——古诗词物象鉴赏失分剖析及对策 翠园 中学 肖佳

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1 ——古诗词物象鉴赏失分剖析及对策 翠园 中学 肖佳
字斟句酌 发微探幽 ——古诗词物象鉴赏失分剖析及对策 翠园 中学 肖佳

2 考点解读 1．鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 2．评价文章的思想内容和作者的观点、态度。 就该考点而言，实际上整体思路是：
“写什么” （形象） “怎么写” （语言、表达技巧） “为了什么” （思想内容）

3 深一模试题再现 次韵曹辅寄壑源试焙新芽 仙山灵草湿行云，洗遍香肌粉未匀。 明月①来投玉川子②，清风吹破武林③春。
[宋]苏轼 仙山灵草湿行云，洗遍香肌粉未匀。 明月①来投玉川子②，清风吹破武林③春。 要知冰雪心肠好，不是膏油④首面新。 戏作小诗君勿笑，从来佳茗似佳人。 【注】①明月：一种外形似明月的茶饼。颈联中的“冰雪”也是茶的一种别 称。②玉川子：唐代诗人卢仝的别号，此处作者用来指代自已。 ③武林： 杭州的别称。④膏油：造茶者以膏油涂之，以欺骗不知茶者。 （1）诗中描写的新茶有哪些特征？（3分） （2）“从来佳茗似佳人”是咏茶的千古名句，请结合全诗 简要赏析。（4分）

4 2、形象特点：新茶有什么特征？（中心句、关键词）
1、写了什么？ 标题：次韵曹辅寄壑源试焙新芽 新茶（春季采摘） 2、形象特点：新茶有什么特征？（中心句、关键词） 中心句：从来佳茗似佳人（卒章显志） 关键词： 生长环境好，地灵“人”杰、天生丽质、清新脱俗 仙山灵草湿行云，洗遍香肌粉未匀 清风吹破武陵春 清香馥郁、扑面而来、沁人心脾 要知冰雪心肠好，不是膏油首面新 内质高雅、朴实无华、冰清玉洁

5 3、手法分析 4、思想内容 ①比喻。以人喻物，将佳茗比作佳人。 ②拟人。将佳茗人格化，赋予了新茶人的外表与内质。
③对比烘托。与涂膏油茶的假劣对比，衬托新芽的冰清玉洁与内质高雅。 4、思想内容 诗歌突出了新芽的天生丽质、本质高雅、朴实无华与清丽脱俗，表达了作者对于新茶的喜爱与欣赏，试焙新茶让苏轼情怀顿开写下这首品评佳茗的传世之作。

6 实际得分：2 答案点评： ①形象概括不全，形象特征与所找依据不能完全对应； ②以译代析，缺乏鉴赏

7 实际得分：3 答案点评： ①形象特点概括不全，无诗句分析； ②浮于表面，架空分析，赏析不充分，有堆砌术语之嫌。

8 实际得分：3分 答案点评： 缺乏对诗歌核心句和诗句关键词的概括和提炼——形象特点不等于照抄诗句

9 实际得分：3分 答案点评： 形象特点概括不全，对诗歌缺乏整体把握，盲目拔高主题。

10 参考答案： （1）（3分） ①鲜嫩清新（“仙山灵雨行云湿”）； ②天生丽质（“洗遍香肌粉未匀”）； ③清香可人（“清风吹破武林春”）；
④本质高雅（“要知冰雪心肠好”）； ⑤朴实无华（“不是膏油首面新”）。 【答出一点得1分，答出三种得3分。】 （2）（4分） ①运用比喻的修辞手法。【1分。】 ②将佳茗的鲜嫩清新与佳人的天生丽质、蕙质兰心联系一起，比喻贴切、生动，给人丰富的想象和美妙的感受。【3分。结合诗句内容和修辞手法的作用去分析。】

11 失分原因剖析与总结： 归纳不全，概括不准； 以译代析，没有鉴赏； 脱离文本，盲目拔高； 堆砌术语，架空分析； 对关键字词含义缺乏提炼
没有注意概括与分析相结合 没有从文本出发，没抓住核心句和关键词去字斟句酌进行分析

12 归纳：如何整体把握、充分分析咏物诗 一、明确写作对象：（写什么？） 二、充分分析形象特点：（怎么写？） 三、准确把握思想情感：（为了什么？）
看标题、看题干、看注释、看核心句 二、充分分析形象特点：（怎么写？） ①会找核心句，会抓关键词，并对之进行概括和提炼。 ②咏物诗从整体构思看，常会运用 的表现 手法，常用 等修辞手法。 三、准确把握思想情感：（为了什么？） 咏物诗一般分两类： ①托物言志，由物到人，物象寄托了人格思想和品质，或赞美 其高洁品性；或发其志士之悲、君国之忧；或写其怀才不遇、 秋士迟暮的感受；或讽刺否定某类人物（的行径）等。 ②纯粹歌咏，表达对物的喜爱与赞美。 托物言志、象征 比喻、拟人、对比、衬托

13 课堂反馈 1、（2008年广东高考）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分） 木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。
木芙蓉　　　　　　　　　　　　　 吕本中　　　　　　　　　　　　　　　 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 窗前木芙蓉　 范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。 ［注］①青女：传说中掌管霜雪的女神。 ⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞 手法？（2分） ⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）　　

14 [思路分析]通过分析我们发现，解答本题应注意分析物象与人物之间的内在精神意趣的联系，扣住形象蕴涵的情感与象征的身份作答。
[参考答案]　 （1）两首诗都描述了木芙蓉在秋天冒着霜雪开放的自然属性，都运用了对比的手法。 （2）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；(步骤一、二)范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看做愁苦。(步骤一、二)前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。(步骤三)

15 2、（2013年深一模）阅读下面这首古诗，回答问题。（7分）
马诗 李贺 [唐]① 此马非凡马，房星②是本星。 向前敲瘦骨，犹自带铜声。 【注】①李贺，祖先为唐皇室后裔，后家道衰落。因避家讳，不得 应进士科考。 ②房星：天马之星，是天上的星宿。 （1）请你用三个词语概括诗中马的形象特征。（3分） （2）这首诗运用了什么表现手法？请简要分析。（4分）

16 参考答案 （1）“马”的形象特征： （ 评分要点：一个要点得1分。） ①出身高贵或非同寻常（“非凡马”“房星”）
②怀才不遇或境遇不好（“瘦骨”） ③坚韧、刚强、一身傲骨（“铜声”）。     （2）①托物言志。（2分）借素质一流却境遇不好的“马”的形 象来抒发自己才华超群却不被重用的怨愤之情。（2分） （“托物言志”答成“婉曲”“象征”“借物抒情”“拟物” 之中的一个，如有合理解释，也可以得分。） ②虚实结合。（2分）“瘦骨”写形，表现马的处境，“铜声” 写质，反映马的素质；化虚为实，将内在的东西外现为可闻、 可见、可感、可知的物象，形象描绘出诗人恰似这匹瘦马般虽 才情卓绝却景况凄凉的现状。（2分）

17 课堂总结 看标题 看题干 明确对象 写什么 看注释 看核心句 首句：开门见山 核心句 末句：卒章显志 整体把握 分析概括 表达技巧 怎么写
修辞手法：拟人、比喻、对比、衬托 关键词 托物言志、借物喻人 为了什么 思想情感 赞颂、歌咏、表达热爱

18 答题注意事项温馨提示： 审清题——读懂诗——答案全 1、结合主旨，联系诗句，答题要注意概括与分析结合
2、谨慎下笔，理清答题思路，答案要准确、简洁、全面、 明晰、流畅。 审清题——读懂诗——答案全

19 课后练习 【注】①青房：莲蓬。 1、（2013年广州一模）阅读下面的元诗，然后回答问题。（7分） 秋莲 刘因
瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？ 不堪翠减红销际，更在江清月冷中。 拟欲青房①全晚节，岂知白露已秋风。 盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空。 【注】①青房：莲蓬。 （1）首联和颔联写了秋莲哪些特征？请用自己的话作答。（3分） （2）请简要分析尾联表达了作者怎样的思想感情。（4分）

20 参考答案： （1）茎干高耸，香气清淡，荷叶枯萎，荷花凋谢。[3 分。答对一点1分，答对三点3分。意思对即可。]
（2）莲花虽由盛转衰，但精气犹存；诗人由此联想到 自己虽已衰老，但也不能放纵逍遥。表达了诗人不甘消 沉、仍然要有所作为的思想感情。[4分。分析2分，思 想感情2分。意思对即可。]

21 2、（2012年天津）阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分） 野菊 【宋】杨万里 未与骚人当糗粮①， 况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。 【注】①糗粮：干粮。 首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之 落英”句。 ②政：通“正” ⑴颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分） ⑵请自选角度赏析颈联。（3分） ⑶尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（3分）

22 思路： 第(1)考查对诗歌中形象的把握情况。赏析诗歌中的形象，首 先要立足诗歌内容，然后再结合诗中的文字。第(2)题考查诗 句的赏析。其实对诗句的赏析，也要体现在对诗句中具体的字 赏析。第(3)题是分析诗歌的思想感情和内容的理解与把握。 答案参考： （1）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而 减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。 （2）修辞：对偶、借代 炼字：“逢”“忙” 色彩： “碧”“黄” 情感：喜爱之情 （3）采菊东篱下 率性自然 超凡脱俗