我国英语教学改革与实验研究 主讲：凌宏勇 2000年12月23日.

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1 我国英语教学改革与实验研究 主讲：凌宏勇 2000年12月23日

2 English Revolution！

3 一、导言 英语革命 一个民族英语水平的高低直接影响国家的综合国力 1 学好英语是二十一世纪对人才的基本要求 2

4 一、导言 英语革命 一个民族英语水平的高低直接影响国家的综合国力 学好英语是二十一世纪对人才的基本要求
一、导言 英语革命 一个民族英语水平的高低直接影响国家的综合国力 1 学好英语是二十一世纪对人才的基本要求 2 学好英语是知识经济和信息时代对人才的基本要求 3 学好英语是多元化社会对人才的基本要求 4

5 二、我国中学英语教学的现状分析 1. 沿革与现状
新中国成立50余年来，我国中学英语教学有了突飞猛进的发展，英语的普及达到了前所未有的程度。但是在英语教学的某些方面却有些停滞不前，甚至有倒退。以对高中毕业的词汇量要求为例：

6 Vocabulary Required for a Senior High School Graduate

7 1.沿革与现状（History & Present)
二、我国中学英语教学的现状分析 1.沿革与现状（History & Present) 2.观念与实践 (Ideas & Practice)

8 我国传统英语教学观念及其实践 (Traditional English Teaching Ideas & Practice)
1. 以知识为中心（Knowledge- Centred) 2. 以教师为中心（Teacher- Centred) 3. 以课本为中心 （Textbook-Centred) 4. 以教室为中心（Classroom-Centred)

9 1.沿革与现状（History & Present)
二、我国中学英语教学的现状分析 1.沿革与现状（History & Present) 2.观念与实践 (Ideas & Practice) 3.教材与教师 （Materials & Teachers) 4. 环境与氛围(Situation & Background)

10 三、我国英语教改实验的 四个层面 课程设置改革（Reform of Curriculum)
三、我国英语教改实验的 四个层面 课程设置改革（Reform of Curriculum) 教材编写改革 (Reform of Textbooks) 教学方法改革 (Reform of Approaches) 教师继续教育 (Education of Teachers)

11 三、我国英语教改实验的 四个层面 一、课程设置改革（Reform of Curriculum)

12 《全日制初级中学英语教学大纲》 （2000年3月版)
新的国家课程标准 《全日制初级中学英语教学大纲》 （2000年3月版) 观点新：以人为本，终身学习，持续发展。 指导思想： 一个宗旨 — 推进素质教育 二个重点 — 培养创新精神和实践能力 三个面向 — 面向现代化，面向世界，面向未来

13 新！ 教学目的 发挥自主意识和创新精神，具备一定跨文化交际意识。 激发学习兴趣，树立自信心， 良好学习习惯，自主学习能力，有效学习策略。
了解文化差异，增强世界意识，形成健全人格，为可持续发展打基础 发挥自主意识和创新精神，具备一定跨文化交际意识。

14 三、我国英语教改实验的 四个层面 一、课程设置改革（Reform of Curriculum)
三、我国英语教改实验的 四个层面 一、课程设置改革（Reform of Curriculum) 二、教材编写改革 (Reform of Textbooks)

15 八十年代以来，中学英语教材进行了三轮大的改革
第一轮：初中共六册32K﹢高中二册+一册选修 理论指导：Chomsky的转换生成语法 第二轮：中英合编初中共六册16K﹢高中六册16K 理论指导：Halliday等的功能交际法 第三轮：中英合编 初中第一册今秋开始使用 理论指导：功能交际法、新课程标准

16 三、我国英语教改实验的 四个层面 一、课程设置改革（Reform of Curriculum)
三、我国英语教改实验的 四个层面 一、课程设置改革（Reform of Curriculum) 二、教材编写改革 (Reform of Textbooks) 三、教学方法改革 (Reform of Approaches)

17 六个转变 国内外英语教学改革与研究的发展趋势 1、在研究焦点上：从教什么到如何教的转变，从学什么到如何学的转变。
2、在教学观念上：从重语言知识传授到知识与技能并重的转变。 3、在操作方法上：从单纯的机械操练和语法翻译教学到培养学生交际能力多层面的训练。

18 六个转变 国内外英语教学改革与研究的发展趋势 4、在教学模式上：从以教师为中心的教学模式到以学生为主体、教师为指导的模式转变。
5、在总体目标上：从应试教育为目标到素质教育为目标的转变；从单一的学科知识教育到以人本教育为目标的转变；从阶段性教育到终身教育持续发展为目标的转变。 6.在教育手段上：从较原始的黑板加粉笔的模式到运用CAI和多媒体等现代教育技术手段的转变。

19 介绍几种教改实验

20 三、我国英语教改实验的 四个层面 一、课程设置改革（Reform of Curriculum)
三、我国英语教改实验的 四个层面 一、课程设置改革（Reform of Curriculum) 二、教材编写改革 (Reform of Textbooks) 三、教学方法改革 (Reform of Approaches) 四、教师继续教育 (Education of Teachers)

21 谈谈教师自我发展模式及可选策略