语文中考复习 ——现代文阅读（一） 重庆求精中学 谷岚.

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1 语文中考复习 ——现代文阅读（一） 重庆求精中学 谷岚

2 中考现代文阅读考什么？ 《别踩疼了雪》 《为我唱首歌吧》 《好望角》 文章内容 词语理解 句子理解 文章中心 句子赏析 表达应用 人物性格
2008年重庆中考 《为我唱首歌吧》 2009年重庆中考 《好望角》 2010年重庆中考 文章内容 词语理解 句子理解 文章中心 句子赏析 表达应用 人物性格 体验感悟 文章内容 文章内容

3 中考现代文阅读关于词语理解的考试要求是 理解文中重要词语的 含义和作用

4 重要词语 关乎文章中心的词语 关乎表达人物情感的词语 关乎刻画人物性格的词语 具有特殊含义的词语 体现语言特色的词语 具有特别表达作用的词语 ……

5 关于“词语理解”，中考怎么考—— 1.解释（理解）加点词在句中的含义。 2.揣摩句中加点的词，说说它的表达 效果（好处）。

6 （1）老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样!”
14．理解加线词在句中的含义。（4分） （1）老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样!” （2）老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子——中间破了个圆圆的洞。 “诡秘”原指（行动态度等）隐秘不易捉摸。这里指老人的笑中含有深意，隐藏着他的人生的秘密，让人不解而好奇。 “面黄肌瘦”原指人营养不良身体瘦弱的样子，这里用拟人手法写出老人因至爱这本小册子，珍藏时久，小册子发黄破旧的样子。 （2010年重庆中考）

7 唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 朱自清《背影》 “聪明”本指聪慧灵敏，这里褒词贬用， 写出自己没能领会到深沉父爱的糊涂和内疚。

8 XX词语原指……，在本文这里指……。 词语含义理解的解题思路： 1.结合语境解释词语 2.注意词语的特殊表达形式 3.思考词语的特殊含义
答题规范： XX词语原指……，在本文这里指……。

9 “理解词语含义”阅读训练

10 请说出第①段“读书好比串门儿——隐身的串门儿”这句话中“隐身”的含义。（3分）
“隐身”原指把自身隐藏起来，不让别人看见，这里指读书时发挥主体作用，可不考虑作者或书中人物的感受，自己随意阅读、思考和发挥。 （2010连云港）

11 “因为我们的爱‘零存整取’，每次打开钱夹付钱的时候，心里就会有一股暖流传遍身上每一个细胞，那是在买单中享受快乐。”请结合具体的语言环境，说说该如何理解加
横线的词语的含义？（3分） “零存整取”原指银行的一种储蓄方式, 在文段中的含义是，平时我们对自己生命中最重要的人付出了一点一滴的爱，最终你会得到回报 —— 享受到无尽的快乐和幸福。

12 XX词语原指……，在本文这里指……。 词语含义理解的解题思路： 1.结合语境解释词语 2.注意词语的特殊表达形式 3.思考词语的特殊含义
答题规范： XX词语原指……，在本文这里指……。

13 2.揣摩句中加点的词，说说它的 表达效果（好处）。

14 (1)揣摩下面句中加线的词，说说它的表达效果。
①孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。 ②爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。 用拟人，变抽象为具体，生动形象地表现出了父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱，展现了深沉的父爱。 用拟人，赋予雪以生命，生动形象地表达出女儿 对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵。 （2008年重庆）

15 14.揣摩句中加线词语，体会他们在表达上有什么 好处。（4分）
（l）她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：“好吧，我来帮助你们！”（2分） （2）合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。（2分） 用神态描写，生动地表现了孩子们迫切期望得到指导的心情，展示了孩子们美好的心灵。 用动作描写，生动地表现出孩子们为音乐会的极大成功而忘记了病痛、自豪快乐的情景。

16 分析词语表达效果的解题思路： 1.从词语的表达形式入手 2.分析词语表达形式的作用 3.结合语境分析词语表现的内容
4.结合文章中心分析词语的表达意义 答题规范： XX词语用什么表达形式，起了什么表达作用， 表现了什么内容。

17 “理解词语作用”阅读训练

18 动作描写，生动形象地写出了科林心事重重，担心父亲。
阅读选文《迷雾灯塔之光》，回答问题。  　　科林低着头，慢腾腾地从学校往家走。不远处是一个爱尔兰小渔村，他的家就在那里。今天是圣诞节的前一天，但科林一点也感觉不到圣诞的气氛，也许是因为没有下雪。但科林知道还有另外一个原因使他产生了这种感觉，这是一个他甚至不敢去想的原因。 　　他抬头看着远处灰色的大海，地平线上一艘船的影子也没有。七天前他的父亲出海捕鱼，至今没有回来……  　　请你分析选文中加点词语“低着头”、“慢腾腾”的表达效果。（3分） 　　 动作描写，生动形象地写出了科林心事重重，担心父亲。 (2009年沈阳市)

19 体会段中加线词语在表达上的好处。（4分） 班里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们……可是，早上和自己一起出门，甚至将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式，却真的没有留意，从来也没有留意过。 “干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。 “从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。 （2010河南省）

20 品味文中加线的词，说说它们的表达效果。(3分)
我设想那庸常的木桩里面正藏着一批精美的迷你椅子，只待一把富有灵性的电锯一声轻唤,它们即会列队翩然而出! 这些词语把木桩、椅子和电锯都拟人化了， 形象生动地写出了创造力可以把庸常的 “木桩” 变成精美的“椅子”。 （2010福州）

21 分析词语表达效果的解题思路： 1.从词语的表达形式入手 2.结合语境分析词语表现的内容 3.结合文章中心分析词语的表达意义
4.分析词语在表现文章思想内容的作用 答题规范： XX词语用什么表达形式，起了什么表达作用， 表现了什么内容。

22 小结： 理解文中重要词语的含义和作用 XX词语原指……，在本文这里指……。 XX词语用什么表达形式，起了什么表达 作用，表现了什么内容。
读懂文本+抓准考点+规范答题