教材建设的分析与思考 西安工程大学 黄翔 2011年11月 12日.

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1 教材建设的分析与思考 西安工程大学 黄翔 2011年11月 12日

2 “十二五”普通高等教育本科教材建设的基本原则
主要内容 教材建设的认识 1 “十二五”普通高等教育本科教材建设的基本原则 2 教材建设的几个问题 3

3 教材是传播知识的重要载体，是进行教学的基本工具，更是教学内容改革的重要体现形式。
加强教材建设的重要性和必要性 教材是传播知识的重要载体，是进行教学的基本工具，更是教学内容改革的重要体现形式。 教材建设是学校学科建设、课程建设的重要组成部分

4 教材建设与校舍设备建设、师资队伍建设同属于教育的三大基本建设，其重要性不可忽视
加强教材建设的重要性和必要性 教材建设与校舍设备建设、师资队伍建设同属于教育的三大基本建设，其重要性不可忽视 一个院校编写教材的水平是这个院校师资、教学、科研水平的重要标志之一，它直接关系到本校所培养的人才的质量

5 因此，我们必须充分认识教材在人才培养过程中的重要性和必要性，要把教材建设工作作为教学过程的基本建设抓紧、抓好，不断提高教材编写质量和水平。
加强教材建设的重要性和必要性 因此，我们必须充分认识教材在人才培养过程中的重要性和必要性，要把教材建设工作作为教学过程的基本建设抓紧、抓好，不断提高教材编写质量和水平。

6 教材选用、教材建设和研究是教材工作的核心任务，对于保证教学质量起到极其重要的作用
重视教材选用，明确教材工作任务 教材选用、教材建设和研究是教材工作的核心任务，对于保证教学质量起到极其重要的作用

7 重视教材选用，明确教材工作任务 教材选用的重要性还体现在英文原版教材的选用 可促进学生英语水平的提高 使学生更快接受到学科的最新知识

8 教材规划机制，教材办公室根据学校的实际制定出教材规划
健全教材选用保障机制 教材规划机制，教材办公室根据学校的实际制定出教材规划 对于发行量大的教材应组织进行定期修订和改版，而不是原版翻印 对于发行量小的教材，如小专业教材、临时班次教材，院校应划拨一定的经费进行外出选购教材 科系、教研室都应进行认真调研，做出科学的教材规划

9 激励机制，参与教材的编写是其学术水平的最好体现
健全教材选用保障机制 激励机制，参与教材的编写是其学术水平的最好体现 在评定职称中这一学术研究成果尤其被看重，甚至在某些学校将其作为是否晋升高级职称的标准 为鼓励优秀教员参与教材建设，院校应建立相应的激励机制。确立教材建设重点资助项目，在经费和时间上给予保证和支持

10 评价机制，教材办公室应通过网络公布最新的教材信息，以及对使用的教材进行专家、同行、学生的评价调查
健全教材选用保障机制 评价机制，教材办公室应通过网络公布最新的教材信息，以及对使用的教材进行专家、同行、学生的评价调查 对于评价好的自编或参编教材，可以作为参加优秀教材评审的依据 对于评价不好的教材，学校应责成院系重选，或编者进行修订或重编，如还达不到要求者应马上停止使用，并通报全院作为教学事故评定，这样可以杜绝教师选用教材的随意性

11 抓好教材建设的关键之一是要设法调动广大教师编写教材的积极性
重视教材编写工作 抓好教材建设的关键之一是要设法调动广大教师编写教材的积极性 目前，由于出版难、周期长、工作重、效益低等方面的原因，教师们编写教材的积极性不够，我们应充分认识到这一点，并及时制定、调整相应的政策，特别要采取有力的措施予以落实

12 重视教材编写工作 肯定与鼓励教师编写教材的艰辛劳动，引入竞争机制，由教材建设委员会定期组织开展评选优秀教材和讲义的活动，对优秀教材的编写者给予必要的精神奖励和物质奖励评价机制 学院内重点规划教材要实行立项申报制度,在加强立项管理的同时还要加强对教材的评价工作

13 “十二五”普通高等教育本科教材建设的基本原则
全面推进，突出重点 重点建设主干基础课程教材、专业核心课程教材，加强实验实践类教材建设，推进数字化教材建设

14 “十二五”普通高等教育本科教材建设的基本原则
明确责任，确保质量 为保证教材编写和出版质量，教材的编写者须在教学和科研方面有所成就，或在行业中具有较高技能水平并有一定的教学经验。教材编写实行主编负责制，出版发行实行出版社负责制，主编和其他编者所在单位及出版社上级主管部门承担监督检查责任

15 “十二五”普通高等教育本科教材建设的基本原则
锤炼精品，改革创新 鼓励对优秀教材不断修订完善，将学科、行业的新知识、新技术、新成果写入教材。鼓励编写及时反应人才培养模式和教学改革最新趋势的教材，注重教材内容的传授知识的同时，传授获取知识和创造知识的方法

16 “十二五”普通高等教育本科教材建设的基本原则
分类指导，鼓励特色 根据各类普通高等学校需要，注重满足多样化人才培养需求，教材特色鲜明、品种丰富。避免相同品种且特色不突出的教材重复建设。

17 “十二五”普通高等教育本科教材建设的基本原则
教育部将在本科教学有关奖项的评审指标体系中增加或强化优秀教材相关指标，激励高水平教师积极参加教材建设 鼓励教学名师、优秀学科带头人跨校、跨区域联合编写教材；鼓励编写适应优势学科、特色专业人才培养模式改革需要的特色教材；鼓励编写国家战略性新兴产业相关专业、边沿学科、交叉学科教材，填补空白

18 “十二五”普通高等教育本科教材建设的基本原则
加强教材编写队伍建设 高等学校应高度重视高水平的教材编写队伍建设，鼓励教学名师、高水平专家主编或参编教材编写工作，优秀教材应作为本科教学评奖评优和教师专业技术职务评聘的重要指标。

19 “十二五”普通高等教育本科教材建设的基本原则
紧紧围绕提高人才培养质量，实施规划教材精品战略，“选”、“编”结合，以“选”为主。规划教材主要采取分批遴选方式，从“十一五”、“十二五”期间陆续出版的教材中遴选出优秀教材供高等学校选用

20 “十二五”普通高等教育本科教材建设的基本原则
在“十二五”本科国家级规划教材建设中，鼓励编写、出版适应不同类型高等学校教学需要的不同风格和特色教材；积极推进高等学校与行业合作编写实践教材

21 教材建设的几个问题 1、如何修订“十一五”教材，争取“十二五”立项 精品做精，打造品牌 有所为，有所不为 可持续发展，寻找新的增长点

22 教材建设的几个问题 2、如何围绕“卓越工程师计划”编写教材 深刻领会“卓越工程师计划”的内涵 从实践到理论再到实践的螺旋式上升的规律 加强“政、产、学、研、用”五结合

23 教材建设的几个问题 3、如何围绕专业学位研究生教育编写教材 深刻领会专业学位研究生教育的内涵 强调实践，协同创新 强调工学、工产结合，深度融合

24 教材建设的几个问题 现在也不能说学术学位的人出来就是专门搞研究，但是学术学位的研究生还是偏向于研究型。专业学位不是，专业学位就是干活的，而且是领导别人干活的。起码他要能够带着两三个人干活，或者以后带更多人干活。考核的能力就不是科学研究的能力。但是要对科学研究有一些了解，学习能力比较强，项目的组织协调能力要很强。

25 教材建设的几个问题 4、学科交叉与融合 土木工程的大融合 环境、安全、供排水、建环之间的相互结合 学校之间的合作与联合

26 Thank You !