醫生診斷適宜進行心理諮商 圖片來源：

14 申請心理師服務開案標準與服務流程 符合以下情形者，以提供相關人員諮詢服務為原則： 校內已配有專任輔導教師或專任專業輔導人員
學生已有轉介其他諮商資源協助 學生為兒少保、性侵害或性騷擾通報案件個案，已有社政單位資源進駐協助 學生長期中輟、就學情形不穩定，無法穩定接受諮商 家長或監護人於諮商過程中拒絶學生接受諮商 學生困擾情形不嚴重，經由相關人員提供關心與晤談，或由學校主責邀集相關人員召開個案研討會議，即可獲得解決者 學生之主要需求為精神醫療、法律、社會褔利或特殊教育等非諮商專業服務項目者

15 申請心理師服務開案標準與服務流程 收件後之處理流程
學諮中心接到學校所送出的轉介資料，原則上收件後7-14天通知學校評估結果（召開個討會或提供心理師服務）。 確定開案後，派案心理師主動與學校聯繫諮商服務時間 心理師第一次入校服務時，學校需主責召開轉介會議，邀請校內相關人員，提供接案所需訊息，並和心理師進行討論與協調，確立諮商目標 進行初次會談 心理師可依學生狀況提供個別諮商、團體諮商、親職教育、家族治療等等 學校得視諮商情形及學生狀況評估是否召開個案研討會 評估可結案之日期，並且與學校轉介人員及學生相關人員進行溝通與討論 進行結案、結束服務

16 評估會談與資料蒐集 基本資料 行為觀察 問題史或疾病史
目前問題描述：出現的頻率/時間長短或強度/對生活及學習、自我概念的干擾/家人或重要他人的看法為何 問題史描述：第一次出現此問題的情形 一般醫學史

17 評估會談與資料蒐集 家庭史 父母的資料 手足的資料 其他家人的資料 家庭角色與互動 個案在家庭中的感覺
家庭成員對個案的感覺或對個案問題的看法

18 評估會談與資料蒐集 其他 物質濫用史 自殺史 犯罪史

19 高雄市學生輔導諮商中心 服務申請簡介

20 服務申請內容 危機事件相關處遇 班級輔導 危機減壓團體 團體諮商 個案研討會議（針對個案進行整合處遇會議） 心理諮商推廣服務 中心簡介
中心媒材及出版品分享 輔導人員督導（諮詢）會議

21 服務申請內容 教師/家長個別諮詢服務 駐校服務（以無專任輔導教師學校申請為優先） 小團體輔導（以危機事件或特殊團體申請為優先）

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23 服務申請說明 學校申請討論個案之服務時，相關資料（例如，個案報告、認輔紀錄等等），需隨申請表附上
※會議辦理前2日，中心仍未收到申請相關資料時，原定會議將取消，請學校擇期再召開 服務過程中（含駐校服務），有學生轉介服務需求者，請將學生轉介服務申請單和個案相關資料送至本中心 請申請學校務必簽章，並將正本資料以公文交換至學諮中心；公文交換不便地區請郵寄至： 80768高雄市三民區覺民路363號 高雄市學生輔導諮商中心

24 自我成長 成就每個孩子 積極增強輔導知能進修的安排 整合各項社會資源 加強處室間的橫向連繫 增加與同儕互動、溝通的機會 自我照顧
圖片來源源:

25 教育部學生輔導資訊網 5%9C%8B%E6%B0%91 %E5%B0%8F%E5%AD% B8%E5%AD%B8%E6%A 0%A1%E8%BC%94%E5 %B0%8E%E5%B7%A5% E4%BD%9C%E5%8F%8 3%E8%80%83%E6%89 %8B%E5%86%8A%E9% 9B%BB%E5%AD%90%E 6%9B%B8/

26 祝褔大家 感謝聆聽