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第十四課 服務人群 八、習作指導 七、作文活動 六、文章結構 五、課文解說及深究 四、生字新詞教學 三、講述大意 二、課文朗讀 一、引起動機
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三、講述大意 ⒊大家都投入服務人群的工作，有什麼益 處？ ⒉怎樣的人可以投入服務的行列？ ⒈史懷哲醫師和德蕾莎修女，為什麼投入
處？ ⒉怎樣的人可以投入服務的行列？ ⒈史懷哲醫師和德蕾莎修女，為什麼投入 志願服務的行列？ （能讓社會祥和，也讓自己的生命發熱發 光。） （只要胸懷愛心，任何人不管力量大小，不 論時間長短，都可投入服務的行列。） （因為他們有悲天憫人的胸懷和人飢己飢、 人溺己溺的態度，將服務人群當作一生的 職志。） 三、講述大意
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如果大家都效法史懷哲醫師、德蕾莎修女和劉俠女士，抱持服務人群的態度，將服務付諸行動，幫助他人，就能使社會祥和進步，也讓自己的生命發熱發光。
如果大家都效法史懷哲醫師、德蕾莎修女和劉俠女士，抱持服務人群的態度，將服務付諸行動，幫助他人，就能使社會祥和進步，也讓自己的生命發熱發光。 三、講述大意
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四、生字新詞教學 ● ● 生字教學 新詞教學
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新詞教學 ⊙職志 ⊙叢林 ⊙土著 ⊙困苦無依 ⊙悲天憫人 ⊙典範 ⊙弱勢族群 ⊙敬佩 ⊙旋律 ⊙澆水 ⊙心存感恩 ⊙體會 ⊙彷彿 ⊙何嘗
四、生字新詞教學 新詞教學 ⊙職志 ⊙叢林 ⊙土著 ⊙困苦無依 ⊙悲天憫人 ⊙典範 ⊙弱勢族群 ⊙敬佩 ⊙旋律 ⊙澆水 ⊙心存感恩 ⊙體會 ⊙彷彿 ⊙何嘗
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⊙職志 四、生字新詞教學 志向。 新詞教學
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⊙叢林 四、生字新詞教學 濃密的樹林。 新詞教學
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世居當地的人。其文化通常是處於較原始的階段。
⊙土著 四、生字新詞教學 新詞教學 世居當地的人。其文化通常是處於較原始的階段。
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⊙困苦無依 四、生字新詞教學 生活貧困，沒有依靠。 新詞教學
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⊙悲天憫人 四、生字新詞教學 新詞教學 憂傷時局多變，哀憐百姓疾苦。
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⊙典範 四、生字新詞教學 新詞教學 學習的榜樣。
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⊙弱勢族群 四、生字新詞教學 力量薄弱或處於不利形勢中的個體群。 新詞教學
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⊙敬佩 四、生字新詞教學 敬重佩服。 新詞教學
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⊙旋律 若干長短、強弱不同的樂音依節奏上的一定組織關係連續奏出，稱為旋律。旋律是音樂的基本要素，可以表現出音樂的內容、風格、體裁。 新詞教學
四、生字新詞教學 若干長短、強弱不同的樂音依節奏上的一定組織關係連續奏出，稱為旋律。旋律是音樂的基本要素，可以表現出音樂的內容、風格、體裁。 新詞教學
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⊙澆水 四、生字新詞教學 以水灌溉。 新詞教學
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⊙心存感恩 四、生字新詞教學 心中存著感激恩惠的意念。 新詞教學
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⊙體會 四、生字新詞教學 設身處地的深入了解和領會。 新詞教學
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⊙彷彿 四、生字新詞教學 似乎、好像。 新詞教學
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⊙何嘗 四、生字新詞教學 並非。 新詞教學
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四、生字新詞教學 ⊙ 澆 ⊙ 弱 ⊙ 瘋 ⊙ 職 生字教學 ⊙ 尚 ⊙ 諸 ⊙ 憫 ⊙ 蕾 ⊙ 肢 ⊙ 範 ⊙ 莎 ⊙ 律 ⊙ 俠 ⊙ 痲
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首
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生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 耳 部
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 ⒈工作事務。 ⒉掌管、管理。
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 ⒈盡職 ⒉職掌
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 艸 部
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 含苞未開的花。
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 花蕾
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 艸 部
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 ⒈本課指音譯字。 ⒉植物名。
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 ⒈莎士比亞 ⒉莎草
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 部 床
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生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 由痲瘋桿菌所引起的慢性傳
四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 由痲瘋桿菌所引起的慢性傳 染病。為接觸傳染，潛伏期很長，常侵犯皮膚黏膜及末梢神經，引起浮腫、喪失知覺﹑脫色等症狀。
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 痲瘋病
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 部 床
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 病名，患者精神錯 亂，言行失常。
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 瘋子
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 心 部
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 憐恤﹑哀傷。
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 悲天憫人
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 竹 部
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 ⒈法式、法則。 ⒉防止、限制。
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 ⒈典範 ⒉防範
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 人 部
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 輕利重義、抑強 扶弱的人。
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 豪俠
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 弓 部
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 體力或能力等單薄、 不強盛。
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 體弱多病
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 言 部
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 合音詞「之」﹑「 於」二字的合音。
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 付諸行動
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 肉 部
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 人或動物的手腳。
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 肢體
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 彳 部
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 ⒈節奏。 ⒉法令﹑法則。 ⒊格式﹑規則。 ⒋約束。
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 ⒈旋律 ⒉法律 ⒊定律 ⒋嚴以律己
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 水 部
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 液體由上往下淋灌。
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 澆水
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 小 部
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 ⒈推崇、重視。 ⒉猶、還。
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四、生字新詞教學 生字教學 ★造詞 ★解釋 ★部首 ⒈崇尚 ⒉尚未
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五、課文解說及深究 Ｑ：我們可以從事哪些志願服務工作？ Ｑ：服務別人或接受服務時，我們應該抱 持怎樣的態度？
持怎樣的態度？ Ｑ：怎樣的人可以投入服務的行列？ Ｑ：說一說劉俠女士如何服務人群，原因 為何？ Ｑ：為什麼說「人生以服務為目的」？？ Ｑ：史懷哲醫師、德蕾莎修女和劉俠女士 ，為什麼盡心盡力服務人群？ 五、課文解說及深究
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五、課文解說及深究 Ｑ：為什麼說「人生以服務為目的」？？ Ｑ：史懷哲醫師、德蕾莎修女和劉俠女士 ，為什麼盡心盡力服務人群？
，為什麼盡心盡力服務人群？ 五、課文解說及深究 他們因為有悲天憫人的胸懷，不忍心看見貧病的人受苦，產生人飢己飢、人溺己溺的同理心，因此投入志願服務的工作。 孫中山先生認為：透過服務，不但可以幫助別人，使社會祥和進步，也可以成就自己，使自己的人生充實圓滿 ，因此說，人生以服務為目的。
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五、課文解說及深究 Ｑ：怎樣的人可以投入服務的行列？ Ｑ：說一說劉俠女士如何服務人群，原因 為何？ 劉俠女士一生寫作不輟，以作品鼓勵
為何？ 五、課文解說及深究 劉俠女士一生寫作不輟，以作品鼓勵 大家奮發向上，並且成立伊甸基金會 ，服務殘障的同胞，因為她自己身受 其痛，且胸懷愛心，因此，終身服務 人群。 只要胸懷愛心，任何人不管力量大小 ，不論時間長短，都可投入服務的行 列。
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五、課文解說及深究 Ｑ：我們可以從事哪些志願服務工作？ Ｑ：服務別人或接受服務時，我們應該抱 持怎樣的態度？ 服務別人時，我們應該心懷謙虛；
持怎樣的態度？ 五、課文解說及深究 服務別人時，我們應該心懷謙虛； 接受服務時，應該心存感激。 到圖書館幫忙整理圖書，到社區街道協助清潔打掃，認養公園裡的樹木，為它們澆水除草，加入資源回收的行列；或者對跌倒的人，即時伸出援手，給失意的人安慰鼓勵等。
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六、文章結構 服務 人群 總──舉言例「人生以服務為目的」 並加以說明，總起全文。 分──承接第一段，舉事例說明：以
並加以說明，總起全文。 分──承接第一段，舉事例說明：以 史懷哲、德蕾莎為例，作為服 務人群的典範。 分──以言例說明：每一個人能投入 服務的力量、時間各不相同。 接著以事例說明：劉俠及許多 人，以不同的方式投入服務工 作，是我們的榜樣。 總──每一個人都投入服務的行列， 利人利己。
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七、作文活動 ⊙四字語詞練習 ⊙照樣造句 ⊙完成句子
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⊙四字語詞練習 ⒉利用上列四字語詞造句。例如： ⒈分辨下列四字語詞的詞義： ⑴伊甸基金會的李先生具有（悲天 憫人）的胸懷，他將愛心（付諸
七、作文活動 ⊙四字語詞練習 ⒉利用上列四字語詞造句。例如： ⒈分辨下列四字語詞的詞義： ⑴伊甸基金會的李先生具有（悲天 憫人）的胸懷，他將愛心（付諸 行動），時常關懷照顧（困苦無 依）的獨居老人。 滿心歡喜 付諸行動 困苦無依 悲天憫人 服務人群 心存感恩 發光發熱 敬佩不已
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⊙四字語詞練習 ⒉利用上列四字語詞造句。例如： ⑵社會上，有很多善心人士，他們 將自己的才能用來（服務人群） ，讓自己的生命（發光發熱），
七、作文活動 ⒉利用上列四字語詞造句。例如： ⑵社會上，有很多善心人士，他們 將自己的才能用來（服務人群） ，讓自己的生命（發光發熱）， 讓我們（敬佩不已） ⑶服務別人時，自己的能力獲得肯 定，我們會（滿心歡喜）；接受 別人服務時，我們的困難獲得解 決，要（心存感恩）。
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⊙照樣造句 ⒈史懷哲醫師醫治非洲土著的病痛，也啟 發非洲土著的心靈。 句： ⒉有些人以音樂演奏的方式，安慰生病的 人。
七、作文活動 ⊙照樣造句 ⒈史懷哲醫師醫治非洲土著的病痛，也啟 發非洲土著的心靈。 句： ⒉有些人以音樂演奏的方式，安慰生病的 人。 有些人以架設網站的方式，宣傳環保的觀念。 有些人以英語解說的方式，介紹黑面琵鷺的生態。 王老師調查黑面琵鷺的棲息地，也記錄黑面琵鷺的習性。 黃同學蒐集王羲之的碑帖，也習寫王羲之的書法。
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⊙完成句子 的。」意思是說…… 孫中山先生說：「人生以服務為目的。」意思是說，大家應該將替社 會或別人做事當作自己的人生目標
● 孫中山先生說：「人生以服務為目 的。」意思是說…… 七、作文活動 孫中山先生說：「人生以服務為目的。」意思是說，大家應該將替社 會或別人做事當作自己的人生目標 ，因為個人的福祉，往往寄託在大 社會之上；有美好的社會，才有幸 福的個人。 ⊙完成句子
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