童趣 制作：谷鹏 授课：谷鹏.

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1 童趣 制作：谷鹏 授课：谷鹏

2 小孩子跨在竹竿上当马来骑，这种游戏表现了小孩子丰富的想象和天真。
一、导入激趣 李白有诗云 郎骑竹马来，绕床弄青梅。 同居长干里，两小无嫌猜。 “竹马”是什么意思？ 小孩子跨在竹竿上当马来骑，这种游戏表现了小孩子丰富的想象和天真。

3 同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。 　　
童 趣 沈复

4 文言文导学 文言文学法指导 1、读— 读准字音、节奏停顿。能流利北背诵 2、译— 能从词语入手，准确翻译课文 方法：增、删、调、换、补、直。
文言文是古代的书面语体。 特点：简洁、典雅。 意义：继承文化、了解历史、丰富语言。 文言文学法指导 1、读— 读准字音、节奏停顿。能流利北背诵 2、译— 能从词语入手，准确翻译课文 方法：增、删、调、换、补、直。 3、析— 分析课文：分层次、知内容、 探主旨、品名句。 4、积— 积累：成语、名句、名段。 5、拓—拓展迁移：相关名篇、名句。

5 走进作者：沈复 名：沈复（1763～ ？） 字三白，号梅逸。 时：清代 地：江苏苏州人 评：散文家。工诗画、散文。 作：《浮生六记》     

6 作品简介《浮生六记》 一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。《浮生六记》共六卷：《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。有英、法、德、俄等多种译本。《童趣》节选自《浮生六记•闲情记趣》。

7 朗读感“趣” 读准字音 童稚 （ ） 藐小 （ ） 项为之强（ ） 鹤唳云端（ ） 怡然称快（ ） 凹凸 （ ） 土砾 （ ） 壑 （ ） 庞然大物（ ） 癞虾蟆（ ） zhì miǎo jiāng lì yí āo tū lì hè páng lài há ma

8 朗读感“趣” 读准节奏 1、能/张目对日 2、昂首/观之，项/为之强 3、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观
朗读感“趣” 读准节奏 1、能/张目对日 2、昂首/观之，项/为之强 3、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观 4、心之所向，则/或千或百/果然鹤也 5、见/二虫斗间草，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树/而来，盖/一癞虾蟆

9 放声读，读好停顿，读出韵味。 1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。
2、私拟作群鹤舞于空中。 私／拟作／群鹤舞于空中。 3、心之所向，则或千或百，果然鹤也。 心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。 4、昂首观之，项为之强。 昂首／观之，项／为之强。

10 5、作青云白鹤观。 6、果如鹤立云端，为之怡然称快。 果如／鹤立云端，为之／怡然称快。 7、蹲其身，使与台齐。 蹲其身，使／与台齐。
　　作／青云白鹤／观。 6、果如鹤立云端，为之怡然称快。 果如／鹤立云端，为之／怡然称快。 7、蹲其身，使与台齐。 蹲其身，使／与台齐。 8、见二虫斗草间。 见／二虫斗草间。 9、盖一癞蛤蟆。 盖／一癞蛤蟆。

11 译读感“趣” 文言文翻译的方法 1、（增）加字解释法：把单音节变成双音节 2、（删）虚词不译法：无实际意义的字词不译；
3、（调）句式调整法：用现代汉语的句式代替古代汉语的句式，调整倒装句的句序  4、（换）换字解释法：词义发生变化的词语 5、（补）省略补充法：补出省略成分 6、（直）不变直译法 ：专用名词、人名、地名、官名、时间及现代文中仍沿用的单音节词不变 

12 余忆童稚时， 能张目对日，明察秋毫， 见藐小之物 必 细察 其 纹理， 故时 有 物外之趣。 我 回忆 童年 时候 直视太阳 睁大眼睛 看见
余忆童稚时， 能张目对日，明察秋毫， 见藐小之物 必 细察 其 纹理， 故时 有 物外之趣。 直视太阳 我 回忆 童年 时候 睁大眼睛 看得清最细微的东西 看见 细小 的 事物 一定 仔细 观察 它的 所以 时常 事物之外 的 乐趣

13 疏通文意 见 藐 小之 物 必 细 察 其 纹 理，故 时有 物外 之趣。 译：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛对
余 忆 童 稚 时，能 张 目 对 日，明 察 秋 毫， 我 回忆 童年 睁开 直视 明 察 秋 毫 见 藐 小之 物 必 细 察 其 纹 理，故 时有 细小 一定 仔细 观察 它（的）纹理 因此,所以 常常 物外 之趣。 指超出事物本身 的 乐趣 译：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛对 着太阳，能看得清最细微的事物，（只要）见到 细小的东西一定要仔细观察它的线条和花纹，所 以常常能感受到超出事物本身的乐趣。

14 观蚊成“鹤” 于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤 也； 昂 首观之，项为（wèi )之强。 又留蚊于素帐中，
夏 蚊成 雷， 私 拟作群鹤舞 夏天 发出 雷鸣般声响 暗自、暗暗 比 于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤 也； 在 心理 想 那 成 千 上 百 变成鹤 昂 首观之，项为（wèi )之强。 又留蚊于素帐中， 抬 头 脖子因为 “强”通“僵” 僵 硬 白色 徐 喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观， 观蚊成“鹤” 慢慢地 用 让 冒 叫 当作 景象 果 如鹤唳 （于）云端，为 之 怡然称快。 果然 像 鸣叫 在 此 高兴得连声叫好 译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象（来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。

15 神游山林 其 身， 使与台齐；定神 细 视，以丛草为 林，以虫蚁为兽，以土砾 凸 者为丘，凹者为壑， 神游其 中，怡然自得。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂 处，蹲 地方 杂草丛生 神游山林 其 身， 使与台齐；定神 细 视，以丛草为 指自己 身体 让 一样高 聚精会神 仔细 看 把 当作 林，以虫蚁为兽，以土砾 凸 者为丘，凹者为壑， 石块、土块 突出 山丘 低陷 山沟 神游其 中，怡然自得。 代山林 愉快 满足 译：我常常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的 地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细 看， 把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分 当成山丘，低陷部分当成山沟，感觉自己就在这“山林”中 游玩一般，感到愉快而满足。

16 驱蛤蟆 观虫斗 鞭打蛤蟆 庞然大物, 拔山倒树而来，盖 一（）癞虾蟆，舌 一吐而二虫尽 为 所吞。余年幼，方出神，不觉
一日，见二虫斗草间，观 之，兴正浓，忽有 有一天 看见 相斗 观看 它们 兴致 忽然 驱蛤蟆 观虫斗 庞然大物, 拔山倒树而来，盖 一（）癞虾蟆，舌 很大 推倒 压倒 原来是 (只) 一吐而二虫尽 为 所吞。余年幼，方出神，不觉 伸出 全 被 幼小 正 呀然一惊。神 定，捉 虾蟆，鞭 数十，驱 之 鞭打蛤蟆 惊怕 心神 安定 捉住 抽打 几 驱赶 它 别 院 别的 院子 译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来）观看它们，兴致正浓，忽然有一个很大很大的“野兽”，推倒了山压倒了树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一伸出来，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁“呀”的一声惊叫。待到心神安定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到被的院子去。

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18 知内容——品读说“趣” 1、概括这三件趣事。 2、文章围绕什么来回忆了三件趣事? 3、开头一段在文中起什么作用？
4、三件趣事之“趣”是怎样得到的? 5、三件趣事可否调换位置，为什么? 6、选择最喜欢的一个小故事创造性 7、复述你得到了那些启示?你有什么感 受?

19 品读说趣 1、三件趣事 （1）第一件：观蚊成鹤 （2）第二件：神游山林 （3）第三件：鞭打蛤蟆 四幅图画：群鹤舞空、青云白鹤
神游山林、鞭打蛤蟆 2、总领全文， 3、围绕着“物外之趣”回忆。 4、“乐趣”只有通过仔细地观察， 丰富的想像，才会得到。

20 创造性复述 5、三件趣事可否调换位置，为什么? 不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的
6、选择最喜欢的一个小故事创造性复述 可以变换文中的第一人称，如文中的小动物、童年沈复的朋友、长辈等，讲述可稳获文中的一个小故事。

21 板书设计 自然景物 想象景物 物外之趣 物外之趣 （1）总写—— （2～4）分写 —— —— 怡然称快 观察敏锐仔细 想像联想丰富 夏蚊成雷
群鹤舞空 —— —— 森林野兽 —— 怡然自得 草丛虫蚊 二虫蛤蟆 —— 庞然大物 —— 大快人心 （1）总写—— （2～4）分写　　　　　　　

22 文言文和现代文不同特点 ①文言文多是单音词，大多时候一个字就是一个词。现代汉语是双音词。以课文为例: 忆—回忆 目—眼睛 日—太阳 见—看见
　　 ①文言文多是单音词，大多时候一个字就是一个词。现代汉语是双音词。以课文为例: 　　忆—回忆　　目—眼睛 　　日—太阳　　见—看见 　　故—所以　　项—脖颈 　　果—果真　　处—地方 　　林—树林　　兴—兴致 因此，可以加字解释法（增）：把单音词变成双音词

23 文言文和现代文不同特点 ②文言文虚词：之乎者也亦焉哉 例如“之” 见藐小之物（ ） 物外之趣（ ） 之 心之所向（ ） 使之冲烟而飞鸣（ ）
　文言文和现代文不同特点 　　②文言文虚词：之乎者也亦焉哉 　　例如“之” 见藐小之物（ ） 物外之趣（ ） 之 心之所向（ ） 使之冲烟而飞鸣（ ） 　　 驱之别院（ ） 助词 的 助词 的 助词，名词和动词之间不译 代词，它，指蚊子 代词，它，指蛤蟆

24 文言文和现代文不同特点 ③文言文和现代文有不同的人称区别： 第一人称，普通的人称“余” “吾”，皇帝就可以称“朕” “寡人”第二人称有“尔”
　文言文和现代文不同特点 　③文言文和现代文有不同的人称区别： 　第一人称，普通的人称“余” “吾”，皇帝就可以称“朕” “寡人”第二人称有“尔”　　　 ④语言是随着时代的发展而不断变化的，它的变化还表现在词义的变化上。 　 “或千或百”的“或”不是“或者”的意思，而是“有时” 本文里“强”不念qiáng而读jiāng,同“僵”，这就叫通假字，一个词用读音相通或相近的字来代替，也叫古音通假。

25 文言文和现代文不同特点 ⑤文言文的句式的不同： “舞于空中”就是“于空中舞” “留蚊于素帐中”就是“于素帐中留蚊”
　　⑤文言文的句式的不同： 　　“舞于空中”就是“于空中舞” “留蚊于素帐中”就是“于素帐中留蚊” “徐喷以烟”就是“以烟徐喷” 　　⑥成语。 　　今天还在使用的成语就是直接来自文言文的现成语汇，这些成语言简意赅，表现力很强，它们是语言中的精华。 　　“明察秋毫” “庞然大物”

26 语言积累 归纳训练 1、梳理、整理，积累语言材料。 ①同音字（音同形不同的字）： 砾——唳 鹤——壑 向——项 ②同义词（义同字不同的字）
砾——唳 鹤——壑 向——项 ②同义词（义同字不同的字） 察—观—视—见 唳—鸣 素—白 ③多义词（字同义不同的字） 观 ① 昂首观之 ②作青云白鹤观 （看） （景象，景观）

27 （承上） ③多义词（字同义不同的字） 察 明察秋毫 必细察其纹理 （看到，看清） （观察） 神 定神细视 神游其中
察 明察秋毫 必细察其纹理 （看到，看清） （观察） 神 定神细视 神游其中 （精神，注意力） （感受、想象） 时 余忆童稚时 故时有物外之趣 （时候） （经常） 以 徐喷以烟 以丛草为林 （用） （把）

28 （承上） ③字同义不同的字 之 故时有物外之趣 项为之强 （的） （代指“昂首观之”） 为 项为之强 以丛草为林 （因为） （当作）
之 故时有物外之趣 项为之强 （的） （代指“昂首观之”） 为 项为之强 以丛草为林 （因为） （当作） 舌一吐而二虫尽为所吞 （被） ④意义相对、相反的字词 藐小之物—庞然大物 凹—凸

29 （承上） ⑤成语 明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。 庞然大物：外表上庞大的东西。 怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。
夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫声向闷雷。 ⑥通假字 项为之强：“强”通“僵”，僵硬。

30 （承上） ⑦特殊句式 判断句：忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癩虾蟆 “盖……”表判断 省略句：蹲其身，使与台齐 “使”后省略宾语“之”
被动句：舌一吐而二虫尽为所吞 “为”在这句话中解释为“被”

31 拓展训练 (脖子、颈项) (果真) ①项为之强 ②果如鹤唳云端 (树林) (兴趣) ③以丛草为林 ④兴正浓 (正) (赶、驱逐)
(脖子、颈项) (果真) (树林) (兴趣) (正) (赶、驱逐) 连极细小之物也看得一清二楚， 表现视力极佳。 形容安适愉快而满足的样子。 怡然：安适、愉快的样子。 形容极大极大的动物。 蚊群发出雷鸣般的叫声。 ①项为之强 ②果如鹤唳云端 ③以丛草为林 ④兴正浓 ⑤方出神 ⑥驱之别院 ⑦明察秋毫： ⑧怡然自得： ⑨庞然大物： ⑩夏蚊成雷：

32 一词多义： 见藐小之物 （助词，的） 之 心之所向 （助词，名词和动词之间不译） 使之冲烟而飞鸣 （代词，它，指蚊子） 以虫蚁为兽
之 心之所向 使之冲烟而飞鸣 （助词，的） （助词，名词和动词之间不译） （代词，它，指蚊子） 以虫蚁为兽 为 为之怡然称快 舌一吐而二虫尽为所吞 （wéi，作为、当作） （wèi ，介词，因为） （ wèi，被）

33 其 必细察其纹理 蹲其身 （代词，它的） （代词，指自己） 观 做青云白鹤观 昂首观之 （景象） （看） 以 以丛草为林 徐喷以烟 （把） （用）

34 2、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，做青云白鹤观
翻译句子： 1、故时有物外之趣 2、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，做青云白鹤观 3、以丛草为林 4、神游其中，怡然自得 5、舌一吐而二虫尽为所吞 （故，所以；时，时常） （以，用；之，它们；观，景观） （以，把；为，作为） （其中，它们中间） （为，被）

35 再见 祝同学们：国庆、中秋快乐幸福！