深度访谈 周玉丰 2009.10.27.

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1 深度访谈 周玉丰

2 一、了解有关的规划与纲要 1.四川省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要 第八章 建设重大装备基地
　　充分发挥我省发电设备、重大装备、工程机械等产业优势，优化资源配置，调整产品结构，增强自主创新能力，不断扩大市场占有率，把我省建设成为在全国有突出地位并有国际竞争力的重大装备制造基地。

3 发电设备 重型装备 工程机械 其他装备制造业：轨道交通设备、石油天然气成套设备、汽车及关键零部件、环保装备、航空管制系统、数控技术装备等 。

4 第三十章 优先发展教育 　　把优先发展教育作为促进人的全面发展和提升人力资源素质的根本途径，扩大教育供给，加快教育改革，优化教育结构，提高教育质量，促进各级各类教育全面、协调、健康发展。

5 第二节 大力发展职业教育     继续深化职业教育教学改革，加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养，加快生产、服务一线急需的实用型和技能型人才培养，特别是高素质、高技能专门人才的培养。推动职业院校与企业密切结合，增强职业教育发展活力。

6 第三节 积极发展高等教育     扩展高等教育，稳步发展本专科教育，加快发展研究生教育，提高高等教育大众化水平，加强高等教育的结构调整和教学改革，增强高等教育对社会经济发展的适应性。全力支持已进入国家“985工程”和“211工程”学校的改革和发展，加强一批省属高水平大学的建设。努力推进重点学科建设进程，不断提高全省高等学校学科建设水平，着力提高教育质量。大力加强高等学校的文化建设，优化育人环境。到2010年，各类高等教育在校生人数达到160万人，其中研究生人数达到8万人，高等教育毛入学率达到25%。

7 第四节 高度重视终身教育     延伸学校教育，发展学前教育、成人教育、休闲教育和老年教育，高度重视人的终身发展和学习需求，鼓励通过多种形式和渠道参与学习，构建终身教育体系。重视加强载体建设，以更新知识和提高素质为重点，努力创建学习型社区、学习型机关、学习型企业和学习型家庭。大力发展现代远程教育，职业资格证书教育和社区教育，努力形成人人学习、处处学习、终身学习的制度环境。

8 2.四川电子信息产业“十一五”发展规划 1、优势和特色产业 2、新兴产业 3、战略产业 （一）三大产业方向
主要包括：数字音视频产品，集成电路，软件，信息安全产品与系统，元器件及材料，电子专用仪器设备以及军事电子等7大门类。 2、新兴产业 包括：独立的研发中心，营运中心，软件外包与服务外包，CALL-CENTER（呼叫中心）以及信息资源开发等形态。 3、战略产业 主要包括：网络及通信产品，新型元器件以及信息技术改造传统产业的应用产品等门类。

9 （二）五大产业集群 这些产业集群有：数字视听、集成电路、军事电子、软件、网络及通信产品等五大产业集群。

10 3.广元市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要
第六节 做大做强骨干产业 　　 紧紧围绕产业结构优化升级，立足特色和比较优势，重点发展有色金属、能源等优势产业，大力培育农副产品加工、医药等特色产业，改造提升纺织、机械电子、建材等传统产业，促进优势产业整合和产业链条延伸。到2010年，重点骨干产业占工业经济总量的80%以上，年均递增25%以上。 ——机械电子业。以081电子集团为骨干，围绕电子大型装备和军工电子元器件两大领域，加大研发力度。运用先进电子技术，扩大民品开发和生产，重点支持发展物料输送设备、电动工具及特种民用车辆、建筑机械等产品。

11 第二十九节 优先发展教育 　　把教育放在优先发展的战略地位，深化教育改革，优化教育结构，构建我市优质教育体系。充分发挥政府的主导作用，公共教育资源向贫困地区和农村倾斜，集中必要的资金扶植和资助教育发展中的最薄弱环节，以实现基础教育相对均衡发展，促进城乡和区域间人口受教育的差距逐步缩小。不断改善基础教育办学条件，提高中小学办学质量，全面推进素质教育。县城区以上基本普及高中阶段教育，让更多的学生享受优质教育。大力发展职业教育，加快中等职业教育发展步伐，狠抓技能型实用人才培养，促进农村富余劳动力和农民工向技术工人转变。坚持开放式超常规发展高等教育的思路，积极创建广元师范高等专科学校，认真做好四一0职工医学院、利州中专独立学院或二级学院的筹办工作。着力打造教育发展规划区，积极引进民资名校在广元兴办独立学院或二级学院，完成广元师范、四川职业信息技术学院、四一0职工医学院、市职业中学、广元电大新校区建设。积极推进民办教育。规划建设好特殊教育学校，不断提高残疾儿童入学率。重视发展幼儿教育。到2010年，学龄儿童入学率达到99.8%，初中入学率98%、巩固率97%，高中毛入学率70%，青壮年文盲率控制在2%以内。

12 未来发展的六大板块中有两个与我们直接有关：
工业板块：机械电子、军工等 职教板块：职教基地

13 4.四川信息职业技术学院 “十一五”发展规划 指导思想和办学定位 一．指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持和落实科学发展观，树立“以人为本，能力为先”的办学理念，以信息产业为依托，以产学结合为路径,以人才培养为中心，为信息产业和地方经济社会发展服务，办好人民满意的高等职业教育。

14 二．办学定位 目标：建成省级示范性高职学院，争创国家示范性高职学院。 类型：以全日制普通高等职业教育为主体，以继续教育和职业培训为两翼。 层次：以专科层次的高等职业教育为主。 专业：以工科类专业为主体，以电子信息类专业为主导。 服务面向：为信息产业和地方经济社会发展服务。

15 一、发展目标 到2010年，把学院建成一所办学规模适度，师资力量雄厚，实训条件优良，管理科学规范，人才培养水平领先，能主动适应信息产业和经济社会发展需要的、特色鲜明的高等职业技术学院。 办学规模——各类学生人数达10000人，其中全日制在校生9000人，继续教育学生1000人。 专业建设——专业总数达到25个，建成院级精品专业5-6个，省级精品专业2-3个，国家级精品专业1-2个。

16 师资队伍——教师学历层次明显提高，青年教师中硕士学位及以上教师比例达到35%，专业基础课和专业课中“双师素质”教师比例达到60%，力争70%；高级职称教师比例达到25%，力争30%；兼职教师占专业课与实践指导教师比例达到15%，力争20%；教师与学生比例控制在1：18以内。 实训基地——采取多种形式加强校内外实践教学基地建设；加强实践教学研究，大力开展社会服务和技术服务活动；积极创造条件，打造川北职教实践基地。到2010年，争创2-3个省级、国家级实训基地；与20家大型企业开展合作办学，建立能够满足专业教学需要的校外实践基地。

17 二、发展思路 围绕“一个中心”，实施“三大工程”，实现“一个目标”。 围绕“一个中心”——即围绕“科学发展”这一中心。
实施“三大工程”——即实施“立德工程、人才工程和品牌工程”。 实现“一个目标”——即实现“建成省级示范高职学院，争创国家示范高职学院”的目标。

18 三、发展措施 (一) 以立德工程建设为引领，形成优良的校风 以“崇德、笃学、尚能”校训,之“德”为引领，大力弘扬“奋斗、求实、创新”的校风，“敬业、善教、技精”的教风和“励志、勤学、长技”的学风，通过立德工程的实施，推进学院“三风”建设。

19 (二) 以人才工程建设为抓手，打造一流的师资队伍
坚持培养与引进并重、学历教育与能力提高并举、师德教育与业务提高并进、提升理论与增强实践能力并行的方针，认真制定落实师资队伍建设规划；统筹理论教师、实训教师、学生思想政治辅导员三支队伍建设；着力推进“高职称工程”、“学位提升工程”、“优秀骨干人才工程”、“双师素质培养工程”四大工程，努力建设一支与我院高职教育改革和发展相配套的、能满足我院办学规模不断扩大、教育教学水平需求的，师德高、素质优、业务精、结构优、富有创新精神的专兼职相结合的师资队伍。

20 (三) 以品牌工程建设为重点，形成鲜明的办学特色
以专业建设为龙头、以课程建设为核心、以实践基地建设为重点、以质量建设为目标，大力加强素质教育，稳步推进教学改革与管理工作，创新人才培养模式，全面提高人才培养质量。 1、以就业为导向，创新人才培养模式 2、以专业建设为龙头，形成特色品牌专业 3、以课程建设为核心，建设系列精品课程 4、以实践基地建设为重点，打造川北职教实践基地 5、以质量建设为目标，提高人才培养质量

21 二、教高[2006]16号文 1.教高［2006］16号的标题是：《关于全面提高高职职业教育教学质量的若干意见》。
2.高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。 3.高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。 4.推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书” 的人数达到80%以上。

22 5. 课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。

23 6.要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化；积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。

24 7. 加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。
8.注重教师队伍的“双师”结构，改革人事分配和管理制度，加强专兼结合的专业教学团队建设 9.专业建设委员会的主要作用是什么？ 【答】：参与人才培养方案的制定、专业建设和课程建设。 10.什么是“双证书”制度？ 【答】：“双证书”制度是指毕业生不仅有学历证书，还有至少一种职业资格证书。职业资格证书不仅指劳动部门的技术工人系列证书， 也指人事部门的技术系列的职业资格证书，同时还包括其他部委及一些知名企业的职业资格证书。

25 11.16号文的实施意味着什么？ 【答】：16号文的实施意味着国家要求把高等职业教育办成真正意义的职业教育的决心。 12.16号文的指导思想是什么？ 【答】：以科学发展观为指导，促进高等职业教育健康发展。 13.16号文的核心是什么？ 【答】：校企合作、工学结合。 14.高等职业教育要培养什么样的人才？ 【答】：高素质技能型专门人才。 15.高等职业教育的性质是什么？ 【答】：是高等职业教育发展中的一个类型。

26 16.高等职业教育的使命是什么？ 【答】：培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。 17.高等职业教育的要求是什么？ 【答】：全面提高教学质量。 18.在德育教育方面应注意什么？ 【答】：要培养学生的社会适应性，树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作。 19.在服务区域经济和社会发展方面高等职业教育的一个重要特色是什么？ 【答】：针对区域经济发展的要求，灵活调整和设置专业。 20.高等职业院校专业群建设的要求是什么？ 【答】：以重点专业为龙头、相关专业为支撑。

27 21.提高教学质量的核心、教学改革的重点和难点是什么？
【答】：课程建设与改革。 22.教学过程中开放性反映出高职办学什么特点？ 【答】：产学结合、工学交替。 23.高等职业教育采取什么样的考核方式？ 【答】：校内成绩考核与企业实践考核相结合。 24.高等职业教育应积极推行什么样的培养方式？ 【答】：订单培养。 25.改善办学条件的重点是什么？ 【答】：加强实训、实习基地建设。

28 26.如何加强专兼结合的专业教学团队建设？ 【答】：增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例，安排专业教师到企业顶岗实践；大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。

29 三、专业建设与课程建设 系领导、专业教研室主任、专业带头人 、老师。以数控技术专业为例：
1、人才需求社会调研，专业岗位群分析，专业建设和设置专业方向的情况，专业(群)建设规划与改革思路，专业教学资源的共建与共享情况。 3类调研（市场、企业、毕业生）数控4类 3个岗位群：机床操作(操作员) 、零件数控程序编制(编程员) 、零件制造工艺规程编制(工艺员) 。 隶属机械设计制造专业群。

30 专业建设的规划与实施方案 ：学习自评报告 专业群名称 专业方向 招生专业名称 机械设计制造 数控技术 模具设计与制造 机械制造工艺与装备
机械设计与制造 专业建设的规划与实施方案 ：学习自评报告

31 2、专业职业能力、核心能力与核心课程，专业定位、专业培养目标和培养模式确定情况。
职业能力： (1)基本素质与能力：1.1政治思想素质；1.2身体素质与意志品质；1.3实用英语能力；1.4工程计算与分析问题的能力；1.5计算机应用能力。 (2)职业素质与能力：2.1机床操作能力；2.2零件制造工艺规程编制能力；2.3零件数控程序编制能力。 (3)职业拓展素质与能力：专业知识综合应用能力、具有团队协作、沟通交流等能力、具有诚实守信、服从意识、纪律意识等。

32 核心能力：能胜任普通机加工操作以及数控机床的操作、能胜任数控零件程序编制、能胜任数控制造工艺编制。
核心课程：机械制造技术、机加工实训、零件数控车削加工、零件数控铣削加工、零件线切割加工、生产实习、顶岗实习等。

33 3、本专业人才培养方案是如何制订的？[校企合作共同制订]依据是什么[企业调研、毕业生信息反馈、人才需求分析报告、数控技术专业岗位(群)工作分析的调研与确定、典型工作任务调研、分析与归纳等]？做过怎样的调研与论证[岗位群的调研与论证、专业岗位(群)工作分析的调研与论证、典型工作任务的调研与论证等]？在本专业的人才培养方案中，如何体现学生综合素质的培养[素质教育贯穿人才培养方案全过程、实施素质拓展“雄鹰计划”、选修课，专业核心课程通过资讯、计划、决策、实施、检查与评估六步法，教学场所是校内外实训基地，是真实的工作环境，以来源于企业经过加工处理的典型零件为载体，严格按照企业的要求，在老师指导下，学生在学中做、做中学，实现工学结合，能够让学生感受到企业的氛围，增强其责任意识、质量意识、团队协作意识，促进其职业能力的培养与职业素质的养成。 ]？

34 如何体现就业为导向、能力为本位的人才培养体系[基于职业分析构建能力本位的课程体系，与企业：开展深度合作，共同制定人才培养方案，共同制定课程标准，共同实施教学，体现出课程职业性、实践性和开放性的特点。从职业分析入手，对职业岗位进行能力分解，以数控技术应用能力和岗位工作技能为支撑，明确数控专业领域核心能力；同时结合相关职业资格证书的要求，围绕核心能力培养，构建课程体系。]？

35 4、专业建设所做的工作及其效果：专业人才培养方案体现高等职业教育特色和学校特色的情况，专业教学改革及试点工作的做法与阶段成果。
5、课程建设和课程总体结构落实培养目标的状况，教学内容、方法、手段改革情况与存在的主要问题等课程建设所做的工作及其效果；课程考试/考核方式的改革情况及其效果；课程教学中存在的困难及改进的设想。

36 6、对专业人才培养方案、课程教学大纲、课程标准的熟悉情况。[自学]
7、所任课程定位，学生就业岗位工作过程中涉及的课程有哪些，面向的工作岗位（群）能力、素质要求，教学内容、方法、手段以及课程考试/考核方式的改革的做法及其效果，所任课程是如何体现“职业性、实践性、开放性”要求的。

37 8、学校强化学生职业能力训练的措施（实训、实习、实验、竞赛、社团活动）与效果（双证书情况、技能比赛）。
措施：课程实验、专周实训、生产实习、顶岗实习、科技三下乡、课程设计、毕业设计。 效果：学生积极性高，参与性较强，效果较好。 双证书获取率：06级数控技术专业100%。 获奖情况：07电子设计大赛1等奖，四川赛区2等奖，成都软件设计大赛1、3、5名，开源软件大赛团体特等奖等。系、本专业？？？

38 9、学校教学中心地位落实情况？ 领导重视：开会研究教学问题、深入教学一线。 经费投入： 其它任何部门都为教学服务。 教学设施、教师待遇、教学保障等。

39 10、学校对教师进修、提高双师素质等师资培养方面所采取的措施及其效果（实施情况、教育教学）。学院文件：《四川信息职业技术学院关于加强师资队伍建设的意见》、《四川信息职业技术学院双师素质教师队伍建设及认定办法》、《四川信息职业技术学院教师进修培训管理暂行办法》等。 本专业？？？名教师到企业学习、调查、下企业锻炼，到其他兄弟院校交流学习，参加职业技能和新技术培训等措施，效果较好。

40 11、学生素质教育工作状况。 素质教育贯穿人才培养方案全过程、实施素质拓展“雄鹰计划”、选修课、军训及国防教育、心理健康教育、思想与形势教育、职业规划及就业教育、青年志愿者社会实践等，各类文体活动的开展。 12、本人参加进修、培训、下企业、挂职锻炼的情况（所有老师）。

41 13、骨干教师应具备的素质和工作职责有哪些？本系（部）有哪些专业带头人(课程建设负责人)与骨干教师？教师梯队建设情况如何？
专业带头人：张兴发、周玉丰 骨干教师：尹存涛 14、你认为学校在教学方面还存在什么问题?课程教学中存在的困难及改进的思路（所有老师）。 教学基本条件建设（实验仪器设备）、师资队伍建设（人员、培训、结构） 校企合作、工学结合进行专业建设和课程建设

42 15、学校在教学管理、教学质量监控方面有什么具体的措施，情况如何？
参看关于建立教学质量保证与监控体系的若干意见（试行），严格按文件实施。 依据学院教学管理文件：《四川信息职业技术学院关于建立教学质量保证与监控体系的若干意见（试行）》、《实践教学工作规范》、《四川信息职业技术学院各主要教学环节质量标准》。 教学质量管理与质量监控方面的措施： 1、教学检查制度；2、教学信息员制度；3、学生评教与教师评教制度；4、教师评学制度；5、听课制度；6、新生素质调研制度；7、毕业生质量跟踪调查制度；8、课程评价制度；9、教学督导制度。

43 16、学校在教学研究立项与管理方面的政策有哪些，你所了解的学校教学研究成果有哪些？
《关于加强科技工作的意见》、《四川信息职业技术学院科研成果奖励办法》（试行）、《四川信息职业技术学院科研管理办法》（试行）、《四川信息职业技术学院科研经费管理办法》（试行）、《四川信息职业技术学院关于论文版面费报销的规定》（修订）。 17、作为专任教师，你认为在工作方面目前最欠缺的是什么？怎样提高最有效？希望学校能给予怎样的支持？（针对个体知识，能力）（所有老师） 实践锻炼、企业工作经历

44 18、专业课教师为地区或行业技术服务与对外培训情况。（所有老师）

45 19、高职教育思想观念；对人才培养方案的熟悉情况。
高职教育思想观念是： 1.以服务为宗旨，以就业为导向，产学合作 2.育人为本，强化职业道德 3.专业改革与建设：以服务于区域经济和社会发展为重 4.以工学结合为人才培养模式 5.课程改革的核心是突出职业能力培养(以真实的工作任务及其工作过程选取、整合、序化教学内容，强调与行业合作开发） 6.人才培养模式改革重点是教学过程的实践性、开放性、职业性 7.积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习教学模式 8.工学结合，加大生产性实训比例，强调半年顶岗实习 9.校企合作，实训基地建设的校企组合新模式 10.重视实践教学管理 11.双师结构与双师素质;加强专兼结合的专业教学团队建设 12.质量管理体系建设，用人单位参与教学质量评价。