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数学来源于生活,又应用于生活
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一元一次方程的应用复习课 抚顺市教师进修学院附属中学 郭 健
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知识回顾 列方程解应用问题的步骤: 1. 审:弄清题意,理清数量关系; 1. 审:弄清题意,理清数量关系; 1. 审:弄清题意,理清数量关系; 1. 审:弄清题意,理清数量关系; 1. 审:弄清题意,理清数量关系; 2. 设:设适当的未知数,并表示未知量; 2. 设:设适当的未知数,并表示未知量; 2. 设:设适当的未知数,并表示未知量; 2. 设:设适当的未知数,并表示未知量; 2. 设:设适当的未知数,并表示未知量; 3. 列:根据题目中的等量关系列方程; 3. 列:根据题目中的等量关系列方程; 3. 列:根据题目中的等量关系列方程; 4. 解:解这个方程(并检验是否符合题意); 5. 答:回答问题(注意写清单位).
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怎样找出等量关系列出方程? 在题目描述过程中,“拉出”一个量,依题意用两种方式加以表达,中间连一个等号方程即成立.
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引入问题 十一期间,我和朋友们一起到大连森林动物园游玩,孩子们对熊猫馆的纪念册颇感兴趣.
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引入问题 十一期间,朋友们一起到大连森林动物园游玩,孩子们对熊猫馆的纪念册颇感兴趣.若给5个孩子每人买一本,则我的身上还剩200元钱;若只买一本孩子们共同观赏,则身上可剩440元钱,聪明的同学们,你知道一本纪念册多少钱吗?
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思考: 1.哪一种方法最好?为什么? 2.你认为列方程解应用题的难点是什么?
思考: 1.哪一种方法最好?为什么? 2.你认为列方程解应用题的难点是什么?
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难点 1、理解题意,理清数量关系. 2、找出等量关系,并能根据等 量关系表示出所需要的代数式,从而列方程.
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巩固训练,层层递进 甲船由A地顺流而下到B地,同时乙船由B地逆流而上到A地.已知两船在静水中的速度都为8km/h,水流的速度为2km/h,A、B两地相距100km.则经过多少小时两船之间距离为20km?(设未知数列出方程,不必求解)
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小结 1、顺水速度=静水速度+水流速度 逆水速度=静水速度-水流速度 2、清楚相向而行时的各种情况 3、会用画线路图的方法去分析问题
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递进1 工厂要生产100个零件,规定一个工人1小时应生产零件8个.实际操作中,甲每小时多生产2个,乙每小时少生产2个,他们同时工作,几小时后还差20个零件完成任务. (设未知数列出方程,不必求解)
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理清数量关系 (8+2) (8+2) x (8-2) x (8-2) 列表分析: 工作效率 时间(小时) 总产量 甲 乙 x x
还差20个零件完成任务(100个零件)
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小结 1、找准各自工作效率,并理解其在题中具体含义 2、工作总量=工作效率×时间
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思考 工厂要生产100个零件,规定一个工人1小时应生产零件8个.实际操作中,甲每小时多生产2个,乙每小时少生产2个,他们同时工作,几小时后还差20个零件完成任务. 改变题中条件使题目满足下面方程 (8+2)x+(8-2)x-20=100
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课后任务 观察生活,上述两个方程, 你还能想出哪些实际问题?
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递进2 若工程问题中没有给出工作总量怎么办呢? 生产一批零件,甲单独完成需14天,乙单独完成需18天,丙单独完成需12天,前7天由甲、乙两人合作,但在这7天中,乙因事中途离开了一段时间;后两天乙,丙两人合作完成全部任务.问乙中途离开了几天?
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感受与收获 再次回顾列方程解方程的步骤.(顺口溜) 方程问题就是妙,已知未知全用到, 审清题意很重要,解设一步莫忘掉,
等量关系要找到,利用等量列方程, 解出方程检验好,写出答句就完了.
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课后训练 甲、乙两个拼装玩具的成本共500元,商店老板为获取利润,决定将甲玩具按50%的利润定价,乙玩具按40%的利润定价.在实际出售时,应顾客要求,两个玩具均按8折出售,这样老板共获利84元,求甲、乙两个玩具的成本各是多少元?
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按阶段分析 : 时间(天) 完成工作量 第一阶段 第二阶段
生产一批零件,甲单独完成需14天,乙单独完成需18天,丙单独完成需12天,前7天由甲、乙两人合作,但乙中途离开了一段时间,后两天乙,丙两人合作完成全部任务.问乙中途离开了几天? 按阶段分析 : 时间(天) 完成工作量 第一阶段 第二阶段 甲:7 乙:(7-x) 乙、丙合作2天
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按每个人完成的工作量 : 时间(天) 完成工作量 甲 乙 丙 (7-x+2)
生产一批零件,甲单独完成需14天,乙单独完成需18天,丙单独完成需12天,前7天由甲、乙两人合作,但乙中途离开了一段时间,后两天乙,丙两人合作完成全部任务.问乙中途离开了几天? 按每个人完成的工作量 : 时间(天) 完成工作量 甲 乙 丙 7 (7-x+2) 2
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