---2012年高考英语第一轮复习计划 及经验总结 有效听力训练的实践探讨 ---2012年高考英语第一轮复习计划 及经验总结 浙江省瑞安中学 陈 晓 静.

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1 ---2012年高考英语第一轮复习计划 及经验总结
有效听力训练的实践探讨 年高考英语第一轮复习计划 及经验总结 浙江省瑞安中学 陈 晓 静

2 课题研究 《高中英语听力教学有效性的研究》 瑞安市教育科研优秀课题一等奖 立项：温州市教学课题研究 人教社“十二五”重点课题研究

3 试题分析 温州市第一次听力适应性考试总体情况
试卷语音清晰，语言地道，听力试题的内容生活化，其语料情境真实丰富，试题符合考纲和新课标对听力的要求。但总体难度较大。 原因： 1、试题的干扰性强 2、推断题增多 3、学生的听力能力，如语言能力（语法、词汇、背景知识）的欠缺 4、心理素质脆弱。

4 试题分析 学生答题情况 听力平均分：23.2分，满分：3位学生 题号 得分率 失分原因 3 52.8%
试题的干扰性较大，学生的瞬时记忆能力差，往往听到“feedback”就误选 “C”,还有的学生不懂“feedback”的意思。 6 15.4% 选项干扰性极强，而且由于学生没能很好地把握文章的主要思想，造成判断上的失误。 7 44.1% 学生对语气揣摩得不够。“I just bought it. I don’t want to waste my money. I’ll call you tomorrow.” 最后一句干扰性很强。 13 53.5% 对词汇“impressed” 在具体语境中不能很好的理解。 15 58.7% 没有理解对话中的主旨，因此断章取义，掉入陷阱。

5 试题分析 2011年9月高考听力反应 总体难度较大，信息量大。第一节试题各选项干扰性强，最后两段语速较快，连读多。设题难，学生不容易听出与之相对应的信息。 听力特点： 1、瞬时性 instant 2、不可见性 invisible

6 实践探索 传统训练模式 听录音材料—对练习答案—再听录音材料（或者阅读文本） 课堂：真“教”实“学” 课后：真“练”实“效”

7 一、真“教”实“学” （一）立足教材，巧用教材 形式：填空题、选择题、问答题、填表和画图； 体裁：对话、新闻、采访、播音、短剧和故事等。 特点：设计的练习注重技巧的点拨；内容时代感强，信息量大，贴近单元主题，单元和单元之间衔接自然；录音的语音语调自然纯正，是学生掌握英语语言和文化的理想渠道； 从必修3开始，听力材料几乎都有一个共同的特点，即词汇量大，句型复杂，语速较快。

8 （二）技巧点拨，开发教材 1、预测 2、抓关键词 3、听写句子：培养短时记忆能力 4、语音训练：关注连读、弱读、同化、失去爆音、声音的轻重和语调的变化等

9 M2U1Listening— Visit the Forbidden city
瑞安中学 胡静 Why is it called the Forbidden City? 2. What is NOT the reason for the number of rooms? information: 预测听力材料的主题 the Forbidden City The topic is about _____________. From question1, it includes the __________ for the name. From question2, it will talk about the _______ of the rooms and the _______ for it. reasons number 预测听力谈论中的要点 reasons 预测听力练习的答案

10 课例分析---连读 M6U4 Global Warming （杨聪慧） 借助听关键词的语篇，发现其中的连读。 连读语音训练 听歌曲，强化连读训练 循序渐进：发现---训练---情境练习

11 （三）合理构建词汇库 背景: 听力中的很多词汇是高中阅读课中不活跃的，或不常用的。 课例：M3U5 WB Listening: “A Comparison of China and Canada” （陈晓静） 从加拿大的3大信息入手，确立听力的子话题---总体介绍，自然环境，城市。梳理好线索后，对录音进行裁剪和合并，重新组合听力内容。在引入话题词汇的基础上，采取各种方法，积累词汇，扩大单元词汇。

12 二、真“练”实“效” “放羊式” “实效性” 听力作业计划 跟踪实练：老师先听（或跟着学生听）---批改--重听错误题---讲解。
“听力摘要”：整理学生易错题，挖掘听力词汇， 编辑。 词汇障碍：听前预习。 听力阶段性检测：模拟考试或听力竞赛

13 复习计划 课堂：与PETS相结合，关注情境，提高学生的听力理解能力。 在设题方面，尝试像北京、湖南等地的听力填空题。 课后：周末回家听错题
看、听有助于语言学习的原版经典电影、英文小说等

14 复习计划 ---潘云梅 调研建议 1、抓好常规早读和听写，分听力主题扩充听写内容：高考听力真题短文或美文等供学生操练发音、培养语感。
围绕听力情境主题的听写词语(组)，听填词，句子、段落 2、加强策略和心理指导，培养学生自主学习能力：精听一盘磁带，每天集中精力把A面和B面连续听两遍，直到听清磁带中的所有内容。 3、后期加强模拟训练，熟悉高考题型 ---潘云梅

15 真诚所致，金石为开！ Thanks!