WESTER-Economics 西方经济学 主讲教师: 徐 辉 副教授、硕士 长沙民政职业技术学院经济贸易系.

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1 WESTER-Economics 西方经济学 主讲教师: 徐 辉 副教授、硕士 长沙民政职业技术学院经济贸易系

2 学习要求： （1）认真听课，做笔记，按时完成作业。 （2）善于思考，积极发言，课堂气氛活跃。
（3）遵守课堂纪律，不迟到，不旷课，上课不睡觉，不讲话。 （4）手机调为震动或静音。 （5）可随时针对教学提出意见和建议。 联系方式： QQ:

3 子模块1：认识经济学 子模块2：经济学家如何选择
主模块一 像经济学家一样思考 子模块1：认识经济学 子模块2：经济学家如何选择

4 子模块1：认识经济学 故事案例：理性成就快乐
故事案例：理性成就快乐　　 三个经济学家和三个数学家一起乘火车去旅行。数学家讥笑经济学家没有真才实学，弄出的学问还摆了一堆诸如“人都是理性的”之类的假设条件；而经济学家则笑话数学家们过于迂腐，脑子不会拐弯，缺乏理性选择。最后经济学家和数学家打赌看谁完成旅行花的钱最少。 最后，数学家们用了七张票，而经济学家们却只掏了一张票的钱，就完成了这次往返旅行。

5 一、经济学的涵义 英文中“Economy”，是由希腊文“家庭”与“管理”两词合并而成，原意是家庭管理，后来，“家庭管理”扩展为“社会管理”、“国家管理”，意为将管理的范围扩展到整个国家和社会。 在现代汉语词典中，“经济”含义有三：一指“经世济民”、“经邦济世”，有治国富国、利民裕民之道；二指日常生活中的俭省节约，“经济实惠”；三指金融工商等事业的活动。 经济学是研究用具有各种用途的稀缺资源来满足人们目的的人类行为科学。（英 L·罗宾斯）

6 在西方，经济学被称为社会科学的皇后，是最古老的艺术，最新颖的科学。
我与经济学的不解之缘 经济学真正的主题内容是理性，其隐而不彰的深刻内涵就是人们理性地采取行动。它源自这样的假设：每个人不仅有自己的目标，而且还会主动地选择正确的方式来实现这些目标。 联合国教科文组织对应用性人才的定义： “学会学习，学会生存，学会交流”

7 “经济学理论并没有提供一套立即可用的完整结论。他不是一种教条，只是一种方法、一种心灵的器官、一种思维的技巧，帮助拥有它的人得出正确结论。”
—— （英）凯恩斯 掌握正确的经济学知识，将经济学思考问题的方法运用到日常生活中来，使我们能够更加理性地面对生活中的各种琐事，小到油盐酱醋，大到谈婚论嫁，就会减少生活中的诸多郁闷和不快，多一些开心，多一些欢笑。

8 二、经济学的产生与发展 第一阶段：重商主义经济学（15-17世纪 ） 主要观点： （1）金银是财富的象征。
（2）对外贸易是增加财富的直接来源。 （3）只有在贸易中多卖少买（顺差），才能给国家带来财富，所以政府要积极干预经济。

9 由威廉•配第开始，经亚当•斯密发展为完整的体系，最后被大卫•李嘉图推到最高峰。
第二阶段：古典经济学（17c中叶-19c中叶) 由威廉•配第开始，经亚当•斯密发展为完整的体系，最后被大卫•李嘉图推到最高峰。 它是西方资产阶级成长时期的经济学说，批判了封建主义的生产方式，对资本主义的生产方式进行了认真的研究。 第三阶段：传统经济学（19c中叶-20c30年代） 以萨伊、马歇尔等经济学家为代表，基本主张：强调“看不见的手”即市场机制的自发调节作用，主张全面的自由竞争和自由放任，反对国家对经济活动的干预。

10 第四阶段：凯恩斯主义经济学（20C30年代- 70年代末）
年的经济危机，是迄今为止最为严重的经济危机。凯恩斯1936年发表《就业、利息和货币通论》，否定了传统经济学的基本原理，认为总需求不足是导致经济危机的主要原因，主张政府必须干预经济以刺激需求，开创了所谓“凯恩斯主义时代”。 历史上能创建“主义”的经济学家并不多。作为宏观经济学的创始人，凯恩斯开创了一个时代，美国总统罗斯福是这一理论的最先实践者；二战后风靡整个西方国家。

11 第五阶段：当代经济学的发展（20C80年代起） （1）货币学派：强调货币供给对经济的影响，主要代表是美国经济学家弗里德曼，首先实践于英国（撒切尔夫人）。 [课堂提问]中国著名的经济学家有哪些？请举出两个以上，并简述他们的学术观点。 （2）供给学派：主要代表是拉弗，强调增加供给对摆脱“滞胀”的作用，首先实践于里根政府。由于缺乏完整的理论体系，这一学派如昙花一现，没有成为重要流派。

12 张五常 国际知名经济学家，新制度经济学和现代产权经济学的创始人之一，1935年生于香港，1982年至今任香港大学教授、经济金融学院院长。1991年作为唯一一位未获诺贝尔奖的经济学者而被邀请参加了当年的诺贝尔颁奖典礼，有可能成为第一位获得诺贝尔经济学奖的华人。 厉以宁 1930年生于江苏省，1994年至今任北京大学 光华管理学院院长。厉以宁的主要研究领域是西方 经济学、中国宏观经济问题、宏观经济的微观基 础，他从中国经济改革之初就提出用股份制改造中 国经济的构想，对中国经济改革与经济发展产生了 积极而又重要的影响。被称为“厉股份”。

13 吴敬琏 年生于南京，现任国务院发展研究中心研究员、中国人民政协委员兼经济委员会副主任，主要研究方向为比较制度分析、中国经济改革的理论和政策、现代公司治理。极力主张实行市场经济，被称为“吴市场”。 林毅夫 1952年生于台湾，现任北京大学中国经济研究中心主任。他是中国大陆改革开放以后第一位从西方学成归国的经济学博士，是1979年度诺贝尔经济学奖得主舒尔茨教授的关门弟子。他是是中国大陆第一位运用规范的现代经济学理论和方法研究中国问题的学者，也是国际经济学界公认的研究中国问题的权威学者之一。

14 （3）理性预期学派（新古典主义学派） 以卢卡斯、萨金特等为代表，认为公众是有理性的，他们能够对政府的经济政策和其他的经济信息做出合理的反应并相应地调整它们的经济行为。 到了20世纪90年代，西方经济学界形成了以新凯恩斯主义学派和新古典学派为代表的主流经济学的格局。我们所学习的就是这些主流经济学派的理论和观点。

15 子模块2：经济学家如何选择 案例：超市禁供免费塑料购物袋
案例：超市禁供免费塑料购物袋 　 2008年1月8日，国务院办公厅发出《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。通知指出，从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋，并将实行塑料购物袋有偿使用制度。 思考： 1、政府为什么要采取这一举措？ 2、作为一个消费者，您将如何适应呢？ 3、如果您是超市、商场负责人应该如何应对？ 4、您认为还有什么即节约又环保的替代方案？

16 举例： · 一、生产可能线（生产可能性边界或生产转换线） PPC:Production Possibility Curve 原子弹与粮食生产
组合 粮食 原子弹 方式 亿吨 个 A B C D E F A 资源既定，所能达到的两种产品的最大组合。 15 B C 12 D 9 H E 6 G 3 F 1 2 3 4 5 粮食

17 思考的问题： 1、为什么社会所生产的原子弹与粮食是有限的？→稀缺性（经济学分析的前提）
2、社会在生产原子弹与粮食的六种可能性中选择哪一种？ →选择行为（经济学分析的对象） 3、为什么有时社会生产的原子弹与粮食的组合达不到AF线，而只能在G点上？→资源有效配置和充分利用（经济学分析的中心目标） 4、如何使社会生产的原子弹与粮食的可能性超出AF线，如达到H点？→资源配置和利用的不同方式（经济学分析的不同经济制度）

18 二、资源的稀缺（有限）性 稀缺Scarcity ：指相对于人们无穷的欲望而言，资源是稀少短缺的。
清人胡澹庵编辑的《解人颐》一书中收录了一首《不知足》诗，反映了人的欲望的无限性。 终日奔波只为饥，方才一饱便思衣。 衣食两般皆具足，又想娇容美貌妻。 娶得美妻生下子，恨无田地少根基。 买得田园多广阔，出入无船少马骑。 槽头拴了骡和马，叹无官职被人欺。 县丞主簿还嫌小，又要朝中挂紫衣。 若要世人心里足，除是南柯一梦西。

19 正确理解稀缺性 1、稀缺性与重要性 稀缺性不等于重要性。某种资源或产品具有稀缺性或稀缺程度高低，是相对于需求与供给关系而言的，而不是就其本身重要性而言的。 2、资源稀缺性有很大的普遍性 经济学意义上的资源不仅指自然资源（如石油、树木、土地、水）与资本资源（资本、机器、工厂），而且包括时间资源和人力资源（劳动力或劳动力承载的知识、技能等）

20 三、选择行为 原理一 ：人们面临权衡取舍 原理二：某种东西的成本是为了得到它而放弃的 东西。
选择（Choice） ： 对有限的资源按其各种用途做出各种可能的安排。 选择意味着在给定约束条件下，可能通过不同的行为方案来达到某种目标。 一方面，选择表示存在一定的自由度，可以通过努力更好地实现自身利益；另一方面，以放弃另外机会作为代价。 原理一 ：人们面临权衡取舍 原理二：某种东西的成本是为了得到它而放弃的 东西。

21 机会成本 Opportunity Costs
机会成本：资源投入某一特定用途后，所放弃的其他用途的最大利益。 原子弹 理论上，机会成本是资源改作它用的各种可能中最优的选择； 但由于信息不完全，只能是其它使用中能够获得的比较满意的选择。 A 15 B C 12 D 9 E 6 ABCDEF各点的组合怎样？ 上大学的机会成本分析？ 3 F 1 2 3 4 5 粮食

22 案例：引进自动分拣机是好事还是坏事？　 近年来，我国邮政行业实行信件分拣自动化，引进自动分拣机代替工人分拣信件，也就是多用资本而少用劳动。 假设某邮局引进一台自动分拣机，只需一人管理，每日可以处理10万封信件；如果用人工分拣，处理10万封信件需要50个工人。在这两种情况下都实现了技术效率，但哪一种实现了经济效率呢? 不能简单下结论，要进行成本收益分析。处理10万封信件，无论用什么方法，收益是相同的，但成本如何则取决于机器与人工的价格。

23 假设一台分拣机为400万元，使用寿命10年，每年折旧为40万元；再假设利率为每年10% ，每年利息为40万元；分拣机每年维修费与人工费用5万元，这样使用分拣机的成本为每年85万元。
假设每个工人年工资1.4万元，50个工人共70万元，使用人工分拣成本为70万元。 在这种情况下，使用自动分拣机实现了技术效率，但没有实现经济效率；而使用人工分拣既实现了技术效率，又实现了经济效率。 　 从上面的例子中可以看出，在实现了技术效率时，是否实现了经济效率就取决于生产要素的价格。这两种效率的同时实现也就是实现了资源配置效率。当然，如果从社会角度看问题，使用哪种方法还要考虑每种方法对技术进步或就业等问题的影响。

24 四、经济学选择的中心原则（中心目标） ——资源的有效配置和充分利用
四、经济学选择的中心原则（中心目标） ——资源的有效配置和充分利用 生产可能线以内的任何一点表示资源没有得到有效配置和充分利用。 原子弹 A 15 B C 12 1、有效配置：做出选择行为时，得到的收益与为此而付出的代价平衡。 D 9 G E 6 3 F 提问：有效配置的“效”是指“效率”还是“效果”？ Efficiency or Effect? 1 2 3 4 5 粮食

25 “有效果”是就事物发生了行为主体希望的变化结果而言的，它没有包含通过支付了什么代价获得这一结果的内涵。“有效率”则不仅包含结果形态，而且还要考虑获得这一结果付出的成本。
“有效果”不等于“有效率”；如果机会成本过高，一个“有效果”的决策可能是缺乏效率的。 2、资源的充分利用 在有些时候，即使是稀缺的资源也得不到充分利用。 20世纪30年代经济大危机时，西方各国失业人数达到3000万，三分之一以上的工厂设备闲置。 随着科技的发展，机器对人工的替代，人力资源闲置，造成资源浪费。

26 五、不同的经济制度——突破生产可能性边界
经济制度的变革。Economic Institutions 3 6 9 12 15 1 2 4 5 A B C D E F H 原子弹 当前世界上解决资源配置和资源利用的两种基本经济制度： 市场经济制度 Market economy 计划经济制度 Planned economy 粮食 混合经济 mixed economy

27 市场经济资源的配置方式 (1)生产什么? 由价格水平及其变化来决定。价格高多生产，反之，少生产。
(1)生产什么? 由价格水平及其变化来决定。价格高多生产，反之，少生产。 (2)如何生产? 厂商的生产手段由生产成本决定，而成本则由生产要素的价格决定，所以，如何生产也是由价格决定的。 (3)为谁生产? 产品由出价高者买得，所以，价格的高低决定了产品的归宿。 经济资源如何配置基本上是由价格决定的。价格及其变化对资源配置的调节就叫价格机制。市场的功能也主要就是价格的功能。

28 参考书目： 1、涂艳艳，《西方经济学》，中南大学出版社 2、梁小民，《西方经济学基础教程》，北京大学出版社
3、高鸿业,《西方经济学》（第三版）,中国人民大学出版社 4、（美）曼昆，《经济学原理》（第二版），中国人民大学出版社 5、卢锋，《经济学原理》（中国版），北京大学出版社 6、曾艳玲，《英汉西方经济学词典》，机械工业出版社

29 参考网站： 中国经济信息网http:/www.cei.gov.cn 国务院发展研究中心信息网http:/www.drcnet.com.cn
国家统计局网 经济学前沿 中国经济研究中心 经济学教育科研网 中国宏观经济信息网 中国软科学研究网