童 趣 童 趣 沈 复.

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1 童 趣 童 趣 沈 复

2 作者作品知多少 沈复 中国清代散文家。字三白，号梅逸。江苏苏州人。擅长诗画、散文。 《童趣》节选自《浮生六记•闲情记趣》。

3 文言文导学 文言文是古代的书面语体。 特 点：简洁、典雅 意 义：继承文化、了解历史、丰富语言 学习关键：1、熟读背诵 2、用心领会
特 点：简洁、典雅 意 义：继承文化、了解历史、丰富语言 学习关键：1、熟读背诵 2、用心领会 3、积累文言词汇

4 一、听读课文：认清字形、读准字音，注意停顿。
二、再听范读（可小声跟读）：注意朗读要求，理清文章层次。 朗读课文 三、学生齐读：要求能够讲出文章大意。

5 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为(wèi)之强(jiāng)。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳(lì)云端，为之怡然称快。 　　余常于土墙凹凸(āo tū)处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑(hè)，神游其中，怡然自得。 　　一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾(há)蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

6 例如：1、昂首/观之，项/为之•强 2、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云•白鹤/观
听读课文 注意下列生字词的读音： 稚 zhì 藐 miǎo 强jiāng 唳 lì 怡 yí 凹 āo 凸 tū 砾 lì 壑hè 庞 páng 癞 lài 虾há 蟆ma 标记停顿： 例如：1、昂首/观之，项/为之•强 2、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云•白鹤/观 （句中“/”表示明显的停顿，“•”表示极短的停顿）

7 疏通文意 本领 习惯 收获 见/藐 小之 物/必/细 察 其 纹 理，故 / 时 有/ 物外 之趣。 观察的 观察的 观察的
余/忆 童 稚 时，能/张 目·对 日，明 察·秋 毫， 我 回忆 幼小 睁开 直视 明察秋毫 见/藐 小之 物/必/细 察 其 纹 理，故 / 时 有/ 细小 一定 仔细观察 因此,所以 常常 物外 之趣。 指超出事物本身 乐趣 观察的 观察的 观察的 本领 习惯 收获

8 于空中，心之所向，则/或千或百，果然/鹤 也；
2 夏 蚊成 雷， 私 / 拟作/群鹤舞 夏天 发出 雷鸣般声响 暗自、暗暗 比 于空中，心之所向，则/或千或百，果然/鹤 也； 在 想象 就 变成鹤 昂 首/观之，项/为（wèi )之·强。 又留蚊于素帐中， 抬 头 脖子 因为 “强”通“僵” 僵硬 白色 徐/喷以烟，使之/冲烟/而飞鸣，作/青云·白鹤观， 慢慢地 用 让 冒 叫 当作 景象 果 如/鹤唳 云端，为之/怡然称快。 果然 像 鸣叫 高兴得连声叫好

9 林，以/虫蚁为兽，以/土砾 凸 者为丘，凹者为壑，
3 余/常于土墙凹凸处，花台小草丛杂 处，蹲/ 地方 杂草丛生 其 身，使/与台齐：定神 细 视，以/丛草为 自己 的身体 让 一样高 聚精会神 仔细 看 把 …… 当作 林，以/虫蚁为兽，以/土砾 凸 者为丘，凹者为壑， 石块、土块 突出 山丘 低陷 山谷 神游/其 中，怡然·自得。 代山林 愉快 满足

10 一吐/而二虫尽 为 所吞。余年幼，方/出神，不觉/
4 一日，见/二虫斗草间，观 之，兴正浓，忽有/ 有一天 看见 相斗 观看 它们 兴致 忽然 庞然大物, 拔山倒树而来，盖 / 一癞虾蟆， 舌 很大 推倒 压倒 原来是 一吐/而二虫尽 为 所吞。余年幼，方/出神，不觉/ 伸出 全 被 幼小 正 呀然一惊。神 定，捉 虾蟆，鞭 数十，驱 之 惊怕 心神 安定 捉住 抽打 几 驱赶 它 别 院。 别的 院子

11 翻译技巧总结：1、组词； 2、换字 1、必细察其纹理 2、昂首观之，项为之强 3、果如鹤唳云端。 4、以丛草为林。 5、兴正浓 6、方出神
7、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 仔细、观察 抬、头、颈（脖子） 果然 森林 兴趣 正好，正在 鞭打、抽打 ； 驱赶

12 必细察其纹理 蹲其身 神游其中 使之冲烟而飞鸣 项为之强 以丛草为林 舌一吐而二虫尽为所吞 它的 自己的 其 代山林 蚊子 因为 为 当作
虚词积累 必细察其纹理 蹲其身 神游其中 使之冲烟而飞鸣 项为之强 以丛草为林 舌一吐而二虫尽为所吞 它的 自己的 其 代山林 蚊子 因为 为 当作 被

13 明察秋毫： 怡然自得： 庞然大物： 夏蚊成雷： 成语积累 连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。 形容安适愉快而满足的样子。
体积极大的东西。 夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样， 这是夸张的说法。

14 齐读全文 当堂背诵

15 思 考 1.文章提到哪些趣事？文章是围绕什么来回忆这几件事? 2.作者是 怎样获得“物外之趣”的？ 3.你认为怎样做才算是一个有情趣的人?

16 1.文章提到哪些趣事？文章是围绕什么来回忆这几件事?
①拟夏蚁为“群鹤舞空”。 观蚊如鹤 物 外 之 趣 ②把草、虫、土砾拟作森林、野 兽、丘壑。 神游丛林 ③惩治虾蟆，为小虫打抱不平。 总 分 鞭打蛤蟆

17 2.这种物外之趣是怎么产生的？ 眼前自然景物的形象 乐 趣 创 造 超出事物原本特性的新形象 “明察”、“细察” 联想和想象

18 3.你认为怎样做才算是一个有情趣的人? 热爱自然，热爱生活； 富于联想和想像， 有一定的审美能力， 能发现美、认识美。

19 各抒己见 “我”为什么小虫打抱不平？为什么只是将癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，而不是将它处死？ 破坏了审美情趣、正直可爱 善良
珍惜生命、 处置有度 善良

20 主 题： 本文通过对童年生活中细致观察景物的奇趣的具体描述，充分表现了少年儿童丰富的联想和想象力，及稚气烂漫的情趣。