写出一个我来 ——个性化的散文写作 连云港中等专业学校 綦英

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1 写出一个我来 ——个性化的散文写作 连云港中等专业学校 綦英
写出一个我来 ——个性化的散文写作 连云港中等专业学校 綦英

2 教学目标 1.“诉真情”用心灵说话 展示个性 2.在多角度构思的基础上，恰当地运用修辞方法，让语言闪亮发光。

3 九月九日忆山东兄弟 【唐】王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 九月九日忆山东兄弟 王维
诗写异乡异土生活的孤独凄然，思乡怀亲。

4 当你重阳登石门，看到丛栌间柏，泼红嵌黛，丹青丽雅，美不胜收，你能无动于衷？

5 咏石门 石门娇女嫁秋风， 霜叶为媒面羞红。 北雁南飞传喜讯， 宾客接踵满门庭。
当你重阳登石门，看到丛栌间柏，泼红嵌黛，丹青丽雅，美不胜收，你能无动于衷？

6 《书愤》   陆游 早岁哪知世事艰，中原北望气如山。 楼船雪夜瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 读陆游《书愤》有感 早岁难知世坎坷，攻书学剑两蹉跎。 十年狂飙摧千树，一朝春风竞百舸。 寒夜时起听荒鸡，醉里挑灯看太阿。 毕竟东隅留不住，直面桑榆发浩歌。

7 咏石门 石门娇女嫁秋风，霜叶为媒面羞红。 北雁南飞传喜讯，宾客接踵满门庭。 励志 金榜无名心莫灰，落群之马更当追。
谁知孙山名前士，月圆月缺多少回？ 读陆游《书愤》有感 早岁难知世坎坷，攻书学剑两蹉跎。 十年狂飙摧千树，一朝春风竞百舸。 寒夜时起听荒鸡，醉里挑灯看太阿。 毕竟东隅留不住，直面桑榆发浩歌。 这些古诗的作者是哪个朝代？当你读到“ ” 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。“时， 回忆自己的人生历程，是不是也油然而生一种”雄关漫道真如铁，而今迈步从头越“的感慨？

8 弘扬个性，彰显自我 ——个性化散文指导 鸟飞苍穹云作伴，昙绽夜阑星回音。
揽镜自照，你瞥见了你青春的面容；对影凝视，你惊异于自己健美的身姿。然而，你这些甜蜜的忧伤的得意的踌躇的心事，你这些急于说出来唱出来喊出来吼出来的声音，你准备放在哪里呢？ 告诉你，如果你能把这些心事和声音变成文字，并用作文的形式写下来。无论什么时候想看，只需轻轻翻开，那种赤橙黄绿的生命的气息就会展现在你眼前。这样的作文，我们不妨叫它个性作文。 所以，我要对你说—— 喜欢你，因为你是你自己。 相信你，你能写出你自己。

9 个性化描写的含义及要求 描写，就是运用艺术的语言，把所选择的人物、事件、景象具体地、形象地、生动地描绘、刻画出来，使读者如闻其声、如见其形、如临其境，从而受到更深刻的感染。其作用基本上可以归纳为：一是景物的再现；二是人物形象以及心理的突现；三是人物环境的渲染。

10 我有我的样 看了以上视频，使我们深深体会到人物的典型个性让人终生难忘。那么，我们在作文中如何写出具有自己个性的文章，这就需要同学们要具备个性化的思维。比如，有一次老师让同学们写一首王维的诗，有一个学生独出心裁，他是这样写出来的，请你读出这首诗的内容。

11 怪字藏诗 日圆山高路口长， 云横雨细倒斜阳。 扁舟横渡无人过， 风卷残花半日香。

12   个性化思维 让你的文章大放异彩

13 个性化作文的写作策略 ： 1、开启创新思维的门扉 。 2、培养个性化的语言 。

14 创新个性思维

15 创新个性化思维 ： 一、原点思维 二、逆向思维 三、多样化思维

16   一、原点思维

17 《指月录》 明代瞿汝稷 从前，南京清凉寺里有个法号叫泰钦法灯的和尚，生性豪放不羁，不讲清规戒律，缺乏出家人应有的素质。因此，寺内许多和尚都瞧不起他，可唯独该寺长老法眼和尚却异常器重他，这当然会引起众和尚的不满。有一天，法眼和尚突然问：“有一颗金铃系在猛虎的脖子上，谁能把它解下来?”众和尚面面相觑，无一能答。这时，法灯恰好从外面进来，不假思索即答：”谁能把铃系上去，谁就能把铃解下来！”众和尚闻之，都对他的智慧钦佩不已。

18 二、逆向思维 煮豆燃豆萁， 豆熟萁已灰。 煮豆燃豆萁， 熟者席上珍， 豆在釜中泣。 灰作田中肥。 本是同根生， 本为同根生， 相煎何太急?
  二、逆向思维 郭沫若《反七步诗》 曹植《七步诗》 煮豆燃豆萁， 豆熟萁已灰。 熟者席上珍， 灰作田中肥。 本为同根生， 缘何甘自毁？ 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急?

19 三、多样化思维 A B C 与众不同 ？ D

20 A B C 属于同一类 ？ D

21 价格低廉品 B A

22 能作为知识用品 A D

23 诞生于现代的物品 B D

24 贵重物品 C D

25 A C 想象操练： 根据下面出示的字母,你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句诗，也可以是用你自己的话阐明的一个道理。
只有脚踏实地，才能顶天立地。 “之所以圆不了，是因为半途而废。” “你的心灵之窗打开多大，你的世界就有多大。”…… C

26 D M 想象操练： “小园香径独徘徊”。…… “高山不只一座，人生的路不止一条。” …… 晏殊是北宋时著名的政治家、文学家
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台；夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来；小园香径独徘徊。                                     ——《浣溪沙》 ……

27 仔细观察熟悉的２６个字母，选择你能有想法的，写上一句。它可以是名言，可以是诗，也可以是用你自己的话阐明的一个道理。
要求： （１）这句话要美，简洁而富有创意； （２）要真，字母之形和所讲之理要相得 益彰；

28 想象是人头脑中对已有表象 进行加工改造而创造新形象的思维过程。
——心理学概念 对作家来说，最杰出的本领就是想象！

29 几种常用的想象方法 “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” ——《春》 拟人
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” ——《春》 拟人 1、比拟法 “阿Q飘然地飞了一通，回到土谷祠，酒已醒透了。” ——《阿Q正传》 拟物

30 “飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。” 2、夸张法 ——《望庐山瀑布》 “春天像刚落地的娃娃，…… 3、比喻法 春天像小姑娘，……
春天象健壮的青年，…… ” ——《春》 3、比喻法 李白《望庐山瀑布》 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

31 “以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。” ——《幼时记趣》
4、梦幻体验法 “以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。” ——《幼时记趣》 5、推测法 按照事物的发展规律，沿着情节的线索、人物性格的脉络，对事件的发展作合理的推测，想象可能出现的变化。 清代散文家，作家，词人沈复

32 方法一 转换视角 转换事件的主人公，实现换位思考， 让植物、动物、昆虫、桌椅板凳等非人类 的事物说话，用它们的眼光看世界，以反 映作者的某种情感、态度、价值观。

33 方法二 跨越时空 转换事件发生的时间和空间，将事 件背景从现在推移到已成历史的过去或者 尚未发生的未来，从人类社会推移到充满 植物、动物和昆虫的自然界或神秘未知的 宇宙太空，设想合理的故事情节，以反映 作者的某种情感、态度或见解。当然，也 可以让历史人物或假想的未来人来到现实 社会，让自然界的动物植物乃至昆虫等登 上人类社会的舞台。

34 小试牛刀: 一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是 挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心 能宽过海洋，感恩之心可以获取真情，宽容之 心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间…… 请选择合适的内容将半命题作文 “_____ 的（之）心” 补充完整，写一篇记叙文。 要求： 运用转换视角、跨越时空 的想象思维，构想一个 新的选材与立意。小组 内可以互相商量讨论， 碰撞出思维的火花！ 。

35 抛砖引玉 馨香之心 我出生在细雨绵绵的江南，与一个浩大的家族生活在一起。我们在春风中起舞，在细雨中吟诵，过着无忧无虑的神仙生活。 然而，我们天天都在等待一个浩劫。那是流传千年的仪式：将家族中最纯洁的孩子送与神，接受神的 洗礼。由于洗礼的过程太过痛苦，仪式的结束便是生命的终结，然而意志坚强者，灵魂将得以升华，馨香将永不消散。这是家族中每个孩子的希望。 终于，那“浩劫”在日复一日的等待中来临了。我与姐妹们尽情地舒展我们的身躯，散发出家族独有的清香。神的使者——那些被称为人类的种族——将我们从母亲的身上扯下。那种撕心裂肺的疼几乎让我昏过去， 我咬紧嘴唇，不让眼泪流下。 奔波了一路，我们来到一个黑黑的大铁坑前，热浪一阵一阵向我们袭来。神的使者将我们往里一推，并用一个巨大的铁铲子不停地追赶我们。开始大家还竭尽全力地躲避，可不断上升的热浪使我们口干舌燥，没有了 力气。最终，我们全部虚脱、瘫倒，任由铁铲子往我们 身上击打。几个姐妹没有熬过去，被神的使者抬走了。 我看着她们，也想放

36 这就是我——茶叶传奇的一生。经历了千辛万苦 且迎难而 上，最终换来了梦寐以求的一切。
弃坚持，提早结束我的生命，但转念一想，不经风雨怎么见彩虹？如果不经历困难且迎难而上，怎么可能得到别人得不到的东西？那我的一生又 有什么意义？想到这，我咬咬牙为自己鼓劲，挺下来。 终于到了仪式的最后一节了。身边的姐妹所剩无 几，而我自己，也因为水分流失过多而干枯。我们站 在一个瓷器里，头上便是圣洁的神光。突然，一柱沸 水从天而降，巨大的冲击力使我们漂浮在水中，浑身 奇疼无比。我们互相打气撑下去，稍过一会儿，水被倒出，没等我们喘口气，又一柱沸水浇下。如此反复。 待到第四次，我奄奄一息，身体变得碧绿，软软的不听指挥，在水中倒立着，打着转。身上家族的气息变得奇香无比，托着我的灵魂往外跑。我闭上眼，眼前 浮现家乡的细雨，不再抵抗。一霎那，我的灵魂冲出 了身体与水面，与奇香混在一起，弥漫了整个天地。 我知道，从这一刻起，我将永远与神同在。 这就是我——茶叶传奇的一生。经历了千辛万苦 且迎难而 上，最终换来了梦寐以求的一切。 这篇文章把茶叶拟人化，用跨越时空法写出了茶叶一生的经历，读后使人倍感新奇，引人入胜，主题深刻，馨香无比。

37 除了以上两种想象思维的方 法之外，还有没有别的方法呢？
思考、思考、再思考 碰撞、碰撞、再碰撞

38 利用梦境反映现实 比如：《落寞的心》——梦见被打断腿的孔乙 己和自己的一段对话 对故事进行续写或改写 比如：《皇帝的新装》游行结束之后…… 把抽象的概念形象化 比如：《“谦卑”对“高傲”说……》 逆向思维：利用事物之间相反的关联展开想象 比如：《假如鸿门宴上项羽杀死了刘邦》……

39 是否所有的作文都可以写成想象作文？ 形式与内容

40  想象的翅膀飞得再高， 也要 建立在脚踏实地的 之上！

41 张扬语言的个性

42 1、个性化的语言需要词句的新鲜。 寒冬的数声鸡鸣啼亮了又一个早晨。 寒冬里公鸡的声声呼唤又摇醒了一个黎明。
阳光照进香樟林，满园都是清脆悦耳的鸟声。 阳光照进香樟林，满园都是平平仄仄的鸟声。

43   2．个性化的语言需要角度的巧妙。  满天风雨搅动大柳树 。 大柳树搅动满天风雨。 爷爷又不见了 。 爸爸的爸爸又不见了，这个疯老头哪儿去了呢?

44 3．个性化的语言需要形式的别致。 母亲那只高高挥动的手，散发着默默的叮咛。
   3．个性化的语言需要形式的别致。 母亲那只高高挥动的手，散发着默默的叮咛。 三个小姑娘，一个秀气，一个洋气，一个土气。秀气的满是灵气，洋气的全是娇气，土气的露出几分傻气。 个性化的语言需要形式的别致。3．个性化的语言需要形式的别致。3．个性化的语言需要形式的别致。 男生是一个很男生的男生，女生是一个很女生的女生。这很男生的男生和很女生的女生凑成了同桌，故事就从这里开始了。

45 4．个性化的语言需要意蕴的丰厚 (1)成群的白鹤聚散无常，一起在夕阳 里，翅膀驮了霞光齐飞。
(2)村歌——鞭花上脆生生颤了几个音节，便被黑骏马驮进草原。 1、个性化的语言需要词句的新鲜。 2．需要角度的巧妙。 3需要形式的别致。 4．需要意蕴的丰厚。 读一首我写的诗，同学们体会一下这四个方面我做到了几点。 (3)奶奶的童话，连同那遥远的歌，一块儿为 我编织了睡意，把我送到一个星星与蝙蝠酿造的梦境中。

46 写自得之见        抒自然之情          用自由之笔                显自在之趣 让文章更加个性

47 课后作文： 20年后的我…… 要求： 1、文体不限； 2、字数不少于600字（诗歌除外）； 3、想象合理；

48 谢谢大家！